2026届安徽省“庐巢六校联盟”高二生物第一学期期末经典试题含解析

2026届安徽省“庐巢六校联盟”高二生物第一学期期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况，下列叙述不正确的是（）A.如果X代表C02，c～d时段，有氧呼吸强度增加B.如果X代表胰岛素，b～c时段肝糖原的合成速度下降C.如果X代表血糖，b～c时段变化过程与血液中胰高血糖素浓度的升高有关D.如果X代表抗利尿激素，c～d时段肾小管和集合管细胞对水的重吸收增强2．罗红霉素是新一代大环内酯类抗生素。其作用机制是与细菌50S核糖体亚基结合，通过阻断mRNA的移位而抑制细菌蛋白质的合成，从而起抗菌作用，罗红霉素对真核细胞没有影响。下列相关叙述正确的是（）A.罗红霉素阻断mRNA的移位，导致转录过程停止B.细菌的核糖体可以通过碱基互补配对识别相应的tRNAC.真核细胞的核糖体上可能没有与罗红霉素结合的位点D.罗红霉素的过度使用会诱导细菌发生抗药性变异，从而导致细菌抗药性增强3．植物生长调节剂X可促进细胞分裂，施用在瓜果植物上，可促进花芽分化，保花保果，提高坐果率，促进果实膨大。下列哪种植物激素与X的生理作用相近（）A.赤霉素 B.脱落酸 C.细胞分裂素 D.乙烯4．如图表示种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线，下列有关叙述不正确的是（）A.自然状态下种群数量的变化极少数是曲线X，其余的都是曲线Y的趋势B.曲线X的数学模型为Nt=N0λt，N0表示该种群的起始数量，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数C.不考虑迁入迁出，BC段种群出生率大于死亡率D.同一群落中不同种群的K值不同5．图示中曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。下列分析正确的是（）A.增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变B.酶量增加后，反应速率可用曲线a表示C.B点后曲线不在上升的原因主要是反应物的浓度D.反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素6．人遇到特殊紧急情况时心跳加快，血压升高，分泌大量增加的激素是A.胰高血糖素 B.胰岛素 C.肾上腺皮质激素 D.肾上腺素7．下列植物生长调节剂在生产中使用的实例，恰当的是（）A.适量赤霉素处理水稻植株，使其增产B.乙烯利处理未成熟水果，使其加快成熟C.脱落酸处理玉米种子，促进其萌发D.大量使用萘乙酸可促进插条生根8．（10分）下图为某同学构建的种群知识框架图，有关分析错误的是（）A.种群最基本的数量特征是种群密度B.并非所有生物种群都具有图中的⑥特征C.“S”型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，其⑤为衰退型D.用方法⑦调查田鼠种群密度时，若被标记的田鼠更容易被捕食，则会导致种群密度估算结果偏大二、非选择题9．（10分）因含N、P元素的污染物大量流入，我国众多湖泊连续爆发“水华”，引起政府的高度重视。为研究投放经济鱼类罗非鱼（以藻类和浮游动物为食）对水华的治理效果，研究人员进行相关实验。（1）在湖泊生态系统组成成分中，造成水华的藻类属于_____。藻类吸收的N、P等元素可在_____和_____之间不断循环往复，这种循环具有全球性。（2）6月10日，研究人员分别向1~3号养殖池塘投放密度为1200、1500和1800尾/亩的罗非鱼，每日定时投放适量饵料。定期测定3个池塘中浮游植物及浮游动物的总生物量，结果如图1、图2所示。①由图1可知，6月份_____密度的罗非鱼抑藻效果较好。②图2显示，7月22日3号养殖池浮游动物生物量比1、2号养殖池低，从营养关系的角度分析，其原因可能是_____。③研究人员认为浮游植物和浮游动物的生物量数值比密度值更能反映生物之间的营养关系，理由是_____。（3）水华藻类中的蓝藻能产生毒素（MC），成人（平均体重60kg）每天摄入MC不能超过2．4μg。综合上述所有信息，从生态效益和经济效益的角度评估投放罗非鱼治理水华的可行性并阐述理由_____。10．（14分）下图是光合作用过程的图解，请依据图说明：（1）图中B是______，E是_________。（2）图中C是_________，它被用于三碳化合物的______，最终形成（CH2O）。