2026届高三英语二轮复习课件：阅读之基本能力培养　第二讲　句-4妙招破解长难句

能力篇

阅读之基本能力培养第一板块核心素养之阅读篇第二讲句——4妙招破解长难句2025年全国卷的阅读理解、阅读七选五、完形填空以及语法填空中都出现了大量的长难句。阅读理解得分低,主要是因为读不懂文章,而影响我们读不懂文章的主要是长难句。长难句除了主干之外还包含一些附加部分,如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等。下面介绍“四个妙招”来破解英语阅读理解中的长难句。妙招一

寻谓语,找主干一般情况下,一个谓语应对应其动作的发出者(主语),我们可以根据谓语来确定其主语。而且,如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语,则该句可能是并列句或复合句(并列谓语的情况除外)。典例

(2025·全国一卷阅读B篇)WhenthefinalbellranginJune,Iwalkedawaywithayearbookfullofmessagesaboutwriting’smostpowerfulsignificance—theabilitytoconnectpeople,toputusinanother’sskin,toteachuswhatitmeanstobehuman.分析寻谓语,找主干本句的谓语为walkedaway;主干为:Iwalkedaway。觅逻辑,析成分本句是主从复合句。主句为“Iwalkedawaywithayearbook...”;When引导时间状语从句;形容词短语“fullofmessagesaboutwriting’smostpowerfulsignificance”作后置定语,修饰名词yearbook;破折号后面的内容具体解释说明前面的“writing’smostpowerfulsignificance”,其中,三个并列的动词不定式短语作定语,修饰theability。句意六月,当最后的钟声敲响时,我带着一本写满了留言的年鉴离开了,这些留言关乎写作最强大的意义——那种连接人与人、让我们设身处地、教导我们何以为人的能力。妙招二

提主干,去枝叶一般情况下,一个句子中的主干所表达的信息为主要信息,从句、状语或定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干被提炼出来,就能完全把握句子的核心意义,也就不会思维混乱,主次不分。典例

(2025·全国二卷阅读D篇)Thingslikekaleribs,fishcollars,rejectedsweetpotatoes,andcucumberbuttswereallre-appropriatedand,withthehelpofanumberofgoodchefs,turnedintoexcellentcuisine.分析提主干句子主干是:Thingswerere-appropriatedandturnedintoexcellentcuisine。去枝叶本句的谓语是并列的被动语态结构:wereallre-appropriated和(were)turnedintoexcellentcuisine,共享助动词were。likekaleribs,fishcollars,rejectedsweetpotatoes,andcucumberbutts是介词短语作后置定语,用来说明主语Things具体指代哪些东西。withthehelpofanumberofgoodchefs是介词短语作方式状语,插入在并列谓语之间,用来说明turnedintoexcellentcuisine是如何实现的。句意像羽衣甘蓝的硬梗、鱼颈骨、被挑剩的红薯和黄瓜的根部之类的东西都被重新利用,并在许多优秀厨师的帮助下,变成了精美的菜肴。妙招三

寻关联,辨逻辑一些长难句其实是由若干分句组成的并列复合句,它们之间需要一些关联词来连接。如果找准这些关联词,我们就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系,分别弄清楚主句和从句的意义,那么长句就容易理解了。典例

(2024·浙江1月卷阅读D篇)We’renottempted(诱惑)bysugarytreats,butbyourcomputers,phones,andtablets—allthedevicesthatconnectustotheglobaldeliverysystemforvarioustypesofinformationthatdotouswhatmarshmallowsdotopreschoolers.分析提主干本句的主干为We’renottemptedbysugarytreats,butbyourcomputers,phones,andtablets。寻关联,辨逻辑本句中allthedevices为同位语,随后紧跟两个由that引导的定语从句。第一个定语从句修饰先行词devices,第二个定语从句修饰先行词typesofinformation。句意我们并不是被甜食所诱惑,而是被电脑、手机和平板电脑所诱惑——所有这些设备都将我们与各种信息的全球传输系统相连接,这些信息对我们的影响就像棉花糖对学龄前儿童的影响一样。妙招四

看搭配,防分隔有时一个长句是由一个或多个搭配构成,而且这些搭配常常出现分隔现象。学生若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目,就会对句意的理解出现偏差。典例

