浙江省杭州市大关实验中学2025-2026学年七年级上学期12月质量监测语文试题（含解析）

杭州市大关实验中学2025—2026学年七年级上学期12月质量监测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.选择题的答案：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的答案：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。少年正是读书时，为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！活动一爱阅读感受文字的力量（积累与运用20分）通过语文学习，我们可以尽情徜徉在文学中，陶冶性情，滋润心灵，下面是小语写的开场白，请你根据要求完成任务。初中学段语文文本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们诵读《兰亭集序》，游目骋怀，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；品读《散步》，我们在分歧化解中感受浓浓的亲情；和于漪老师徜徉在依依往事中；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能拈轻怕重；童话、神话和寓言引人遐思，为我们插上想象的翅膀。语文学习的天地何等广阔，本册中的课文，有对崇高精神上的____________，有对时事社会的____________，还有关于修身养性的____________。1.（3分）请为选文中的加点字注音①酝酿（） ②分歧（） ③徜徉（）2.（3分）将下面内涵填入文段第2自然段横线处，使语意完整的一项是（）①激昂宣告 ②庄严颂扬 ③谆谆教诲A.①③② B.③②① C.②①③ D.②③①3.（3分）小安准备在第二段嵌入一副对联，上联是“学海无涯乾坤定”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（）A.书山有路志向明 B.书山有路勤为径 C.励志勤学志向明 D.励志向学勤为径4.（3分）小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。5.（8分）下面是“古诗文中的植物和动物”探究组的交流讨论，请你将诗句补充完整。古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生，①____________”写出了作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，②________________”写出了作者策马潼关感受到的壮阔风景。古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。刘禹锡的《秋词》（其一）中“③________________，便引诗情到碧霄”借凌云的鹤表现出诗人乐观的精神和昂扬奋斗的斗志。“④________________，小桥流水人家，⑤________________”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合。王湾《次北固山下》中的“乡书何处达？⑥________________”寄托了作者浓浓的思乡之情。赏读诗歌，学习和思考是相辅相成、不可分割的，正如《〈论语〉十二章》中所说的“⑦________________，⑧________________”。活动二：会研读聆听文化的回响（阅读与鉴赏45分）（一）小语在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。摘录一：偶成宋·朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦①，阶前梧叶已秋声②。【注释】①未觉：没有感觉、觉醒。池塘春草梦：东晋诗人谢灵运《登池上楼》中有“池塘生春草，园柳变鸣禽”，是歌咏南国早春的句子。②阶：台阶。梧：梧桐，落叶乔木。