幼儿园大班冬季主题活动教案设计

幼儿园大班冬季主题活动教案设计一、设计理念与背景冬季是大自然赋予幼儿观察、探索的独特课堂。大班幼儿（5-6岁）正处于对周围世界充满好奇、认知能力快速发展的阶段，冬季的季节特征（寒冷的气候、独特的自然现象、动植物的变化）为幼儿提供了丰富的探究素材。本主题活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，融合科学、艺术、健康、社会等领域目标，通过“感知—探索—创作—实践”的路径，让幼儿在亲身体验中了解冬季特征、掌握冬季生活技能、感受季节之美，同时培养观察力、创造力与社会责任感。二、活动总目标（一）认知目标1.感知冬季的气候特点、自然现象（结冰、降雪、植物凋零等），了解动植物的过冬方式。2.认识冬季保暖、防滑、防冻的生活常识，理解“四季更替”的自然规律。（二）技能目标1.能运用绘画、手工、运动等方式表现冬季的特点，发展动手能力与肢体协调性。2.学会正确穿戴冬季衣物、使用保暖工具（如围巾、手套），掌握简单的冬季运动技能（如滑雪橇、滚雪球）。（三）情感目标1.萌发对冬季自然景观的喜爱之情，乐于参与冬季户外活动，克服寒冷带来的畏难情绪。2.体验关爱他人的快乐，养成良好的冬季生活习惯与安全意识。三、活动准备（一）物质准备1.自然材料：枯树枝、松果、冰凌（提前采集或用冰箱冻制）、不同种类的落叶、冬季花卉（如腊梅）。2.工具与材料：彩纸、剪刀、胶水、白色颜料（模拟雪花）、画笔、滑雪板（或硬纸板制作的简易雪橇）、毛绒玩具（用于角色扮演）、冬季衣物道具（厚外套、围巾、手套等）、保温杯、温水。3.多媒体资源：冬季自然景观视频（如《森林的冬季》）、动画《小动物的过冬妙招》、安全提示儿歌音频。（二）经验准备1.幼儿已有对“四季”的初步认知，曾观察过秋季的变化，具备简单的户外观察经验。2.家长提前引导幼儿关注冬季的天气变化、衣物变化，积累生活感知。四、主题活动方案（分活动设计）活动一：科学探索·《冬日的秘密》活动目标：观察冬季动植物的变化，发现冰、雪的物理特性（融化、凝固）。能大胆提问、记录观察结果，初步理解“适应环境”的生存智慧。活动过程：1.户外探秘（15分钟）：教师带领幼儿在校园或社区观察冬季景象：①植物区：对比常绿树与落叶树的叶片状态，触摸树皮的质感；②水池边：观察结冰的水面，尝试用树枝轻敲冰层（注意安全距离）；③草丛里：寻找冬眠动物的“痕迹”（如蜗牛壳、蚯蚓洞）。幼儿用图画本记录发现（如“松树的叶子还是绿的”“冰面滑滑的，踩上去会摔跤吗？”）。2.室内实验（20分钟）：分组进行“冰的旅行”实验：①融化组：将冰块放在室温与温水中，观察融化速度，记录“冰→水”的变化；②凝固组：将温水倒入模具，放入冰箱冷冻，观察“水→冰”的过程。教师提问：“为什么冬天会结冰？小动物怎么喝水呢？”引导幼儿联系自然现象思考。3.分享与总结（10分钟）：幼儿展示观察记录，分享发现。教师结合图片或视频，讲解“动物冬眠（如松鼠储粮、青蛙冬眠）”“植物过冬（如松柏靠蜡质叶片保水）”的科学知识，延伸提问：“我们怎么帮助小鸟过冬？”（引出后续喂食活动）。活动二：艺术创作·《冰雪童话镇》活动目标：用剪纸、拼贴、绘画等方式创作冬季场景，发展想象力与艺术表现力。感受冬季景观的色彩美（白色、银色、红色等），体验合作创作的乐趣。活动过程：1.情境导入（5分钟）：播放动画《冰雪奇缘》片段（冬季城堡场景），提问：“童话里的冬天是什么样的？你想创造一个怎样的冰雪小镇？”激发创作兴趣。2.