仁爱版初中英语教材Unit3导学案

一、学习目标（一）知识目标1.掌握核心词汇（如`name`、`age`、`class`、`grade`、`nationality`等）的读音、拼写及语境运用；2.熟练运用重点句型（如“I’m.../Mynameis.../Whereareyoufrom?/Whatclassareyouin?”等）开展交际；3.理解并灵活运用be动词（`am`、`is`、`are`）的主谓一致规则。（二）能力目标1.能在真实场景（如新生交流、国际文化活动）中用英语自我介绍、询问他人基本信息；2.能规范书写包含个人信息的英语短文，做到语法正确、表达流畅。（三）情感目标1.培养跨文化交际意识，尊重不同国家的文化习俗；2.增强人际交往能力，学会礼貌、清晰地表达个人信息。二、学习重难点（一）学习重点1.核心词汇的拼写与语境运用；2.目标句型的口语表达与书面迁移；3.be动词（`am`、`is`、`are`）的准确搭配。（二）学习难点1.be动词在不同主语（单数/复数、第一/第二/第三人称）下的灵活使用；2.在真实交际场景中自然运用目标语言，避免机械模仿。三、预习导学（自主学习）（一）词汇初探1.自主查阅单词表，标注以下词汇的读音、词义并尝试拼写（重点关注国籍、班级相关词汇）：`name`、`age`、`old`、`class`、`grade`、`Miss`、`Mr`、`Japan`、`Canada`、`America`、`England`、`Chinese`、`Japanese`...2.用2-3个新学词汇造句（例如：“MynameisLiMing.I’minClass1,Grade7.”），拍照或记录在预习本上。（二）句型感知1.朗读课本对话3遍，标记出自我介绍、询问信息的核心句型（如“I’m.../Whereareyoufrom?/Whatclassareyouin?”）；2.尝试编写一段“新生见面”小对话（2-3人角色），包含姓名、年龄、班级等信息，课堂上分享。（三）语法猜想观察课本中含be动词的句子（如“Iam.../Heis.../Youare...”），尝试总结：主语为I时，be动词用______；主语为he/she/it（单数）时，be动词用______；主语为you/we/they（复数/第二人称）时，be动词用______。四、课堂探究（合作学习）活动一：词汇大闯关（小组合作）1.词汇接龙：小组内轮流用新学词汇造句，要求下一句首字母为上一句最后一个单词的首字母（例如：“MynameisAmy.”→“AmyisfromAmerica.”→“Americaisabigcountry.”...），用时最短且无错误的小组获胜。2.猜词游戏：一人用英语描述词汇特征（如“它是一个国家，国旗上有枫叶”），其他人猜单词（如“Canada”），锻炼词汇联想与表达能力。活动二：句型操练场（情景模拟）1.对话表演：小组分角色表演课本对话，然后改编对话（替换姓名、年龄、国籍等信息），例如：原句：“—Whereareyoufrom?—I’mfromChina.”改编：“—Whereareyoufrom?—I’mfromJapan.”要求语气自然、信息准确，可拍摄小组表演视频（可选）。2.信息采访：每人设计3个问题（如“What’syourhobby?/Doyoulikesports?”），采访小组内2名同学，填写信息卡后向全班汇报：*Example:*“ThisisLucy.She’s13.She’sfromAmerica.Shelikespainting.”活动三：语法微探究（问题解决）1.小组合作完成表格，总结be动词用法：主语类型对应be动词例句（仿写1句）----------------------------------------------------------IamIamhappytomeetyou.He/She/It（单数）isSheisagoodstudent.You/We/They（复数/第二人称）areWeareinthesameclass.2.完成语法练习题（小组互评，教师点拨易错点）：①I______(am/is/are)fromBeijing.②They______(am/is/are)myfriends.③Yourbag______(am/is/are)onthedesk.五、典例分析例1：—Whatclassareyouin?—I’min______.A.class3,grade7B.Class3,Grade7C.Grade7,Class3解析：英语中“班级+年级”的表达顺序为“Class+数字,Grade+数字”，且单词首字母需大写，故选B。例2：—Where______youfrom?—I______fromCanada.A.is;amB.are;amC.are;is解析：主语`you`对应be动词`are`，主语`I`对应be动词`am`，故选B。六、巩固训练（一）词汇拼写（根据汉语提示写单词）1.My______(名字)isWangLin.2.Sheisfrom______(日本).3.Wearein______(年级)7.（二）句型转换（按要求改写句子）1.I’mfromChina.（改为一般疑问句）____________fromChina?2.Heis12yearsold.（对划线部分提问）____________ishe?（三）语法填空（用`am`、`is`、`are`填空）1.I______amiddleschoolstudent.2.They______fromEngland.3.Yourfather______ateacher.七、拓展延伸（一）文化小任务查阅资料，了解1个国家的见面礼仪（如日本的鞠躬、法国的贴面礼），用英语写一段介绍（50词左右），例如：“InJapan,peopleusuallybowwhentheymeet.Whenintroducingthemselves,theyoftensaytheirfamilynamefirst.It’spolitetouse‘san’afteraperson’sname,like‘Tanaka-san’.”（二）实践任务制作个人信息卡（包含姓名、年龄、国籍、班级、爱好、梦想等），并用英语向家人/朋友介绍（录制1-2分钟视频，分享到班级群）。八、反思总结1.本节课你掌握最扎实的知识点是：____________________；2.关于be动词的用法，你还有哪