摘录二：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）摘录三：凡人之情，莫不好逸而恶劳，无论贵贱智愚老少，皆贪于逸而惮于劳，古今之所同也。人一日所着之衣、所进之食，与一日所行之事、所用之力相称，则旁人韪①之，鬼神许之，以为彼自食其力也。若农夫织妇，终岁勤动，以成数石②之粟、数尺之布；而富贵之家，骄奢逸乐，不营一业，而食必珍羞③，衣必锦绣，此天下最不平之事鬼神所不许其能久乎？为一身计，则必操习技艺，磨练筋骨，困知勉行，操心危虑④，而后可以增智慧而长才识。（曾国藩《〈诫子书〉书赠季子》有删节）【注释】①韪（wěi）之：认同他，认为他是对的。②石：计量单位。③珍啬：亦作“珍悭”，指珍贵爱惜的往事。④啬：吝惜。6.（2分）【批注】诗中“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”与摘录二中“____________，____________”两句都感叹时光易逝。7.（2分）【随感】诗歌后两句通过________与________的意象对比，生动地展现了时间的无情流逝。8.（4分）【圈点】小语在摘录中标注了四个疑难字词，请帮他解释。①明：________ ②广：________③好：________ ④食：________9.（3分）【释义】小语用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。10.（2分）【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。此天下最不平之事鬼神所不许也其能久乎？11.（2分）【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（）A.作者认为不是每个人都好逸恶劳。B.一个人每日的衣食与所付出的劳作相称，才会得到认可。C.富贵之家终年安逸不营生，不能维持长久。D.为自身谋划，需通过操习技艺、磨炼筋骨等方式增长才识。12.（3分）【反思】两篇《诫子书》，摘录二和摘录三“告诫”的侧重点分别是什么？（二）小文邀请你在实践中探究实用类文本的阅读方法。永不褪色的精神丰碑①革命历史文化是中华民族的精神丰碑，它记录了一个民族从苦难走向辉煌的奋斗历程，也凝聚了无数革命先烈的鲜血与智慧。从井冈山的星星之火，到长征路上的雪山草地；从延安窑洞里的灯火通明，到天安门城楼上的庄严宣告，每一段历史都值得我们铭记，每一种精神都值得我们传承。②井冈山是中国革命的摇篮。在这里，毛泽东、朱德等革命先辈点燃了工农武装割据的星星之火，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路。井冈山的斗争不仅是一次军事上的胜利，更是一次思想上的觉醒。它告诉我们，只要心中有信仰，脚下有力量，就能在艰难困苦中开辟出一条光明的道路。③长征是革命历史上的一座丰碑。红军战士用双脚丈量了大半个中国，翻越高山，穿越草地，突破敌人的重重围堵。长征的胜利，不仅是一次战略转移的成功，更是一次精神的洗礼。它展现了革命先辈坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神。正如毛泽东所说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征精神至今仍激励着我们，在新时代的征程上奋勇前行。④延安是革命文化的圣地。在这里，中国共产党领导全国人民进行了艰苦卓绝的抗日战争和解放战争。延安的窑洞里，毛泽东写下了《论持久战》等光辉著作，为革命指明了方向；延安的宝塔山下，无数青年怀揣理想，投身革命的洪流。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神，是全心全意为人民服务的精神。它告诉我们，只有扎根人民，依靠人民，才能赢得最终的胜利。⑤革命历史文化不仅是历史的记忆，更是激励后人前行的力量。红色文化作为革命历史文化的核心，蕴含着坚定的信念、无私的奉献和不屈的精神。无论是《红岩》中江姐的坚贞不屈，还是《红星照耀中国》中红军战士的英勇无畏，都让我们感受到信仰的力量。红色文化告诉我们，无论时代如何变迁，初心和使命永远不能忘记。