小学五年级科学实验步骤报告范文

小学五年级科学实验报告：探究种子发芽的必要条件一、实验目的通过设计对比实验，观察不同环境下种子的发芽情况，探究水分、温度是否为种子发芽的必要条件，培养科学探究的观察能力与分析能力。二、实验准备材料清单：健康饱满的绿豆种子30粒、3个透明塑料盒（便于观察内部变化）、纸巾6张（每组2张）、喷壶（装清水）、标签纸、冰箱（模拟低温环境）。环境要求：室内常温（约20-25℃）、有自然光照的桌面；冰箱冷藏室（约5℃）。三、实验步骤（一）实验分组与变量控制我们将实验分为对照组（模拟自然适宜环境）、实验组1（无水组）（探究水分的作用）、实验组2（低温组）（探究温度的作用），每组仅改变1个变量，其他条件（如空气、光照、种子数量等）保持一致。（二）具体操作1.容器与标签准备：取3个透明塑料盒，用标签纸分别标注“对照组”“实验组1（无水）”“实验组2（低温）”，便于实验过程中区分组别。2.纸巾与水分处理：对照组：在盒内铺2层纸巾，用喷壶将纸巾喷至湿润但不积水（用手轻压纸巾，无水滴渗出为宜）。实验组1：铺2层干燥纸巾，不喷水，保持纸巾干燥。实验组2：铺2层湿润纸巾（与对照组湿度一致）。3.种子摆放：向每个塑料盒中均匀放入10粒绿豆种子，种子之间保持间距（避免相互遮挡，便于观察）。4.环境放置：对照组、实验组1：一同放在室内常温、有自然光照的桌面，确保空气流通。实验组2：放入冰箱冷藏室（温度约5℃），观察时及时补喷少量水，保持纸巾湿润。5.持续观察与记录：从实验第1天开始，每天早上8点（固定时间，减少误差）观察种子变化，记录：种子外观：是否膨大、种皮是否破裂、有无芽鞘伸出；发芽数量：统计当天发芽的种子数（芽长≥2毫米视为发芽）；芽的长度：用直尺（或目测）记录发芽种子的芽长（可简化为“短”“中”“长”描述）。四、实验现象记录（示例：持续观察7天）天数对照组（湿润+常温）实验组1（干燥+常温）实验组2（湿润+低温）--------------------------------------------------------------------------第1天种子吸水膨大，种皮变软种子无明显变化，种皮干燥种子吸水膨大（速度慢于对照组）第3天约6粒种子发芽，芽长约3毫米种子无膨大，种皮仍干燥约2粒种子发芽，芽长约1毫米第7天9粒种子发芽，芽长约1-2厘米种子未发芽，部分干瘪约4粒种子发芽，芽长约0.5-1厘米五、实验结论1.水分的作用：实验组1（无水）的种子全程未发芽，而对照组（有水）的种子大量发芽，说明水分是种子发芽的必要条件（种子需吸收水分，使种皮变软、胚活跃）。2.温度的作用：实验组2（低温）的种子发芽数量少、芽短且生长慢，对照组（常温）的种子发芽多、生长快，说明种子发芽需要适宜的温度（低温会减慢种子内部的生理活动，影响发芽速度与效果）。六、拓展思考1.若想探究“光照是否影响种子发芽”，可设置“有光组”和“无光组”（用遮光布覆盖无光组），其他条件与对照组一致，观察发芽情况。2.尝试用黄豆、红豆重复实验，看看不同种子的发芽条件是否相同？