幼儿园班务管理月度工作总结报告

10月，小一班围绕“习惯养成与自然探索”的核心目标，以幼儿发展为中心，从常规管理、教育教学、家园协同等维度推进班级工作，现将本月工作情况总结如下：一、班级常规：从“被动提醒”到“主动自律”的成长本月聚焦幼儿生活与学习习惯的自主化培养。生活环节中，通过“小小值日生”角色扮演游戏，引导幼儿自主完成餐桌整理、书包归位等任务，90%的幼儿能在午餐后主动分类摆放餐具，自主整理能力较上月提升25%。课堂常规方面，设计“魔法小话筒”规则（举手发言、轻声讨论），结合绘本《小熊不吵闹》的情景模拟，幼儿打断他人讲话的现象减少60%。午睡环节创新“睡前故事电台”，邀请幼儿轮流录制晚安故事，95%的幼儿能在15分钟内安静入睡，睡眠秩序与质量显著提升。二、教育教学：在自然探索中激活多元能力本月以“秋天的秘密”为主题开展项目式学习。结合园本课程，组织“树叶探秘”户外观察活动，幼儿用放大镜发现叶脉纹理，用拓印画记录树叶形状；语言区生成“树叶的悄悄话”故事创编活动，20名幼儿能完整讲述3句以上的原创故事。数学领域通过“果实分类”游戏，幼儿掌握按颜色、大小二维分类的方法，操作正确率从65%提升至88%。艺术活动中，“秋日手札”亲子手工展共收到32份作品，幼儿在家长协助下完成树叶拼贴、果实串珠等创作，审美表达与动手能力同步发展。三、家园共育：从“信息传递”到“情感共鸣”的深化本月创新沟通方式，建立“成长瞬间”周反馈机制：每周五通过班级公众号推送幼儿在园的3个典型成长片段（如自主穿衣、合作游戏），并附教师观察手记，家长留言互动量达120条，其中80%的留言包含具体的家庭教育延伸建议（如“周末带孩子捡落叶做标本”）。针对新生家庭，开展“一对一入园适应访谈”，通过家访了解5名幼儿的家庭教养习惯，制定个性化过渡方案，目前4名幼儿已能主动与教师问好。此外，联合家委会策划“秋日亲子远足”活动，28组家庭参与，活动后家长反馈“孩子对自然的好奇心被完全激发”。四、安全与卫生：筑牢健康成长的防护网安全管理方面，开展“消防小卫士”主题周活动：通过动画演示、逃生路线模拟，幼儿掌握“湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿”的逃生要领，在应急演练中98%的幼儿能在3分钟内有序撤离。卫生保健落实“三查三看”制度：晨午检查口腔、看精神，用餐查食量、看情绪，离园查衣物、看携带物品，本月幼儿出勤率保持在92%，未发生传染病聚集性事件。针对秋季干燥，增设“喝水小明星”打卡墙，幼儿日均饮水量达1200ml，较上月增加300ml。五、反思与改进：在问题中寻找成长的方向1.个别化支持待优化：2名幼儿仍存在社交退缩行为，在集体游戏中常游离在外。需进一步分析家庭教养环境，设计“伙伴邀约”情境游戏（如“邀请朋友搭积木”），逐步提升其社交主动性。2.课程整合度需加强：主题活动中各领域的衔接略显生硬，如数学分类与自然观察的结合不够紧密。下月将尝试“果实称重”“树叶排序”等跨领域游戏，增强课程的系统性。3.家园沟通效率待提升：部分双职工家庭反馈周反馈查看不及时，计划增设“早晚安语音简报”，用1分钟音频总结幼儿当日亮点，方便家长利用碎片化时间了解情况。六、下月计划：以“冬之韵”为序，开启成长新篇1.课程建设：围绕“冬天的礼物”主题，开展“冰的秘密”科学探究、“新年心愿卡”艺术创作，结合户外活动设计“雪地小健将”体能挑战，促进幼儿全面发展。2.家园协同：启动“家长助教月”，邀请从事烘焙、非遗手工的家长进班开展特色活动；同时开展“冬季育儿微课堂”，分享幼儿保暖、饮食调理的实用技巧。3.个别化支持：为社交退缩的幼儿建立“成长伙伴”计划，安排性格开朗的幼儿与其结对，通过“每日一约”（如牵手散步、合作画画）逐步建立安全感。4.安全升级：开展“防滑防摔”安全周，通过情景表演、安全标记设计，提升幼儿应对冬季环境风