山东省德州市德城区六校2025-2026学年九年级上学期第二次月考联考语文试题（含答案）

2025—2026学年第一学期阶段性学习成果展示九年级语文试题“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”。亲爱的同学们，初中生活即将画上句号，班级正开展“岁月如歌——我的初中生活”主题系列活动，请你积极参与并完成任务。任务一：执笔抒怀写流年（共10分）我们曾在师长恳切真诚的箴言里锚定前行的航向；我们曾在挚友围坐的筵席上畅谈鸿鹄的志向；我们曾在成长汹涌的风浪里驾yù命运的扁舟；我们曾在集体闪耀的荣光里拓宽广mào的青春天地。师恩的厚重与友情的纯粹相得益彰，奋斗的汗水与收获的喜悦交相辉映。运动会上同学们奋勇争先的冲刺身影，自习课上大家埋首书册的专注模样，这些画面里藏着的少年意气与成长欢悦不言而喻。即便偶有失意怅惘，也总有师长同窗的帮扶如暖阳洒落，有人说这份相助堪比妙手回春，能驱散心底的阴霾；也有人说，与同窗朝夕相伴的时光，恰似家人团聚般温暖惬意，温暖了整个青春岁月。这本纪念册的策划目的，是为了记录下我们三年的难忘点滴而编辑的。愿我们此去前程万里，再相逢时，眉眼如故，笑靥依旧。1.给下列加点字注音，根据语境补全汉字。（每空1分，共4分）箴（）言筵（）席驾yù（）广mào（）2.下列对文段中加点成语的运用，不正确的一项是（）（3分）A相得益彰B前仆后继C不言而喻D妙手回春3.卷首语中画横线的句子有语病，请指出病因并提出修改建议。（3分）任务二：辑录诗文忆韶华（共10分）4.初中三年，有晨读时的琅琅书声，有赛场上的意气风发，有离别时的不舍眷恋。请结合下列生活情境，默写出相应的古诗文名句。（每空1分，共10分）深秋拂晓，寒霜覆径，值日生见此景，忆起温庭筠《商山早行》“（1），”的早行之境；冬日雪落，校园银装素裹，同学们齐诵岑参《白雪歌送武判官归京》“（2），”；模拟考后，老师以范仲淹《岳阳楼记》“（3），”，劝慰同学们看淡得失、保持平常心；校运会射箭赛场，选手引弓瞄准，让人想起苏轼《江城子・密州出猎》“（4），西北望，射天狼”的豪迈；毕业篝火晚会，月下吹笛和歌，恰似陈与义《临江仙・夜登小阁，忆洛中旧游》“（5），”的诗意场景；毕业典礼上，校长寄语我们以文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，（6）”自勉，坚守赤诚气节。任务三：开卷探书启慧光（共13分）校文学社开展了阅读推广活动，你是文学社的成员，请完成相关任务。5.新入社的小语因策划活动，需要到学校图书馆阅览室查阅相关书刊。下面是阅览室流程示意图，请你用一段简明的语言向小语转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯。（4分）6.小文在报纸上读到这样一段文字。请根据此段文字，完成相应任务。2025年10月18日，杨振宁先生在北京逝世，享年103岁，他的科学精神与家国情怀永留人间。杨振宁是20世纪最伟大的物理学家之一，因“弱相互作用中宇称不守恒”获诺贝尔物理学奖，提出的“杨-米尔斯规范场论”被誉为现代物理学基石。他信奉“宁拙毋巧，宁朴毋华”，82岁高龄回国定居清华，命名住所为“归根居”，亲授课程、培育人才，助力中国科教发展。请参照例句，结合上述材料，仿写一个句子，用以缅怀杨振宁先生。（3分）例句：他，是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的欧阳修，虽遭贬谪，仍宽简施政，用文字书写了与民同乐的情怀。仿写：他，是“宁拙毋巧，宁朴毋华”的杨振宁，，，_______________。7.《儒林外史》是一轴长长的人物画卷，形象各具特色，引领读者见识众生百态。下面是《儒林外史》的人物灯谜，请写出谜底人物。（2分）灯谜1：灯谜2：8.在读书交流会上，有同学说出他的阅读感悟：人生之路，有“舍”也有“守”。同学们纷纷表示赞成。请你从《水浒传》或《儒林外史》中任选一个人物（可从备选人物里选，也可自选），结合相关情节谈谈你对这句话的理解。（4分）备选人物：鲁达