创作指导（10分钟）：教师示范多种创作手法：①剪纸雪花：对折彩纸，剪出对称图案；②拼贴房屋：用深色卡纸剪房屋轮廓，白色颜料“刷雪”；③绘画雪景：用棉签蘸白色颜料点画雪花，水彩笔描绘冰凌。鼓励幼儿自由组合材料，如用松果做“树桩”、树枝做“栅栏”。3.分组创作（25分钟）：幼儿分组合作，共同搭建“冰雪童话镇”（如一组负责房屋，一组负责树木，一组负责人物）。教师巡回指导，启发创意（如“给房子装上火炉烟囱”“给小动物戴围巾”）。4.展示与欣赏（10分钟）：各组介绍作品，幼儿互相欣赏、评价。教师总结：“冬天的景色可以用很多材料表现，你们的小镇充满了温暖的创意！”活动三：健康运动·《冬日小健将》活动目标：练习平衡、跳跃、钻爬等动作，增强肢体协调性与耐寒能力。遵守游戏规则，体验冬季运动的乐趣，克服畏难情绪。活动过程：1.热身律动（5分钟）：播放《健康歌》改编版（加入“搓手、跺脚、蹦跳”动作），带领幼儿活动手腕、脚踝、腰部，重点暖身关节。2.趣味闯关（20分钟）：设置“冬日探险”障碍赛：第一关：“过雪地”（踩在铺有软垫的“雪地”上，练习平衡）；第二关：“钻冰洞”（钻过拱形门，练习钻爬）；第三关：“跳冰面”（跳过间隔的“冰块”，练习跳跃）；第四关：“滑雪橇”（坐在自制雪橇上，同伴协作拉行，练习合作与力量）。幼儿分组竞赛，教师强调安全（如“慢慢跳，别滑倒”“拉雪橇时要听指挥”）。3.放松与总结（5分钟）：播放舒缓音乐，幼儿互相按摩手臂、腿部，分享运动感受。教师提问：“运动后身体有什么变化？冬天运动要注意什么？”（引导说出“热身、穿合适的衣服、及时喝水”）。活动四：生活体验·《温暖小使者》活动目标：学习冬季保暖的正确方法，掌握穿衣、戴帽的技能。萌发关爱他人的意识，愿意用行动传递温暖（如提醒家人添衣、关心同伴）。活动过程：1.情境讨论（10分钟）：展示图片：“小朋友在雪地里发抖”“爷爷忘记戴帽子”。提问：“他们怎么了？我们怎么帮助他们？”引导幼儿讨论冬季保暖的方法（穿厚衣、戴围巾、喝热水等）。2.技能练习（15分钟）：开展“温暖小课堂”：①穿衣比赛：幼儿比赛穿外套、系扣子、戴围巾，教师纠正方法（如“围巾要绕两圈，别挡住嘴巴”）；②角色扮演：给毛绒玩具“宝宝”穿衣服、戴手套，练习照顾他人。3.延伸行动（5分钟）：发放“温暖任务卡”：“回家给奶奶倒杯热水”“提醒爸爸戴手套”“给班级的植物浇温水”。鼓励幼儿用绘画记录行动，次日分享。五、活动延伸（一）区角活动美工区：提供冰棒棍、棉花，制作“冰雪小屋”；用蓝色颜料和盐创作“结冰的湖面”。科学区：投放不同材质的布料（棉布、绒布、塑料布），观察哪种更保暖；种植大蒜，对比冬季与其他季节的生长速度。图书区：投放《冬天的温妮》《松鼠的眼泪》等绘本，开展“冬季故事会”。（二）家园共育亲子任务：①共同制作“冬季美食”（如冰糖葫芦、红薯粥），了解食物的保暖作用；②记录“家庭冬季趣事”（堆雪人、打雪仗照片），在班级分享。安全提示：家长配合幼儿园，为幼儿准备防滑鞋、保温杯，强调“不独自玩冰、不舔冰凌”的安全规则。（三）自然观察持续观察班级植物角的“过冬植物”（如绿萝、多肉），记录叶片变化；在校园设置“鸟类喂食区”，观察冬季鸟类的活动。六、注意事项1.安全保障：户外活动前检查场地（清除积雪、冰面铺设防滑垫），提醒幼儿不将手、舌头靠近冰块；使用剪刀、刀具时教师全程监护。2.个体差异：运动强度分层（如“滑雪橇”可改为推小车），手工难度弹性调整（如提供模板给动手能力弱的幼儿）。3.兴趣导向：观察幼儿对活动的反应，灵活调整内容（如幼儿对“冰的实验”兴趣高，可延伸“冰雕创作”）。4.