⑥近年来，越来越多的年轻人走进革命纪念馆，重温革命历史。他们通过一件件文物、一张张照片，感受那段峥嵘岁月。一位参观者说：“站在革命先辈曾经奋斗过的地方，我仿佛听到了他们的呐喊，感受到了他们的热血。这让我更加珍惜今天的幸福生活，也让我明白了肩上的责任。”革命历史文化不仅是历史的教科书，更是人生的指南针。它激励我们珍惜当下，勇毅追梦，肩负起时代赋予的责任。⑦革命历史文化是永不褪色的精神丰碑。它告诉我们，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用鲜血和生命换来的。作为新时代的青少年，我们要铭记历史，传承精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。13.（2分）请概括出本文的中心论点。14.（2分）文章第⑥段引用参观者的话，有什么作用？请从内容和结构两方面进行分析。15.（3分）文章在论述过程中运用了多种论证方法，请举例分析其中一种论证方法及其作用。（三）小雯邀请你一起感受文学作品的魅力。火盆的歌谣良落①黎明前的寂静之中，我早早醒来了。使劲睁大双眼，也没能在幽暗里看到微弱光亮，裸露在被子外面的头颅和手臂，明显感觉到了空气中弥漫的寒凉。细微的风声，穿透紧闭的玻璃窗和垂落的窗帘，轻轻飘过来，停留在了枕边对我耳语，漫冬时节了，别忘了添衣保暖。②莫名地想起作家张峰年轻时写的散文《你独自一人怎能温暖》。这篇散文中的一句话，每年到了冷寂的冬日，就会不时浮现在我脑海里——“我到底要什么？或许只是一件棉袄。”③现在冬天御寒，大多数人穿的是羽绒服，很少见人穿着那种厚实笨重的棉衣棉袄了。不过，轻便保暖的羽绒服穿得再热和，我还是常常会想起，小时候因为家里穷，我是没有穿过厚棉衣的。衣服单薄的我，跟其他许多家庭的孩子一样，在寒冷的冬天，经常要靠火盆取暖。④那时候，我们一家人生活在滇南山区的一个小镇上。到了严冬，日子变得昼短夜长。午后的太阳，不知不觉就掉落到群山背后。随黄昏一同降临的，是白茫茫的漫天雾气。清寒的家中，常常溢满潮湿的阴冷。这样的日子，晚饭快做好时，母亲就会拿一把小铲子，从灶膛里铲出烧得冒着火星的灶灰，小心倒进一个废旧的搪瓷洗脸盆，等装到半盆左右，就用铲子将炙热的灰烬压实。于是，任凭户外冷风飕飕，家里有了这样一个火盆，虽然简陋，却持久地散发热量，屋里因此暖和了许多。⑤冷寂的夜晚如约而至，更加浓重的寒意，从门窗的缝隙渗进来。昏黄的灯光里，母亲使着一把火钳，把火盆里的炭火扒拉出一个小坑，在坑中架上几根栗炭，准备点燃炭火。我想帮母亲打下手，但母亲就是不让，她疼爱地对我说，小孩子不能玩火，玩了火，晚上会尿床的。⑥母亲点燃的栗炭，很快蹿起欢快的火苗，噼噼啪啪地发出好听的细碎声响，还飞溅出一些一闪而逝的火星。栗炭越烧越旺，一根根变得浑身通红，红黄的烈焰中，跃动着滚烫的火苗，把我们的脸颊映照得闪动着红白的光亮。⑦一家人围着火盆而坐，边拉家常边烤火。栗炭的明火渐渐燃尽，慢慢化成了暗红的灰烬。得到父母的首肯，哥哥起身去抓取小半碗包谷籽端过来，用火钳把火盆里的炭火扒拉，一把将包谷籽撒进炭火里。一会儿的工夫，“噗噗噗”的脆响悦耳动听，不断有绽开的包谷花，从炭火里蹦跳出来。也有的包谷籽捂在炭火里，哑巴似的一声不吭。不过，我们也得赶紧扒开炭火，仔细找到这些香喷喷的包谷籽，不然它们就会被烤得焦糊。哥哥姐姐总是把爆开得又大又好的包谷花让给我吃，被腾腾的温度烫得我忘了谦让。他们开心地把那些没爆开的包谷籽，趁热送进嘴里，啃得嘎嘣嘎嘣地响。⑧看着我们的模样，父亲亲自动手，在火盆里扒拉出两三个窝，放进去几个红薯，再严严实实地盖上炭火。等到炭火中发出一阵阵“嗤嗤”的声响，就有烤红薯蒸发出的水汽从炭火里冒出来。在大家颇为心急的憧憬等待中，从小喜欢唱歌的姐姐，小声哼唱起来歌曲。等姐姐唱了两三首歌之后，估摸着红薯差不多熟透了，贪吃的我们再也按捺不住，迫不及待地将红薯扒拉出来，咬牙忍耐着手的热度，在左右手心里翻过来倒过去，等不太烫手了，拍一拍上面的白灰，然后撕开皱皱的薯皮，香喷喷的热气顿时冒了出来，我们一边吹气，一边大口大口地咬食香甜的红薯。等我们吃完红薯，母亲微笑着对意犹未尽的我们说，快去洗脸洗脚吧，肚子饱了，身子热和着，好好睡觉，明天还要早起呢。⑨这些年，各种烤火电器将传统火盆彻底取代了。