林冲

武松

王冕

杜少卿

沈琼枝任务四：研文赏句悟真意（共57分）（一）阅读下面诗歌，完成9-10题。（7分）生查子·独游西岩①辛弃疾青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。【注】①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇（yǎnjiǎn）：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。9.下列选项中理解不恰当的一项是（）（3分）A.“偃蹇”一词用来形容西岩的状貌很恰当，也可以理解为词人的孤傲清高。B.“谁怜汝”在修辞上使用了设问的手法，更写出词人的自怜怜山，自伤伤山。C.“岁晚”一句，既写山，又写人。如是写山，指山逢寒冬；如是写人，指人的年华逝去。D.辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东历城（今济南）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。10.同样是闲居期间的作品，但本篇与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》在内容与情感上有些不同，请你进行分析。（4分）（二）阅读下面古文，完成11-12题。（7分）曹刿论战《左传》①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”11.下列文言文句子和成语中加点字意思相同的一项是（）（3分）A.曹刿请见

见缝插针

B.弗敢加也

雪上加霜C.下视其辙

如出一辙

D.公问其故

故弄玄虚12.曹刿和毛遂皆“古今奇人”，他们“奇”在哪里？请结合选文和链接材料分析。（4分）【链接材料】曹刿请见，毛遂①自荐，皆古今奇人也。草茅下士，朝不列，燕不与②，急国家之难，奋义来前。刿一出而齐师败，遂一出而赵纵合。有此识见，故能鄙夷一切。刿曰“肉食者鄙，未能远谋”，遂曰“公等碌碌，不足比数③”，直将千古庸流④，一齐抹倒⑤，有志者可以知所自处矣。[注]①毛遂：战国人，秦军围赵时，毛遂自荐，促成楚、赵合纵抗秦。②朝不列，燕不与：不能位列朝廷之上，不能参与朝廷宴会，指地位低下。③比数：凑数。④庸流：庸人。⑤抹倒：否定。（三）阅读下面古文，完成13-17题。（15分）高斗南，字拱极，陕西徽州人。貌魁梧，语音若钟。洪武中，授四川定远知县，才识精敏，多善政。二十九年，与郑敏、康彦民并坐事，先后被征。耆老①奔走阙下，具列善政以闻。太祖嘉之，赐袭衣、宝钞遣还，并赐耆老道路费。诸人既还任，政绩益著。寻举天下廉吏数人，斗南与焉，列其名于彰善榜。擢云南新兴知州，新兴人爱之不异定远。居数年，以衰老乞归。荐子恂自代，成祖许之。年七十而卒。郑敏尝坐事被逮部民数千人求宥帝宴劳复其官，赐钞百锭、衣三袭②。居数年，以廉直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其请。康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名绩。永乐初，罢归。洪熙元年，御史巡按至天台，县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台，慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为江宁。（选自《明史·循吏列传》）【注】①耆老：德高望重的老人。②袭：套。13.下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）（3分）A.“知”在《古汉语词典》中的义项有：①知道；②认识；③知己；④掌管。“先知青田”中的“知”是“知道”之意。B.“乞还之天台”中的“之”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中的“之”意义和用法相同。C.文中“康彦民，泰和人，洪武二十七年进士”一句中的“进士”是中国古代科举会试及第者的称呼。D.“赐钞百锭、衣三袭”中数量词做定语，翻译成现代汉语，语序应该是“赐百锭钞，三袭衣”。14.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）（3分）A.洪武二十九年，高斗南因与郑敏、康彦民等人一起牵涉到某件事情中，先后被朝廷征召回京。B.高斗南被提拔为云南新兴知州后，新兴百姓对他的爱戴不如四川定远百姓对他的爱戴。C.高斗南推荐自己的儿子高恂接替自己的职位，成祖皇帝批准了他的请求。D.康彦民离开天台二十多年，那里的百姓依然怀念他，宣帝不由得发出赞叹。15.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母填写到答题卡上。（3分）郑敏A尝坐事B被逮C部民数千人D求宥E帝F宴劳G复其官16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）居数年，以衰老乞归。17.本文选自《明史·循吏列传》，请结合文章概括“循吏”这一类官员的共同特征。（4分）（四）阅读下面的文字，完成18-20题。（9分）读书贵在破啸风①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句真是字字珠玑，令人神往。一个“破”字妙极了，既点出了读书的量，又点出了读书的质。“破”至少有三个层次的内涵。第一层点出了读书之勤。把书页都翻烂了，与“韦编三绝”异曲同工。第二层点出了读书之透。不仅把书翻烂了，还能解其意，会其神，释疑解惑。第三层点出了读书之悟。悟出了书外之意、书外之理，是更高层次的读透。②世上勤读者不少，但读破者不多。一些人喜欢读书，但囫囵吞枣，不求甚解；还有一些人，喜欢钻到书堆里抠字眼；另有一些人，知识满腹，但读书不疑书，唯书是从，不问实际。我们不能说这些人不是勤读者，可惜他们浪费了许多大好光阴，也只读到第一层次。可见，读书贵在破。③那么，该如何将书读破？④专一有恒好破书。滴水瞄准一处，持之不懈可穿石。读书如滴水，围绕一个主题或者一个问题，广泛涉猎，精读思考，天长日久，终会破题。苏轼喜欢把书分成若干专题，一个专题一个专题地熟读精思，坚持不懈，这种方法不仅帮助苏轼积累了深厚的学问，也对后世学者产生了深远的影响。