(2024·新课标Ⅱ卷阅读D篇)Inthewronghands,suchabookcouldproveascomplicatedtoprocessasthecomputercode(代码)thatpowersAIbut,thankfully,Campbellhasmorethantwodecades’professionalexperiencetranslatingtheheadyintotheunderstandable.分析提主干本句的主干为suchabookcouldproveascomplicatedtoprocessasthecomputercode(代码)butCampbellhasmorethantwodecades’professionalexperience。寻关联,辨逻辑本句为but连接的并列复合句。看搭配,防分隔thatpowersAI为定语从句,修饰先行词thecomputercode;translatingtheheadyintotheunderstandable为动词-ing形式短语作后置定语,修饰experience。句意在错误的人手中,这样一本书可能会像驱动人工智能的计算机代码一样难以处理,但值得庆幸的是,坎贝尔有20多年的专业经验,可以将令人头晕的复杂内容转化为可理解的内容。1.“Thewaytheydemonstratedhowmicroplasticsweretrappedthroughtheboilingprocesswasnice,”CarolineGauchotte-Lindsay,anenvironmentalengineeroftheUniversityofGlasgowinScotlandwhowasnotinvolvedintheresearch,tellsNew

Scientist.(2025·全国一卷阅读D篇)[分析]

①寻谓语,找主干:本句的谓语为

;主干为

。这是一个典型的“主语+谓语+宾语”结构。

tellsCarolineGauchotte-LindsaytellsNew

Scientist②觅逻辑,析成分anenvironmentalengineer...intheresearch是一个

语,用来补充说明主语CarolineGauchotte-Lindsay的身份和背景。其中又包含一个由who引导的

从句,修饰先行词anenvironmentalengineer。

同位定语直接引语部分的主语是Theway。theydemonstrated...theboilingprocess是一个省略了

的定语从句,修饰先行词Theway;谓语是wasnice。

句意:

that或inwhich“他们展示微塑料如何通过煮沸过程被捕获的方式很棒,”苏格兰格拉斯哥大学的环境工程师卡罗琳·高乔特-林赛告诉《新科学家》杂志,她并未参与此项研究。2.MicroplasticshavebecomeacommonsourceofpollutionacrosstheEarth—theyhavesettledinthedeepseaandontheHimalayas,stuckinsidevolcanicrocks,filledthestomachsofseabirdsandevenfalleninfreshAntarcticsnow.(2025·全国一卷阅读D篇)[分析]

①提主干:句子主干是

。

Microplasticshavebecomeacommonsourceofpollution②去枝叶:acrosstheEarth是介词短语作

,修饰整个主句,说明污染的范围遍及全球。破折号后面的整个部分用来具体解释和举例说明前面主干的内容。其中,主语they指代前面的

。其后是由have和四个并列的过去分词构成的

结构:havesettled...;(have)stuck...;(have)filled...;andeven(have)fallen...。

句意:

地点状语Microplastics并列谓语微塑料已经成为遍布全球的普遍污染源——它们沉降在深海和喜马拉雅山脉,卡在火山岩内部,填满了海鸟的胃,甚至降落在南极的新雪中。3.Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic,makingforaguidewhichishighlyaccessibleandinformativeandwhich,bytheclose,willmakeyoufeelalmostassmartasAI.(2024·新课标Ⅱ卷阅读D篇)[分析]

①提主干:句子主干是

。

Shewritesfromthepracticalangleofabusinesspersonratherthanasanacademic②寻关联,辨逻辑:makingfor...almostassmartasAI是动词-ing形式短语作

,其中嵌入两个定语从句whichishighlyaccessibleandinformative和which,bytheclose,willmakeyoufeelalmostassmartasAI,都修饰先行词

。

句意:

伴随状语guide她从商业人士(而非学者)的实用角度出发,使得这本指南通俗易懂、内容丰富,读完之后,你会觉得自己几乎和人工智能一样聪明。4.“Withtheriseoftechnologyitiseasyforpeopletomakeobservationsofdifferentspecieswiththeaidofamobileapplication,”saidBarnabasDaru,whoisleadauthorofthestudyandassistantprofessorofbiologyintheStanfordSchoolofHumanitiesandSciences.(2024·新课标Ⅰ卷阅读D篇)[分析]

①提主干:句子主干是

。“itiseasyforpeopletomakeobservationsofdifferentspecies...”saidBarnabasDaru②寻关联,辨逻辑:Withtheriseoftechnology为

;withtheaidofamobileapplication为

,均修饰主干句,而主干句则以it为

;who引导

,修饰先行词BarnabasDaru。

句意:

原因状语方式状语形式主语非限制性定语从句该研究的主要作者、斯坦福大学人文与科学学院生物学助理教授BarnabasDaru表示:“随着技术的兴起,人们可以轻松地借助移动应用程序来观察不同的物种。”5.GiventheastonishingpotentialofAItotransformourlives,weallneedtotakeactiontodealwithour