2025年幼儿园骨干教师培训计划范文(3篇)

第4页共4页2025年幼儿园骨干教师培训计划范文教师专业发展培训方案，旨在以需求为导向，涵盖园本培训、集中培训及远程培训等多种形式，旨在提升教师队伍的整体素质与教育质量。本方案旨在深入探索增强教师培训实效性的路径，努力构建一支师德高尚、教学特色鲜明且年龄结构合理的高素质教师队伍，为我校教育质量的提升提供坚实的智力支持和精神动力。三、培训任务1.本学年度，确保在职教师参与专业发展培训的平均时间达到既定学时标准，其中园本培训需完成指定学时。同时，力求每学科至少有规定比例的教师参与脱产集中培训，确保每位教师年培训时间不低于最低要求且不超过上限。2.为满足班主任的专题培训需求，确保其在一个周期内完成的专题培训学时不少于既定标准，积极组织并开展班主任专题培训活动。3.严格按照要求，组织园长在职期间的提高培训，确保完成规定的培训时数。4.对于培训周期内即将退休的教师，也需保证其每年参与园本培训及其他短期培训的学时达到相应要求。四、培训内容1.师德专题培训：深入学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，以《中小学教师职业道德规范》为重点，开展师德专题培训活动。2.教育理论培训：从教育基础理论入手，借助专家引领、教育理论专著自学等方式，吸收国内外教育发展的最新理论成果，对教师实施针对性培训，以提升其教育水平。3.学科实践培训：以课程标准为依据，深化素质教育理念，通过专题教研等形式，帮助教师更好地把握教学理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。4.教育科研培训：引导教师重视科研的先导作用，开展行动研究，解决实际问题，确立基于教学实践的科研课题，并进行教育科研基本方法的培训。5.心理健康培训：加强心理健康教育教师培训，提升其专业水平和自我调节能力，使其能运用心理学原理改善教学方法，从心理健康教育中获得成就，为心理健康教育工作贡献力量。五、培训层面1.全员园级培训：重点开展思想政治、职业道德教育、现代教育理论、教学技能训练及教学实践研究等培训，突出课程教材改革对教师的新要求及创新能力培养。2.班主任培训：依据《中小学幼儿园班主任工作规定》，围绕心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等内容，提升班主任工作艺术水平。3.青年教师培训：继续实施“青蓝工程”，为青年教师制定并执行专业发展培训规划，创造有利于其成长的学术环境。4.骨干教师培训：实施“骨干教师工程”，既培育市级骨干教师、名师，又探索校级骨干教师的选拔与培养，为优秀教师提供前沿教育理念、专业知识及学术研究水平的提升机会。5.其他分组培训：发挥各小组的教育培训功能，促进教师在组内相互学习、共同成长。六、培训形式结合园本资源开发与利用，发挥现有教师的作用，采用理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合的方式，通过集中学习、专家讲座、专题培训、读书交流、教师沙龙等多种形式开展培训活动，以增强培训的针对性和实效性。七、主要策略1.建立教师培训机制：成立教师专业发展培训工作领导小组，明确分管领导和负责科室，制定五年规划，规范管理，确保培训工作顺利开展。2.制订教师成长规划：根据幼儿园及教师个人实际情况，指导教师制定个人专业发展培训五年规划，面向全体教师，注重青年教师培训与骨干教师成长。3.有效开展园本培训：加强调研，结合教师实际需求开展园本培训活动，鼓励教师自主参与并注重实效。2025年幼儿园骨干教师培训计划范文（二）一、指导思想严格遵循《幼儿园指导纲要》与《幼儿园工作规程》的核心理念，致力于教育观念的更新与幼教改革的深化。