马克·吐温说过：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己吃惊的成绩来。”⑤善于联想好破书。书对一些善读的人来说，是酵头，可以蒸出一锅香喷喷的馒头。一篇文章、一本书可以读出许多篇文章、许多本书。毛泽东知识渊博，读起书来善于联想，由此及彼、由古至今，思路开阔。达尔文研究生物进化多年，读书积累无数，却没想出一个简单的贯串说明。一天，他无意中读到了马尔萨斯的《人口论》，悟出物竞天择的道理，成就了巨著《物种起源》。⑥处处有心好破书。做生活的有心人，带着问题勤琢磨，时刻把书中疑惑之处装在脑里，放在心上，多动脑筋多思考；带着问题勤观察，观察要与读书相结合，把观察到的事物与书中所写联系起来，相互印证和比较，通过思考加工，加深对书的理解，必有新的发现和感悟；带着问题勤听勤问，问与学相辅相成，对书中的疑惑和不解，要虚心勤问。街谈巷议，必有所采，只要带着耳朵细细听，终会有所获。⑦习惯不同，读书不一，方法多样，但有一点应成共识——读书贵在破，不破是白读。沿着将书读破的路走下去，前方会越来越宽广，思想的天空会越来越深邃、清明。（选自《应用写作》，有删改）18.理清选文思路，完成下面图表。（3分）[三层内涵析“破”义]（1）________→透→悟[三类读者引论点]中心论点：（2）___________________[（3）____________]专一有恒、善于联想、处处有心重申论点，强调意义19.下列能作为论据直接支撑本文第⑥段观点的一项是（）（3分）A.而读书的要诀，全在于会意。——《不求甚解》B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——《诫子书》C.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》D.言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。——《无言之美》20.选文第④段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（3分）（五）阅读下面的文字，完成21-25小题。（19分）高满航①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之上，导弹疾驰而过。②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？”③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都散到各个点上去保障了……”④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？”⑤白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！”⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演训少，经验不足。⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄沙里，边走边停，仔细排查通信线路。⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊道：“找到了，这里！”⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障点，他的脸再一次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根线杆顶部。⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用力上抓，努力向上爬去。⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。⑬白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他迅速起身，又要重新往上爬。⑭白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道：“我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警报又再次响起。⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声好。随即，白荞继续向上爬去。⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊：“下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容。21.下列关于小说情节与人物形象的理解，最准确的一项是：（）（3分）A.营长在通信故障出现时，第一时间命令一连长亲自带队检修，体现了对一连长业务能力的充分信任。B.白荞主动请缨参与检修，主要是因为她对高原环境熟悉，且拥有比一连长更丰富的通信维修经验。C.一连长在故障定位后，未带攀登装备仍尝试攀爬线杆，反映了他经验不足、急于求成的性格弱点。D.小说通过白荞两次攀爬线杆的细节，凸显了即使在非核心岗位上，个体坚韧的意志也能成为任务成功的关键支撑。22.下列对小说艺术特色的分析与理解，不正确的一项是：（）（3分）A.开篇“白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙尘”一句，既交代了环境，也为后文回忆抢险过程埋下伏笔。B.文中多次描写风沙的猛烈，既渲染了环境的极端恶劣，也推动了情节发展，为人物行动增加了阻力与张力。C.“风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来”运用比喻，生动写出风沙的狂暴，也暗示了人物内心的恐惧与退缩。D.结尾“导弹成功发射的消息让白荞露出了笑容”，与开头“导弹疾驰而过”形成呼应，升华了平凡岗位成就国家大事的主题。23.营长说：“我们虽然不是发射的主角，但也别成为耽误发射的主角！”请结合全文，谈谈你对这句话深层含义的理解，并分析白荞和一连长是如何践行这一要求的。（6分）24.本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体验说说理由。（3分）备选标题：女兵白荞

