小学防电防火防中毒班会活动记录

XX小学五年级（1）班“防电·防火·防中毒”安全教育主题班会活动记录一、活动基本信息时间：X年X月X日下午第三节课地点：五年级（1）班教室参与人员：五年级（1）班全体学生、班主任李老师、安全辅导员张老师活动目的：通过“认知启蒙+案例警示+实战演练”的三维模式，帮助学生识别生活中电、火、中毒安全隐患，掌握基础避险与自救技能，树立“安全第一”的意识，形成“课堂学、家庭用”的安全防护习惯。二、活动过程（一）安全认知启蒙：从“好奇”到“警惕”班会以“插座小怪兽会咬手吗？”的提问拉开序幕——班主任李老师手持插线板模型，结合卡通动画对比“电能让风扇转起来”的便利与“湿手摸插座会触电”的危险，用“插座嘴巴里的金属片是电的牙齿，咬到就会受伤”的比喻，让学生直观理解“不碰裸露电线、不用金属物插插座”的禁忌。安全辅导员张老师则用“火灾隐患放大镜”引导学生观察教室角落的“隐患照片”（如垃圾桶旁的废纸、插线板上的多电器），分组讨论“这些东西会变成‘火恶魔’吗？”。孩子们激烈争论后，李老师总结：“废纸堆是火的‘粮食’，插线板超载会‘发烧’，都要及时清理！”（二）案例警示：从“听说”到“反思”播放三段“安全事故动画剧场”（改编自真实事件，时长1-2分钟）：《插座咬手了》：小朋友私插铅笔触电，被妈妈及时断电送医；《厨房的“火脾气”》：忘关燃气灶引发小火，爸爸用锅盖扑灭；《爷爷的“糖片片”》：孩子误食降压药，奶奶用盐水催吐后送医。每组派代表复盘“错误行为”，李老师补充法律视角：“《未成年人保护法》规定，家长要把危险物品放高处，这是对我们的保护哦！”（三）实战演练：从“知道”到“会做”1.火灾逃生大挑战：教室突然响起烟雾警报音效，孩子们立刻用课前学的“8字折叠法”捂湿毛巾，弯腰低姿沿贴有荧光标识的逃生路线撤离。2分15秒后，全员在操场集合，张老师点评：“大部分同学姿势标准，但小林直起腰跑了，烟雾会呛到哦！”2.应急技能小擂台：电器起火：用“模拟灭火器”（教具）演示“拔插头→盖灭火毯→喊大人”，学生轮流操作，纠正“用水泼电器火”的错误；煤气泄漏：播放“报警器滴滴响”的音频，孩子们抢答“开窗、关阀、不点火”，李老师现场演示“正确开窗方向”（避免气流引爆煤气）。（四）安全闯关：从“学会”到“巩固”设置“安全小卫士”积分赛：速答环节：“发现有人触电，第一步？（A.拉人B.断电C.泼水）”，95%的孩子选对B，举牌时喊着“断电！断电！”；情景找茬：展示“楼道充电的电动车”“用湿手按开关”等图片，孩子们火眼金睛，指出“电动车充电会烧起来”“湿手按开关会触电”；家庭任务：布置“画家庭安全隐患图”，要求标注“电、火、毒”风险点（如“爸爸的打火机在茶几”“奶奶的药箱没锁”），下周分享。三、活动效果课堂反馈：98%的学生全程专注，互动时抢着分享“我家插座在高处！”“我会叠逃生毛巾！”；演练中，小队长主动帮同桌整理毛巾，体现互助意识。知识掌握：课后抽查10人，8人能完整复述“煤气泄漏三步骤”，7人逃生姿势规范（弯腰、捂口鼻到位）。家校联动：次日收到5位家长反馈：“孩子回家检查燃气阀，还把我的化妆品收进柜子，说‘妈妈，这些是化学品，不能碰！’”四、总结与反思本次班会以“认知-体验-应用”为脉络，让安全知识“活”起来，但仍有改进空间：①演练时间偏紧，部分学生动作生疏；②“化学品中毒”（如农药、清洁剂）讲解较浅。后续计划：联合科学课开展“安全实验室”，用醋和小苏打模拟“有毒气