（3）图中D是_________，它含_____个高能磷酸键。（4）图中F是_________，它是由CO2和________反应生成的，这一过程叫做二氧化碳的______。（5）I是_________阶段，此阶段是在叶绿体的_________中进行的。11．（14分）为研究甲状腺激素和甲状腺对机体生理作用的影响，某同学进行了以下实验。实验材料:幼龄大鼠若干只、甲状腺激素溶液、生理盐水、蒸馏水、70%酒精、静脉注射器、手术刀、体重计等。（1）请完善下面的实验步骤：①根据单一变量原则，应将幼龄大鼠随机均分为____组（其中A组的处理是每天注射适量甲状腺激素溶液；其他组的处理方法请填入你设计的记录表中），测定每组大鼠的体重后计算并记录每组中每只大鼠平均体重（单位：克）。②上述各组大鼠置于__________的条件下饲养14天。③14天后，测定每组大鼠的体重后计算并记录每组中每只大鼠平均体重。④对所得数据进行处理与分析。（2）请设计一张表格用以记录实验数据（表中要求说明每组的实验处理方法）。（3）分析与讨论：①能直接促进甲状腺激素合成与分泌的激素是_____，合成该激素的细胞位于____。②甲状腺能分泌两种甲状腺激素：甲状腺素（T4）和_________（T3）。（写出名称）③上本实验可否通过甲状腺激素溶液灌胃来取代注射甲状腺激素溶液？__________。用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是__________，__________。12．糖皮质激素是肾上腺皮质产生的“应激激素”，包括皮质醇和皮质酮，具有升高血糖的作用，机体可通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调控其分泌。（1）机体接受刺激后，下丘脑分泌__________作用于垂体，促使垂体分泌_____________，进而调控肾上腺皮质细胞合成糖皮质激素。人们将下丘脑—垂体—靶腺体之间存在的这种分层调控，称为____________调节，意义是_______________________。健康人体内糖皮质激素浓度不会持续过高，是由于存在_________调节机制。（2）为研究应激时体内糖皮质激素的含量，研究人员强迫小鼠游泳后，测定结果如图1。曲线是在不同时间抽取小鼠的__________，测定其激素含量而绘制的。结果表明_______________更适合作为小鼠剧烈应激模型的指标，理由是______________。（3）糖皮质激素可用于临床上治疗痛风、严重感染等疾病。长期服用大剂量外源糖皮质激素，会出现高血压等副作用，其分子机制如图2所示。①MR为醛固酮受体，皮质醇与醛固酮结合MR的亲和力相同。通常情况下，图2中的__________________过程防止较多皮质醇激活MR。②当体内皮质醇含量过高时，会和MR结合形成二聚体，发挥与醛固酮相同的生理作用，造成钠潴留，出现高血压。请根据图2信息解释长期服用大剂量外源糖皮质激素出现高血压的信号转导机制__________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】本题以“正常成年人血液中化学物质X随时间变化的曲线图”为情境，考查学生对有氧呼吸、血糖调节、水盐平衡调节的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】人体内的C02是有氧呼吸的产物，如果X代表C02，c～d时段CO2浓度逐渐增大，说明有氧呼吸强度增加，A正确；胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，如果X代表胰岛素，b～c时段，随着胰岛素浓度的降低，促进肝糖原的合成作用减弱，肝糖原的合成速度下降，B正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高，如果X代表血糖，b～c时段血糖含量下降主要是胰岛素发挥作用所致，C错误；如果X代表抗利尿激素，c～d时段随着抗利尿激素含量的增多，肾小管和集合管细胞对水的重吸收增强，D正确。【点睛】认真读图，理解曲线图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标各种变量之间的关系及其曲线的变化趋势；结合图中提供的信息，围绕“有氧呼吸、血糖调节、水盐平衡调节”的相关知识进行推理、判断，得出结论。2、C【解析】1、核糖体是合成蛋白质的场所。