2026春小学科学苏教版（2024）二年级下册第1单元 关心天气《2 天气的影响》教学设计

2026春小学科学苏教版（2024）二年级下册第1单元关心天气《2天气的影响》教学设计一、教材分析本课是苏教版（2024）小学科学二年级下册第一单元“关心天气”的第二课时，是在学生认识了晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象后的延伸学习内容。本单元以“感知天气、理解天气与生活的关联”为核心线索，本课承接“认识天气现象”的基础，聚焦“天气对人类生活、动植物生长的影响”，同时渗透“人类适应天气变化”的意识，是构建“天气与自然环境、人类活动相互关联”科学观念的关键环节。教材遵循二年级学生“从直观体验到初步归纳”的认知规律，通过生活化的图片场景（如雨天出行、晴天晾晒、植物在不同天气下的状态）、简单的探究活动（如分享天气体验、分类天气影响），引导学生主动发现和梳理天气的影响。教材内容注重联系学生日常经验，避免抽象概念，通过具象案例帮助学生建立“天气影响无处不在”的认知，为后续学习“预测天气” “应对极端天气”奠定基础，同时培养学生关注自然、适应环境的核心素养。二、核心素养目标（一）科学观念知道晴天、雨天、雪天、大风天等常见天气会对人类的穿衣、出行、活动安排产生不同影响。了解天气变化会影响动植物的生长和活动，如雨天植物生长更快、冬天动物冬眠等。建立“天气与人类生活、动植物生存密切相关”的初步观念，认识到关注天气变化的重要性。（二）科学思维能通过观察图片、分享生活经验，发现并说出不同天气对应的具体影响，培养观察和表达能力。能对天气影响的案例进行简单分类（如对人类的影响、对动植物的影响），初步形成归纳和分类的思维方法。能根据天气影响，简单推测人们在不同天气下应采取的应对措施，发展初步的推理能力。（三）探究实践能积极参与“分享天气体验” “分类天气影响案例”等活动，主动表达自己的发现和想法。能通过小组合作，共同梳理不同天气的影响，完成简单的分类记录，培养合作探究能力。能在生活中主动观察天气变化及其带来的影响，并用简单的方式（如绘画、文字记录）记录下来。（四）态度责任激发对天气现象的探究兴趣，愿意主动关注日常天气变化。养成根据天气变化调整自身活动的良好习惯，增强适应自然环境的意识。初步形成爱护动植物、关注自然环境的意识，了解人类与自然和谐共处的重要性。三、教学重点认识常见天气（晴、雨、雪、风）对人类穿衣、出行、活动等方面的具体影响。了解天气对动植物生长和活动的影响，建立“天气与生物密切相关”的认知。四、教学难点能主动梳理和归纳不同天气的多种影响，避免认知碎片化。理解“人类可以通过调整行为适应天气变化”，并能结合实际说出具体的适应措施。五、教学方法情境教学法：通过播放天气场景视频、展示生活化图片，创设贴近学生经验的教学情境，激发学习兴趣。经验分享法：鼓励学生分享自身经历的天气体验，激活已有认知，实现从经验到知识的转化。小组合作法：组织小组讨论、分类梳理活动，培养学生的合作探究和归纳能力。直观演示法：利用实物、图片、动画等直观教具，帮助学生理解抽象的“天气影响”概念。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入：猜天气，谈感受（5分钟）教师活动：播放一段包含多种天气现象的短视频（晴天小朋友放风筝、雨天行人撑伞、雪天大家堆雪人、大风天树叶摇晃），提问：“视频里出现了哪些天气？看到这些天气，你想到了什么？”学生活动：认真观看视频，说出晴天、雨天、雪天、大风天等天气，分享自己在这些天气里的感受（如晴天很开心能出去玩，雨天出门要带伞）。