那些火盆里发出的歌谣一样动听的声音，那些火盆里炭火烤出的美味，那些火盆边的简简单单而又让人心花怒放的欢乐，都成了不泯的记忆，深深根植在我心底。每年到了追念的除夕夜，哥哥姐姐和我，总要点燃一个火盆。火焰跃动，火光照亮了我们的脸庞。我们仿佛在另外一个世界里，父亲母亲丰衣足食，温饱无虞。熊熊燃烧的烈焰，发出轻轻的噼啪声，像是在低吟清唱忧伤的离歌。⑩我们的眼睛，情不自禁地湿润了。（《春城晚报》2025年01月19日）16.（3分）下列关于第①段作用的分析，不正确的一项是（）A.以“幽暗”“薄凉”等词勾勒出隆冬黎明的清冷氛围，为下文回忆火盆取暖做铺垫。B.“细微的风声”“对我耳语”的拟人化描写，既突出了环境的寂静，又暗含冬日的寒意。C.描写“裸露的头脸和手臂”感受到的凉意，直接交代了“我”怀念火盆的核心原因。D.整体环境描写简洁而有画面感，通过视觉、触觉、听觉的结合，强化了冬日的清冷感。17.（2分）文中作者回忆了小时候一家人围坐火盆时哪几件有趣的事？请简要概括。18.（3分）请从描写的角度，赏析下面语句。这样的日子，晚饭快做好时，母亲就会拿一把小铲子，从灶膛里铲出烧得冒着火星的灶灰，小心倒进一个废旧的搪瓷洗脸盆，等装到半盆左右，就用铲子将炙热的灰烬压实。19.（4分）关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。材料一：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（《秋天的怀念》）材料二：父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（《回忆我的母亲》）（四）小语请你运用他总结的整本阅读方法，和他一起阅读《西游记》。下面两段文字描述了孙悟空两次离开取经团队时的情形，仔细阅读，你会发现悟空的成长变化。【甲】他按不住心头火大道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声响，回东而去。（第十四回《心猿归正六贼无踪》）【乙】大圣吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心，防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他的大徒弟，西方毛脸雷公的手段，不敢伤我师父。”……他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了……，忽闻得水声聒耳……又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。（第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）【整体感知】20.（2分）下面是小语结合整本书对《西游记》的理解，其中不正确的一项是（）A.【甲】段中孙悟空“按不住心头火”，“将身一耸”向东而去，可见其急躁、任性的性格。B.【甲】段中孙悟空离开师父后遇到如来佛祖，被他劝回去了。C.【乙】段中离开时，孙悟空又是嘱咐沙僧师弟，又是向师父告别，离开后还“腮边泪坠”，可见其变得对师父有情义了。D.【甲】段中孙悟空离开师父后，被猪八戒用激将法请回。【前后勾连】21.（2分）小语根据孙悟空的名号梳理了他的成长经历以及他在不同阶段的特征，请帮他完善孙悟空的成长历程图。【石猴】【美猴王】【悟空】【齐天大圣】【行者】【①】天生地长活泼好动受到拥戴才能出众拜师学艺机智聪明②斩妖除魔恪守责任修成正果成熟坚定【联读文本，迁移探究】小说发展，《西游记》与《朝花夕拾》有许多可以相互印证的内容。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他，但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。（节选自《朝花夕拾·藤野先生》）22.（2分）同样是师徒离别，请分析《西游记》与《朝花夕拾》选段中的老师的情感态度。23.（2分）同样是离开，《西游记》中孙悟空的离开和《藤野先生》中“我”的离开有何不同？请结合选段和整本书简要说明。