2、在翻译的过程中核糖体与mRNA结合，核糖体沿着mRNA移动到终止密码子，停止翻译。3、在翻译过程中要发生tRNA的反密码子与mRNA的密码子互补配对。【详解】A、罗红霉素阻断mRNA的移位，导致翻译过程停止，A错误；B、核糖体不可以通过碱基互补配对识别相应的tRNA，识别tRNA的是mRNA，B错误；C、真核细胞的核糖体上可能没有与罗红霉素结合的位点，所以对真核细胞没有影响，C正确；D、细菌抗药性增强的原因是罗红霉素的过度使用会对细菌发生的抗药性变异进行定向选择，D错误。故选C。3、C【解析】1、细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。2、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用，植物体各部位都能合成乙烯。3、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。【详解】A、赤霉素可以让细胞伸长，也能抑制成熟，不能促进细胞分裂和花芽分化，A错误;B、脱落酸能抑制细胞分裂，B错误;C、细胞分裂素可以促进细胞分裂，促进芽的分化，保花保果，C正确;D、乙烯会促进老叶等器官的脱落，不会促进细胞分裂，D错误。故选C。4、A【解析】1、根据题意和图示分析可知：X代表的是“J”型增长曲线，Y代表的是“S”型增长曲线，曲线中的两个关键点：B点时，增长速率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；C点时，种群数量达到最大，这时种群增长速率为零，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值。2、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。3、“S”型曲线：描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K，种群增长速率先增加后减少，在K/2处种群增长速率最大。【详解】A、在自然状态下，种群数量的增长极少数是曲线X，生物的生长都要受到自然环境的制约，一般都是曲线Y的趋势，但种群的数量的变化还有下降及波动等，A错误；B、依据图示可知，曲线X是表示的“J”型曲线，曲线Y表示的是“S”型曲线，故曲线X可建立数学模型：Nt=N0λt，其中N0表示该种群的起始数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，t表示年份，Nt表示t年后该种群的数量，B正确；C、在曲线Y上，BC段表示种群数量一直在增长，只是比开始增长的要慢些，但仍然在增长，如果不考虑迁入和迁出，那么，种群的出生率还是大于死亡率，C正确；D、K值是环境对该种群数量上的最大容纳值，对于同一群落中的不同种群，K值是不同的，D正确。故选A。5、D【解析】题干中提出“曲线b表示在最适温度、最适pH条件下"进行的，因此此时的酶活性最强，改变温度或pH都会降低酶的活性。反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素，但是在B点后反应速率不再增加，此时的限制因素为酶的数量。【详解】A、题干中提出“曲线b表示在最适温度、最适pH条件下”，因此如果增大pH，酶的活性会下降，A、B点位置都会下移，A错误；B、增加酶量后，反应速率会加快，反应速率不可用曲线a表示，B错误；C、由题意知，曲线b表示在最适温度条件下反应物浓度与酶促反应速率的关系，B点之后反应速率不在上升，说明限制因素是反应物浓度以外的因素，如酶的数量，C错误；D、从图中可以看出，在曲线AB段反应速率随反应物浓度增加而加快，因此反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素，D正确。故选D。6、D【解析】肾上腺皮质激素主要调节血液中水和无机盐的代谢及机体糖代谢。肾上腺素可以使人的心跳加快、心输出量增加、血压升高、呼吸加快、血糖浓度升高等。胰岛素可以降低血糖；胰高血糖素可以降低血糖。【详解】人遇到特殊紧急情况时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增加，会引起心跳加快，血压升高。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。7、B【解析】植物生长调节剂是人工合成的能够对植物的生长发育起调节作用的化合物。