强化师资队伍建设，规范幼儿园管理，深化教学教研工作，以保障我园幼教事业的稳健发展及保教质量的全面提升。二、培训目的本学期，我园将教育思想、教学基本功及教材通研三项培训内容有机整合为系列化培训，其中以教材培训与基本功训练为主，辅以其他相关培训。在基本功训练中，甄选本园业务精湛的教师，利用课余时间对其他教师进行专业指导，重点强化教师在弹、唱、说、跳、画等方面的能力。教育思想的培训则聚焦于深化幼教改革、全面推进素质教育及更新教学观念，通过加强教科研培训，多方面加大培训力度，以有效提升教师的专业素养。三、培训内容本学期，教师培训将围绕教师基本功、教材培训、外出学习及继续教育四大板块展开，各项内容均目标明确，措施有力，旨在全面提升教师的专业素养。（一）教师基本功培训重点培训内容涵盖普通话、键盘、舞蹈及简笔画等方面。通过组织业务素质较高的教师担任培训师，利用课余时间对其他教师进行专业培训，以提升教师在弹、唱、说、跳、画等多方面的能力。1.普通话（1）依托“幼儿早期阅读”教材（本学期侧重中班），培养教师用准确流利的普通话进行单音节及双音节词朗读、连词造句、说话及讲述等，以提升教师的普通话水平。（2）强化朗读技巧训练，确保语音、语调准确，语速适中，语调连贯。2.键盘（1）指导教师体会手臂力量自然落至指尖的感觉，保持良好的手型。（2）练习非连音弹奏及不同手型下的非连音弹奏方法。（3）培养教师看谱弹奏的能力，准确表达节拍的特点。3.舞蹈（1）根据音节节拍进行动作编排，并能随音乐变化调整动作力度与速度。（2）通过舞蹈动作展现音乐的节奏、力度等特点及情绪变化。（3）根据不同表情与动作进行表演创作，丰富舞蹈表现力。（4）学习民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。4.简笔画（1）要求所绘物体形象生动，线条流畅。（2）教师需具备根据命题现场作画的能力。（二）教材培训1.新教材大纲把握：深入了解所教学科的教学大纲，熟悉任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求及注意事项。2.讲课能力：准确把握教材重点、难点与特点，设定适切的教学目标，合理选择与设计教法与学法，确保教学程序有序进行，导学精准且主体突出，训练到位。3.评课能力：能够准确概括课堂实况及其特点或特色，运用教学理论进行有理有据的分析评议，指出问题与不足并提出改进建议。（三）外出学习为教师提供外出参观与学习的机会，组织全园教师进行一次外出学习活动（包括参观姊妹园），以了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提升本园的办园质量。（四）继续教育鼓励教师积极参与继续教育学习，不断提升自身专业素养。四、培训形式1.开学初第二周，组织教师围绕“如何围绕新教材全面实施素质教育”的主题进行交流与分享，相互学习各自的教育思想。2.第三周至第五周期间，对各班新教材进行全面细致的通研，并就存疑之处进行讨论与意见交换。同时组织全体教师以“座谈会”形式探讨我园下一步教研活动的开展方向。3.利用每周二至周五下午放学后的特定时间段对教师进行跳、说、画等方面的专业培训。五、培训要求1.严格遵守培训时间，不得迟到、早退；如有特殊情况需请假。2.在舞蹈训练中，确保每个动作到位且面部表情自然。3.绘画时需注重布局合理、物体形象生动且线条流畅。4.弹奏时应确保双手协调配合。六、保证措施1.加大教师基本功培训力度，充分利用下午放学后的半小时时间进行业务培训。2.强化幼儿习惯养成教育，促进幼儿全面发展。继续实施幼儿常规检查评比办法，采用定期与不定期相结合的方式对各班幼儿的常规养成教育进行量化评估并计入教师绩效工资。3.组织多样化的比赛活动以激发教师工作积极性。