战风沙我选：理由：25.下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你从中任选一句，围绕它写一段赏析性的文字，150字左右。（4分）（1）波折让情节起伏跌宕。（2）细致的描写，丰满的形象。任务五：伏案构思著华章（共60分）26.阅读下面材料，从（1）（2）中任选其一进行写作。我们总想去远方，殊不知，我们眼前的风景也是别人的诗和远方。诗和远方不在别处，就在脚下的土地；我们正在做的每一件事，历经的每一个时刻，付出的努力、奋斗与拼搏，就是属于自己的诗和远方。（1）生活中，你的“诗和远方”藏在何处？是书桌前的笔墨耕耘，是运动场上的汗水挥洒，还是与家人朋友的温情相伴？你又是如何用行动追寻这份“诗和远方”的？请自拟题目，写一篇记叙文。要求：①结合自身生活体验，写出真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）材料中“诗和远方就在脚下”的观点，引发了你怎样的思考？请结合生活与学习的见闻，谈谈你对“诗和远方”的理解。自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。山东省德州市德城区六校2025-2026学年九年级上学期第二次月考联考语文试题答案任务一：执笔抒怀写流年1.zhēn；yán；驭；袤2.B3.病因：句式杂糅，“目的是为了……”与“是为了……而编辑的”两种句式混用。修改建议：删去“的策划目的”或“而编辑的”，改为“这本纪念册，是为了记录下我们三年的难忘点滴”或“这本纪念册的策划目的，是记录下我们三年的难忘点滴”。任务二：辑录诗文忆韶华4.（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（3）不以物喜，不以己悲（4）会挽雕弓如满月（5）杏花疏影里，吹笛到天明（6）留取丹心照汗青任务三：开卷探书启慧光5.读者入馆后可直接阅读书刊；若需要复印，需先进行借印登记，再到复印处复印，复印完成后办理归还手续，阅毕需将书刊归还原处，之后即可离馆。6.示例：虽蜚声海外，仍心系家国，以耄耋高龄回国执教，用一生践行了科教报国的初心。7.灯谜1：严监生灯谜2：匡超人8.示例一：鲁达的“舍”与“守”。鲁达舍弃了提辖的官职、安稳的生活，为救金氏父女拳打镇关西，舍弃个人名利奔赴五台山为僧；他坚守着惩恶扬善的正义，野猪林救下林冲，智取二龙山，始终坚守着对弱者的怜悯和对邪恶的憎恶，用行动诠释了“侠之大者，为国为民”的信念。示例二：王冕的“舍”与“守”。王冕舍弃了科举功名的诱惑，不愿入朝为官，放弃了世俗眼中的“光明前程”；他坚守着淡泊名利的本心，隐居会稽山，潜心作画、钻研学问，坚守着对艺术的追求和对自由的向往，成为《儒林外史》中少有的保持本心的真儒。任务四：研文赏句悟真意（一）诗歌阅读9.B10.《生查子・独游西岩》写词人闲居上饶时独游西岩的所见所感，通过青山、明月、清溪等景物，抒发了词人虽遭罢官却孤高自守、坚守气节的情怀，情感较为舒缓、沉静；《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》则追忆军旅生涯，描绘了沙场征战的壮阔场景，抒发了词人渴望收复失地、建功立业的壮志豪情，以及壮志难酬的悲愤，情感激昂豪放，悲壮苍凉。（二）文言文阅读11.C12.曹刿之“奇”在于：身为平民，却能以“肉食者鄙，未能远谋”清醒认知，主动请见，为国家安危挺身而出；在作战中善于把握战机，谨慎果断，展现出卓越的军事才能。毛遂之“奇”在于：地位低下却自告奋勇，在国家危难之际挺身而出，敢于自荐；面对权贵不卑不亢，以过人的胆识和辩才促成楚赵合纵，展现出非凡的胆识和谋略。二人皆能急国家之难，有超越常人的识见和勇气。（三）文言文阅读13.D14.B15.C、E、G16.过了几年，（高斗南）因年老体衰请求辞官回乡。17.①才识出众，政绩显著，在任上多有善政，深受百姓爱戴；②廉洁正直，品行高尚，被列为廉吏；③心系百姓，得到百姓的衷心拥