教师引导：“不同的天气给我们带来了不同的感受，也影响着我们的生活。今天我们就一起来探究《天气的影响》。”（板书课题）设计意图：通过直观的视频情境，快速吸引学生注意力，激活学生对不同天气的已有经验，自然引出课题，为后续探究奠定基础。（二）探究新知：天气对人类生活的影响（15分钟）小组分享：我的天气体验教师活动：组织学生以4人小组为单位，分享“最近一周遇到的天气，以及这种天气让你在穿衣、出行、玩耍时发生了什么变化”，并提醒小组记录员用简单的文字或图画记录分享内容。学生活动：小组内积极交流，如“昨天是雨天，我穿了雨衣，上学时妈妈开车送我，不能在操场玩” “前天是晴天，我穿了薄外套，放学后在公园放风筝”，记录员做好记录。全班交流：梳理天气影响教师活动：邀请2-3个小组代表上台分享记录结果，引导全班同学补充完善，同时在黑板上分类梳理：晴天：适合户外活动、晾晒衣物，穿衣单薄雨天：需带雨具、穿防水鞋，出行不便，室内活动为主雪天：穿厚衣服、戴手套帽子，可堆雪人，路面滑需注意安全大风天：戴口罩、远离广告牌，不宜放风筝等高空活动学生活动：认真倾听小组分享，补充自己的体验，理解不同天气对人类生活的具体影响。小结过渡：“天气不仅影响我们的生活，还会影响身边的动植物。它们在不同天气里会有什么变化呢？”（三）拓展探究：天气对动植物的影响（12分钟）直观感知：观察图片/动画教师活动：展示一组图片（雨天小草弯腰、晴天花朵开放、冬天松鼠藏松果、夏天青蛙鸣叫），播放简短动画《小动物的天气适应》，提问：“这些动植物在不同天气里有什么表现？为什么会这样？”学生活动：观察图片和动画，说出自己的发现，如“雨天小草被淋湿了会弯腰” “晴天花朵开得更鲜艳” “冬天冷，松鼠要存食物过冬”。小组讨论：分类梳理教师活动：发放“天气影响分类卡”（上面印有动植物在不同天气下的场景图片），组织小组合作将卡片分成“对植物的影响” “对动物的影响”两类，并讨论每类场景对应的天气。学生活动：小组合作分类卡片，讨论交流，如将“雨天蚯蚓钻出土壤”归为对动物的影响，“晴天树苗生长更快”归为对植物的影响。总结提升：教师引导学生归纳“天气变化会让动植物调整自己的生长和活动，以适应天气”，强化“天气与生物密切相关”的观念。（四）巩固应用：适应天气的好方法（5分钟）教师活动：提问：“知道了天气的影响，我们可以怎样做来适应天气变化呢？比如遇到雨天，我们可以怎么做？”学生活动：积极思考并回答，如“雨天带伞、穿雨衣” “晴天出门涂防晒霜” “雪天穿防滑鞋” “大风天不在大树下停留”。教师活动：肯定学生的回答，补充“天气预报可以帮助我们提前了解天气，做好准备”，培养学生关注天气预报的习惯。（五）课堂小结（3分钟）教师引导：“今天我们学习了天气的影响，谁能说说我们都知道了什么？”学生活动：回顾本节课内容，说出天气对人类生活、动植物的影响，以及适应天气的方法。教师总结：“天气与我们的生活、身边的动植物都息息相关。希望大家以后能多关注天气变化，学会适应天气，爱护身边的动植物。”七、作业设计实践观察作业：连续3天观察当天的天气，记录天气对自己生活的影响（如穿衣、出行、活动），用“图画+一句话”的形式完成《天气影响观察表》。探究发现作业：和家人一起寻找身边的动植物，观察它们在当前天气下的状态，说说天气对它们的影响，第二天在班级分享。习惯培养作业：每天晚上查看第二天的天气预报，提前准备好适合的衣物和出行用品，养成关注天气的好习惯。八、结语板块天气是大自然的奇妙变化，它像一位无声的老师，时刻影响着我们的生活和身边的生物。通过今天的学习，我们不仅知道了天气的多种影响，更学会了主动观察和适应天气。希望同学们在今后的生活中，能带着一双善于发现的眼睛，持续关注天气变化，感受大自然的奥秘