举办以“讲课、绘画、舞蹈”为主题的各类比赛活动以提升教师业务素质；同时开展幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动以丰富幼儿生活、开拓幼儿视野并发展其多方面能力。4.为教师提供更多外出学习参观2025年幼儿园骨干教师培训计划范文（三）一、指导思想深入贯彻《幼儿园指导纲要》与《幼儿园工作规程》的核心精神，致力于教育观念的更新与幼教改革的深化。我们将强化师资队伍建设，完善幼儿园管理体系，并聚焦教学教研工作，以确保我园幼教事业的稳健发展及保教质量的全面提升。二、培训目标本学期，我园将教育思想、教学基本功与教材研究三项培训有机融合，形成系统化的培训体系。其中，以教材培训与基本功训练为主，辅以其他形式。我们将选拔本园业务能力突出的教师，利用课余时间对其他教师进行指导，重点提升教师在弹、唱、说、跳、画等方面的基本能力。同时，通过深化幼教改革、全面实施素质教育及更新教学观念等途径，加强教育思想的培训，并加大教科研培训的力度，全方位提升教师的专业素养。三、培训内容本学期，我园将围绕教师基本功、教材培训、外出学习及继续教育四个方面展开培训工作，各项内容均设定明确目标，并采取有力措施，以确保教师业务素质的全面提升。（一）教师基本功培训本学期，教师基本功培训将涵盖普通话、键盘、舞蹈及简笔画等多个方面。我们将安排本园业务能力强的教师对其他教师进行培训，以提升全体教师在弹、唱、说、跳、画等方面的综合能力。1.普通话培训：（1）依托“幼儿早期阅读”教材（本学期侧重于中班），培养教师用准确流利的普通话进行单音节及双音节词、连词造句、说话及讲述等训练，以提升教师的普通话水平。（2）强化朗读技巧，确保语音、语调准确，语速适中，语调连贯。2.键盘培训：（1）引导教师体会手臂落在指尖的感觉，保持手指站稳并维持良好的手型。（2）练习非连音弹奏及不同手型下的非连音弹奏方法。（3）指导教师准确看谱，掌握节拍特点。3.舞蹈培训：（1）要求教师根据音节节拍做动作，并能随音乐的变化调整动作的力度和速度。（2）通过动作表现音乐的节奏、力度等特征及其所蕴含的情绪。（3）鼓励教师根据不同的表情和动作进行表演创作，展现多样化的表情与动作。（4）学习民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。4.简笔画培训：（1）要求物体形象描绘准确，线条流畅。（2）能够根据给定命题进行现场作画。（二）教材培训1.新教材大纲把握：要求教师熟悉所教学科的教学大纲，深入了解任教年级段新教材的编排特点、教学目的及注意事项。2.讲课能力培训：教师需能够准确把握教材的重点、难点及特点，设定适切的教学目标，并合理设计教法与学法。教学程序应有序进行，导学精准且能突出学生主体地位，确保训练到位。3.评课能力培训：教师应能够准确概括课堂实况及特点或特色，运用教学理论进行有理有据的分析评议。同时能指出存在的问题与不足，并提出自己的观点及改进建议。（三）外出学习我园将积极为教师提供外出参观学习的机会，组织全园教师外出交流活动（包括到姊妹园学习）。通过参观学习其他园的先进经验及教育方法，进一步提升我园的办园质量。（四）继续教育鼓励并支持教师参加继续教育学习，不断提升自身专业素养。四、培训形式1.开学初利用第二周时间组织教师围绕“如何围绕新教材全面实施素质教育”展开讨论与交流，分享各自的教育思想。2.在第三周至第五周期间对各班新教材进行全面细致的通研与讨论，对不理解或存在疑问的地方进行充分交流与意见交换。同时组织全体教师以“座谈会”形式探讨我园下一步教研活动的开展方向。3.利用每周二至周五下午放学后的____分钟时间对教师进行跳、说、画等方面的专业培训。五、培训要求1.参训教师应严格遵守时间规定，不得迟到或早退；如遇特殊情况需请假。2.在