活动三：乐分享诉说心灵的感悟（表达与交流55分）（5分）童年的百草园是鲁迅先生心中的乐园，从小字画诗书是于漪先生心中的乐园，你的乐园是什么呢？里面有怎样的精彩？请写一段话，或一首小诗表达出来，要求运用排比的修辞手法。（80字左右）25.（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。任务一：“赠人玫瑰，手有余香”，关爱从来都不是空洞的口号，而是藏在日常点滴里的温情举动。它不分大小，无关回报，却能串联起人与人之间的温情。爱，还会会传染。请结合你的所见所闻或亲身经历，以“送你________”为题，写一篇关于关爱的故事与感悟的记叙文。任务二：阅读下面文字，按要求作文。从“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，到“有生应感国恩宏”的杨振宁，榜样的足迹始终与家国命运同频共振。他们以赤子之心诠释家国同构，用责任担当彰显家国情怀，为我们点亮了前行的灯塔。请结合自身体验与思考，以“榜样的力量”为题写一篇文章。要求：①写记叙文要有真情实感、内容具体，写议论文要有明确的观点、论证充分；②不少于600字；③不得抄袭、套作，认真书写，保持卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案和解析活动一积累与运用1.答案：①yùnniàng ②fēnqí ③chángyáng解析：考查汉字注音，需准确掌握常见易错字的读音。2.答案：C解析：“崇高精神”对应“庄严颂扬”，“时事社会”对应“激昂宣告”，“修身养性”对应“谆谆教诲”，故顺序为②①③，选C。3.答案：A解析：对联需字数相等、词性相对、内容相关。上联“学海无涯乾坤定”中，“学海无涯”对“书山有路”，“乾坤定”对“志向明”，对仗工整；B项“勤为径”与上联“乾坤定”内容不匹配，C、D项“励志勤学”“励志向学”与“学海无涯”结构不符。4.示例答案：重音选“不能”。理由：“不能拈轻怕重”是对白求恩精神的强调，“不能”突出了对这种错误工作态度的否定，契合语境中学习白求恩“毫不利己、专门利人”精神的核心。解析：重音需结合语境体现强调的情感或语义，选择能突出句子核心意图的词语即可。5.答案：①百草丰茂 ②秋风吹散马蹄声 ③晴空一鹤排云上④枯藤老树昏鸦 ⑤古道西风瘦马 ⑥归雁洛阳边⑦学而不思则罔 ⑧思而不学则殆解析：考查古诗文名句默写，需准确记忆课文中要求背诵的内容。活动二阅读与鉴赏（一）古诗文阅读6.答案：年与时驰，意与日去解析：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”感叹时光易逝，《诫子书》中“年与时驰，意与日去”同样表达时光飞逝、意志消磨的感慨。7.答案：池塘春草阶前梧叶解析：“池塘春草”是早春意象，“阶前梧叶”是深秋意象，二者对比体现时光流逝。8.答案：①明：明确、坚定②广：增长③好：喜爱④食：吃解析：结合语境和文言实词常用义解释，如“非淡泊无以明志”中“明”是“明确”，“非学无以广才”中“广”是“增长”。9.答案：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。解析：翻译需准确落实重点词：“淫慢”（放纵懈怠）、“励精”（振奋精神）、“险躁”（轻薄浮躁）、“治性”（修养性情）。10.答案：此天下最不平之事/鬼神所不许也/其能久乎？解析：根据句意断句：“此天下最不平之事”是判断句，“鬼神所不许也”表判断，“其能久乎”是反问，故在“事”“也”后断句。11.答案：A解析：摘录三开头“凡人之情，莫不好逸而恶劳”意为“人人都好逸恶劳”，A项“不是每个人都好逸恶劳”与原文矛盾。12.答案：摘录二（诸葛亮《诫子书》）：侧重告诫晚辈要修身养德、治学立志，强调“静”“俭”“志”的重要性；摘录三（曾国藩《〈诫子书〉书赠季子》）：侧重告诫晚辈要勤劳务实、自食其力，反对骄奢逸乐，强调通过磨练增长才识。解析：结合两篇文章的核心观点分析：诸葛亮侧重“修身治学”，曾国藩侧重“勤劳自食”。（二）实用类文本阅读13.答案：革命历史文化是永不褪色的精神丰碑，我们要铭记历史、传承精神。解析：中心论点通常在开头或结尾，本文开头点出“革命历史文化是中华民族的精神丰碑”，结尾强调“铭记历史，传承精神”，整合即可。