幼儿园安全教育活动方案及执行记录

幼儿园安全教育活动方案及执行记录活动背景与初衷幼儿阶段是安全意识萌芽的关键期，但孩子们对危险的认知尚浅、自我保护能力不足。为帮助幼儿建立系统的安全认知、掌握实用防护技能，我园以“安全小卫士成长记”为主题，设计了为期一周的沉浸式安全教育活动，将知识渗透于游戏、情境与实践中，让安全意识真正走进孩子的生活。活动目标设定我们希望通过系列活动帮助幼儿达成三个层面的成长：认知层面：能准确识别常见安全标识（如红绿灯、消防栓、禁止标志），理解“危险行为”的后果；技能层面：掌握基本的自我保护动作（如火场逃生姿势、拒绝陌生人的话术），并能在模拟场景中熟练运用；情感态度：建立“安全第一”的意识，从“被动听从”转为“主动规避”危险，养成谨慎观察、及时求助的习惯。活动内容与形式设计活动围绕四大安全主题展开，每个主题结合幼儿年龄特点设计多元活动：1.交通安全：“小小交通岗”情境游戏核心任务：理解“红灯停、绿灯行”“走斑马线”的规则，学会观察路况。活动设计：环境创设：在操场用彩色胶带贴出“斑马线”“十字路口”，制作纸板信号灯（红、黄、绿三面）；角色体验：幼儿分组扮演“交警”“行人”“驾驶员”，教师随机切换信号灯，观察幼儿反应，及时纠正“抢行”“逆行”等行为；延伸讨论：结合动画《小斑马过马路》，讨论“为什么不能在马路上玩耍”。2.消防安全：“火场逃生小能手”演练+绘本核心任务：掌握火场逃生技巧，认识消防工具。活动设计：知识导入：共读绘本《消防车的故事》，认识消防栓、灭火器的用途；实景演练：教室模拟“起火”（用烟雾机制造薄雾），教师讲解“湿毛巾捂鼻、弯腰低姿、沿安全出口撤离”的动作，组织幼儿从“教室”（教室门）撤离到“安全区”（操场）；复盘强化：演练后用玩偶重现错误行为（如直身跑、推挤），请幼儿指出问题并示范正确做法。3.防拐防骗：“陌生人的考验”模拟演练核心任务：学会拒绝陌生人的诱骗，记住求助方式。活动设计：情境设置：邀请5位家长志愿者扮演“陌生人”，提前培训话术（如“你妈妈让我接你，送你奥特曼卡片”“我是你爸爸的朋友，带你买糖吃”）；观察记录：教师隐蔽观察幼儿反应，记录“被骗”“拒绝”“求助”的行为；复盘讨论：用照片、视频回顾场景，幼儿分享“为什么不能跟陌生人走”，教师补充“记住家长电话、家庭住址”的技巧，角色扮演“正确拒绝陌生人”的场景（如“我要找老师，你别碰我”）。4.食品安全：“健康小厨师”分类游戏核心任务：区分健康/不健康食物，识别变质食品。活动设计：实物+卡片分类：准备真实水果（苹果、香蕉）、零食（薯片、糖果），及“变质食物”卡片（发霉面包、变色水果），幼儿分组将食物分为“可以吃”“不能吃”两类；经验拓展：结合“小熊吃坏肚子”的故事，讨论“过期食物、路边摊零食的危害”，教师用放大镜展示面包发霉的细节，帮助幼儿理解“变质”的特征。活动准备清单物资准备：信号灯纸板、斑马线地贴、烟雾机（安全无刺激）、湿毛巾、消防绘本、陌生人“诱骗道具”（糖果、玩具模型）、食物卡片、发霉面包标本（仿真）；场地规划：教室（演练、绘本）、操场（交通游戏、消防撤离）、功能室（食品安全游戏）；人员分工：主班教师负责活动组织，配班教师辅助观察记录，家长志愿者参与防拐演练、协助道具准备。活动执行记录（一周纪实）启动日：安全问题大发现周一清晨，我们以“班级安全小课堂”开启活动。