不同的植物生长调节剂对植物的生长发育的调节作用不同。【详解】A、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长从而促进植物的生长，不能促进水稻的增产，A错误；B、乙烯利是乙烯的类似物，可以促进果实的成熟，B正确；C、脱落酸的主要作用是促进叶和果实的脱落，抑制萌发，C错误；D、萘乙酸能够促进插条生根，但是施用的时候要适量，不能大量使用，D错误。故选B。【点睛】本题考查学生对植物生长调节剂的施用的选择和判断，意在考查学生对植物激素的作用的掌握情况。8、C【解析】1.一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标记重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度；

计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标记重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数。种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数；题图分析：①表示迁入率或出生率，②表示出生率或迁入率，③表示迁出率或死亡率，④表示死亡率或迁出率，⑤表示年龄结构，⑥表示性别比例，⑦表示标记重捕法，⑧表示样方法。【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征，是衡量种群大小的指标，A正确；B、⑥表示性别比例，并非所有生物种群都具有图中的⑥特征，如多数植物没有性别比例，B正确；C、“S”型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速率减慢，但种群数量依然在增长，其⑤为增长型，C错误；D、用⑦标记重捕法调查田鼠种群密度时，若被标记的田鼠更容易被捕食，则重捕的个体中被标记的个体数将减少，则会导致种群密度估算结果偏大，D正确。故选C二、非选择题9、①.生产者②.生物群落③.无机环境④.低（1200尾/亩）⑤.高密度养殖的罗非鱼摄取的藻类和浮游动物多，同时浮游藻类的减少造成浮游动物的食物减少，进一步抑制浮游动物的生物量⑥.生物量代表某时刻生物体内含有的有机物总量，能反映各营养级的能量多少（生物密度只是反映各营养级的生物个体数量，与营养级所固定能量相关性差）⑦.可行只要投放的罗非鱼密度合理并定期捕捞，既可抑制环境污染又可创造经济效益（或不可行，投放罗非鱼的密度不合理有增加水华风险，罗非鱼体内积累MC超过规定值就不能被批准上市，造成经济损失）【解析】1.颤藻、蓝球藻、念珠藻和发菜都属于蓝藻，它们是引起水体富营养化的主要生物，蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，细胞中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，在蓝藻和细菌的细胞中，没有成型的细胞核。生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物,消费者主要指动物,分解者指营腐生生活的微生物和动物。【详解】（1）在湖泊生态系统组成成分中，造成水华的藻类主要为蓝藻，蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用，在生态系统中属于生产者。藻类吸收的N、P等元素可在生物群落和无机环境之间不断循环往复，这种循环具有全球性。（2）6月10日，研究人员分别向1~3号养殖池塘投放密度为1200、1500和1800尾/亩的罗非鱼，每日定时投放适量饵料。定期测定3个池塘中浮游植物及浮游动物的总生物量，结果如图1、图2所示。①由图1可知，6月份1号池富有植物的生物量最低，说明低密度的罗非鱼抑藻效果较好。②图2显示，7月22日3号养殖池浮游动物生物量比1、2号养殖池低，可能是高密度养殖的罗非鱼摄取的藻类和浮游动物多，同时浮游藻类的减少造成浮游动物的食物减少，进一步抑制浮游动物的生物量。③研究人员认为浮游植物和浮游动物的生物量数值比密度值更能反映生物之间的营养关系，因为生物量代表某时刻生物体内含有的有机物总量，能反映各营养级的能量多少，而生物密度只是反映各营养级的生物个体数量，与营养级所固定能量相关性较差，因而根据数量分析得出的结果可能不可靠。（3）水华藻类中的蓝藻能产生毒素（MC），成人（平均体重60kg）每天摄入MC不能超过2．