14.答案：内容上：引用参观者的话，以普通人的视角体现革命历史文化对当代人的影响（让人们珍惜生活、明确责任），增强文章的真实性和感染力；结构上：承接上文“年轻人走进革命纪念馆”的内容，引出下文“革命历史文化是人生的指南针”的论述，起到过渡作用。解析：从“内容（体现的情感/观点、增强真实感）”和“结构（承上启下）”两方面分析。15.示例答案：举例论证：文章第②段举“井冈山革命道路的开辟”的例子，具体论证了“革命历史文化是精神丰碑，值得传承”的观点，使论证更具体、有说服力。解析：常见论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证等，选择一种结合文本分析其作用即可。（三）文学作品阅读16.答案：C解析：“我”怀念火盆的核心原因是火盆承载的亲情与童年欢乐，“裸露的头脸和手臂感受到凉意”只是引出回忆的契机，并非核心原因。17.答案：①围坐火盆烤火拉家常；②在火盆里烤包谷籽吃；③在火盆里烤红薯吃。解析：梳理第⑦⑧段内容，概括出一家人围绕火盆的活动即可。18.答案：运用动作描写，“拿、铲、倒、压”等一系列动词，细致刻画了母亲制作火盆的过程，体现了母亲的勤劳、细心，也暗含了“我”对母亲的怀念之情。解析：从“动作描写”的角度分析，结合动词的表达效果（体现人物特点、情感）作答。19.答案：三篇文章都通过日常细节（如《火盆的歌谣》中烤火、《秋天的怀念》中聊北海、《回忆我的母亲》中母亲管束孩子），表达对亲人的怀念与深情，体现了平凡生活细节中蕴含的真挚情感。解析：分析三篇文本的共性：以日常小事为载体，表达亲情/怀念之情。（四）名著阅读20.答案：B解析：【甲】段中孙悟空离开后，是被东海龙王劝回（龙王以“圯桥三进履”的故事劝他不可“一时意气”），并非如来佛祖。21.答案：①斗战胜佛 ②反抗权威桀骜不驯解析：孙悟空的最终封号是“斗战胜佛”；“齐天大圣”阶段的特征是反抗天庭、桀骜不驯。22.答案：《西游记》中唐僧的态度：【甲】段中唐僧对悟空的离开是“不曾答应”，略显冷漠；【乙】段中是“逐走”悟空，态度决绝；《朝花夕拾》中藤野先生的态度：对“我”的离开感到“悲哀”“凄然”，还赠照片、叮嘱通信，体现出不舍与关怀。解析：结合选段中老师的言行分析情感：唐僧对悟空是“冷漠/决绝”，藤野先生对“我”是“不舍/关怀”。23.答案：孙悟空的离开：【甲】段是因被唐僧指责“做不得和尚”，负气任性离开；【乙】段是被唐僧误解逐走，虽不舍但无奈离开，之后仍心系师父；“我”的离开：是因“弃医从文”的人生选择主动离开，离开时对藤野先生充满感激与不舍。解析：从“离开的原因（主动/被动）”“情感态度”两方面对比即可。活动三表达与交流24.示例答案：我的乐园是老家的后院。这里有春日的桃花簌簌落满肩头，有夏夜的流萤提着灯笼穿梭叶间，有秋日的桂香裹着晚风漫过窗台，有冬晨的霜花在玻璃上绘出童话。每一寸时光，都浸着暖融融的欢喜。解析：需运用排比，写出“乐园”的具体场景与情感，符合字数要求即可。25.作文评分标准：任务一（记叙文）：一等（45-50分）：立意明确，情感真挚，叙事具体，细节生动，结构清晰，语言流畅，符合“关爱”的主题；二等（38-44分）：立意较明确，情感较真挚，叙事较具体，结构较清晰，语言通顺；三等（30-37分）：立意模糊，情感平淡，叙事简略，结构松散，语言较通顺；四等（30分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。任务二（议论文）：一等（45-50分）：观点明确，论据充分（有事实/道理论据），论证严密，结构清晰，语言有说服力；二等（38-44分）：观点较明确，论据较充分，论证较严密，结构较清晰，语言较通顺；三等（30-37分）：观点模糊，论据不足，论证松散，结构较松散，语言较通顺；四等（30分以下）：偏离主题，论据空洞，论证混乱，语言不通顺。七年级12月质量监测语文作文范文任务一：记叙文《送你一束暖阳》深秋的风卷着枯叶撞在窗上，我缩在教室角落，盯着试卷上刺眼的红叉，指尖冰凉。书包里的感冒药沉甸甸的，混着未散尽的苦涩，让我连抬头的力气都没有。放学铃声响起，同学们三三两两散去，我慢吞吞地收拾书包，却发现桌角多了一个温热的保温杯。“这是？”我抬头，班长林晓正站在我面前，脸上带着浅浅的笑：“我看