播放动画《危险的小秘密》后，幼儿围坐讨论“生活中哪里会有危险”：有的说“插座会电人”，有的说“陌生人给的糖不能吃”。教师将幼儿的想法绘制成“安全地图”（贴满教室墙面），孩子们兴奋地用贴纸标记“危险区域”，初步建立安全认知的框架。主题日：每天一个安全挑战🔴交通安全日（周二）“小小交通岗”游戏中，孩子们对信号灯规则掌握很快，但游戏初期，“小驾驶员”们常因“想快点过马路”抢行。我们立即调整策略：增设“交警指挥”角色，由反应快的幼儿担任，用“指令游戏”（如“红灯——停！绿灯——行！”）强化规则。半小时后，大部分幼儿能主动等待信号灯，还会提醒同伴“斑马线外等一等”。活动后，孩子们画的“安全出行画”里，红绿灯、斑马线成了标配元素。🔥消防安全日（周三）第一次消防演练时，有孩子因“烟雾”慌乱哭泣，我们暂停演练，用玩偶演示“害怕时要牵老师的手，跟着队伍走”。第二次演练，孩子们明显沉稳许多：有的用湿毛巾捂紧口鼻，有的主动搀扶同伴，全部在2分钟内撤离到安全区。复盘时，幼儿朵朵说：“烟很呛，要弯腰走，不然会被呛到！”教师顺势拓展：“火灾时不能坐电梯，要走楼梯哦。”🚫防拐防骗日（周四）5位家长志愿者的“考验”让孩子们措手不及：有的“陌生人”用奥特曼卡片诱骗，3个孩子跟着走了；有的用“找妈妈”的借口，2个孩子犹豫后求助老师。演练结束后，我们没有批评“被骗”的孩子，而是用视频重现场景，引导幼儿思考：“陌生人的话能全信吗？”“如果找不到老师，该怎么办？”孩子们总结出“三不原则”：不吃陌生人的东西、不跟陌生人走、不透露家庭信息。教师补充“记住家长电话”的技巧，现场让幼儿背诵，强化记忆。🥕食品安全日（周五）“健康小厨师”游戏里，孩子们轻松区分了水果和零食，但对“变质食物”的判断有些模糊。我们拿出仿真发霉面包标本，用放大镜展示“绿毛”“黑斑”，孩子们惊呼“好恶心”。教师趁机讲解：“变质食物会产生细菌，吃了会肚子疼。”游戏后，幼儿乐乐回家告诉妈妈：“路边摊的糖葫芦可能是坏的，不能买！”家长反馈孩子的安全意识明显提升。总结日：安全小卫士成果展周六上午，我们举办了“安全小卫士”成果展：作品区：幼儿手绘的安全标志（红绿灯、禁止吸烟）、安全手抄报（“我的安全口诀”）；表演区：情景剧《陌生人敲门》，孩子们用夸张的动作演绎“不给陌生人开门，打电话找妈妈”；颁奖环节：为每位参与活动的幼儿颁发“安全小卫士”勋章，鼓励他们“把安全知识带回家，和爸爸妈妈分享”。活动效果评估与反思效果反馈幼儿表现：安全知识测试（10道选择题）中，85%的幼儿答对8题以上；日常观察发现，幼儿上下楼梯会主动牵手、远离电源插座，遇到“陌生人”时会大声说“我要找老师”。家长反馈：超过90%的家长表示孩子回家后会提醒“过马路要看红绿灯”“不吃路边摊”，甚至主动检查家中的“安全隐患”（如关紧抽屉、拔掉充电器）。教师观察：幼儿从“被动听从安全要求”转为“主动思考危险”，如户外活动时会提醒同伴“滑梯上不能推人，会摔倒”。反思与改进时间优化：部分活动（如防拐演练复盘）时间较紧张，后续可拆分环节，确保幼儿充分表达；情境丰富度：防拐演练的“骗局”可更多样化（如“宠物丢失求助”“冒充快递员”），提升幼儿的应变能力；长效巩固：在班级区角投放“安全主题玩具”（如交通棋、消防拼图），在日常