4μg，显然需要治理水华，避免导致更大的毒害，根据上述实验结果可推测从生态效益和经济效益的角度分析投放罗非鱼治理水华可行，只要投放的罗非鱼密度合理并定期捕捞，既可抑制环境污染又可创造经济效益，（或不可行，投放罗非鱼的密度不合理有增加水华风险，罗非鱼体内积累MC超过规定值就不能被批准上市，会造成更大的经济损失）。【点睛】熟知生态系统的结构和功能是解答本题的关键，能正确分析实验数据并能得出正确的结论是解答本题的另一关键，开放性思维的考查是本题的精髓。10、(1).O2(2).ADP(3).氢（［H］）(4).还原(5).ATP(6).两(7).三碳化合物(8).五碳化合物(9).固定(10).暗反应(11).基质【解析】据图分析：过程H代表的是光反应阶段，过程I代表的是暗反应阶段，A表示叶绿体中的色素，可以吸收、传递和转化光能，B表示氧气，是由水在光下分解产生的，C表示的是[H]，D表示的是ATP，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，E表示ADP，F表示的是三碳化合物，G表示五碳化合物，据此分析解答。【详解】（1）图中B是氧气，E是ADP。（2）C表示的是[H]，它在叶绿体基质参与三碳化合物的还原。（3）图中D是ATP，一分子的ATP含2个高能磷酸键。（4）F表示的是三碳化合物，是由二氧化碳和五碳化合物结合形成的，这一过程叫做二氧化碳的固定。（5）I代表的是暗反应阶段，发生的场所是叶绿体基质。【点睛】此题主要考查光合作用的过程以及物质和能量变化，意在考查学生对基础知识的理解掌握，分析图片解决问题的能力，难度适中。11、（1）①.四##4②.相同且适宜（2）甲状腺激素和甲状腺对幼龄大鼠生长发育（体重）的影响的实验记录表组别处理方法初始平均体重(g)14天后平均体重(g)A每天每只大鼠注射适量且等量的甲状腺激素溶液B每天每只大鼠注射与A组等量的生理盐水C每只大鼠切除甲状腺D每只大鼠手术但不切除甲状腺或甲状腺激素和甲状腺对幼龄大鼠生长发育（体重）的影响的实验记录表组别处理初始体重(g)14天后体重(g)123…平均值123…平均值A每天每只大鼠注射适量且等量的甲状腺激素溶液B每天每只大鼠注射与A组等量的生理盐水C每只大鼠切除甲状腺D每只大鼠手术但不切除甲状腺（3）①.促甲状腺激素②.腺垂体③.三碘甲状腺原氨酸④.可以⑤.I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一⑥.131I的放射性强度可以被仪器测定【解析】分析题意，本实验目的是研究甲状腺激素和甲状腺对机体生理作用的影响，实验的自变量是甲状腺激素和甲状腺的有无，因变量是机体的生理状况，实验设计应遵循对照与单一变量原则，据此分析作答。【小问1详解】①本实验目的是研究甲状腺激素和甲状腺对机体生理作用的影响，根据实验设计的对照与单一变量原则可知，应将幼龄大鼠随机均分为四组：A组每天注射适量甲状腺激素溶液、B组每天每只大鼠注射与A组等量的生理盐水、C组每只大鼠切除甲状腺、D组每只大鼠手术但不切除甲状腺。②无关变量应保持等量且适宜，故上述各组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养14天。③14天后，测定每组大鼠的体重后计算并记录每组中每只大鼠平均体重。④对所得数据进行处理与分析。【小问2详解】结合（1）可知，本实验共分为四组，因变量可通过小鼠体重等进行观测，故可设计表格如下：甲状腺激素和甲状腺对幼龄大鼠生长发育（体重）的影响的实验记录表或甲状腺激素和甲状腺对幼龄大鼠生长发育（体重）的影响的实验记录表【小问3详解】①能直接促进甲状腺激素合成与分泌的激素是促甲状腺激素，合成该激素的细胞位于腺垂体。②甲状腺能分泌两种甲状腺激素：甲状腺素（T4）和三碘甲状腺原氨酸（T3）。③由于甲状腺激素是含碘的氨基酸衍生物，灌胃后不会失去作用，故本实验可否通过甲状腺激素溶液灌胃来取代注射甲状腺激素溶液；由于I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，且131I的放射性强度可以被仪器测定，故可以用放射性131I来检测甲状腺功能。12、（1）①.促肾上腺皮质激素释放激素②.促肾上腺皮质激素③.分级调节④.放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。⑤.反馈调节（2）①.血液②.皮质醇③.剧烈应激3min时（短时间内）皮质醇含量迅速