2026年教师资格证（初中 生物学科知识与教学能力）考试题及答案

2026年教师资格证（初中·生物学科知识与教学能力）考试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共25题，每题2分，每题只有一个选项符合题意）1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.有内质网的细胞不一定是真核细胞B.有中心体的细胞一定是动物细胞C.有高尔基体的细胞不一定有分泌功能D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白2.下列关于基因表达的叙述，正确的是（）A.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列B.细胞中mRNA的种类决定了蛋白质种类C.一个tRNA分子中只有一个反密码子D.核糖体可沿着mRNA移动3.下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（）A.免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成B.唾液中的溶菌酶属于人体的第二道防线C.效应T细胞能识别抗原并与之结合D.二次免疫时记忆细胞可快速产生大量抗体4.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量B.生态系统的能量流动是单向的，且逐级递减C.生态系统的物质循环是指各种化合物在生物群落和无机环境之间循环往返D.生态系统的信息传递只能发生在生物与生物之间5.下列关于细胞呼吸原理在生产生活中应用的叙述，错误的是（）A.包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布，防止厌氧菌大量繁殖B.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是避免肌细胞因无氧呼吸产生大量乳酸C.稻田需要定期排水，防止水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂D.干燥和无氧的环境有利于蔬菜的长期保鲜二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题有两个或两个以上选项符合题意，全选对得3分，少选且正确得1分，选错得0分）1.下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A.细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变C.细胞分化是一种持久性的变化，一般是不可逆的D.细胞分化是生物个体发育的基础2.下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变一定会引起生物性状的改变B.基因突变具有不定向性C.基因突变发生在个体发育的任何时期D.基因突变可以产生新的基因3.下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物B.生长素在植物体内的运输方式有极性运输和非极性运输C.乙烯能促进果实的发育和成熟D.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落4.下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A.种群密度是种群最基本的数量特征B.出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小C.年龄组成可以预测种群数量的变化趋势D.性别比例会影响种群的出生率5.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A.种群是生物进化的基本单位B.突变和基因重组产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是物种形成的必要条件三、填空题（总共10题，每题2分）1.细胞是生物体______和______的基本单位。2.蛋白质的基本组成单位是______，其结构通式为______。3.核酸是细胞内携带______的物质，在生物体的______、______和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。4.细胞呼吸包括______和______两种类型。5.光合作用的光反应阶段发生在______，暗反应阶段发生在______。6.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的______是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，______自由组合。7.人体的三道防线中，第一道防线是______，第二道防线是______，第三道防线是______。8.生态系统的稳定性包括______和______。9.生物多样性包括______、______和______。10.现代生物进化理论的主要内容包括______、______、______和______。四、简答题（总共4题，每题10分）1.简述细胞的全能性及其在植物组织培养中的应用。2.请分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同点。3.举例说明基因与性状的关系。4.简述生态系统的能量流动过程及特点。五、材料分析题（总共1题，20分）材料：某生物兴趣小组为了探究环境因素对植物光合作用的影响，进行了如下实验：他们选取了生长状况相同的若干株天竺葵，平均分为三组，分别放在不同的条件下培养，实验结果如下表所示：|组别|实验条件|光合速率（mgCO₂·dm⁻²·h⁻¹）||---|---|---||甲组|光照强度为1000lx，温度为25℃，CO₂浓度为0.03%|12||乙组|光照强度为1000lx，温度为30℃，CO₂浓度为0.03%|15||丙组|光照强度为1000lx，温度为25℃，CO₂浓度为0.1%|18|请根据上述材料回答下列问题：（1）该实验的自变量有哪些？（4分）（2）分析甲组和乙组的实验结果，说明温度对光合作用的影响。（6分）（3）分析甲组和丙组的实验结果，说明CO₂浓度对光合作用的影响。（6分）（4）根据实验结果，提出提高农作物光合作用效率的建议。（4分）答案：一、单项选择题1.C2.ABCD3.B4.B5.D二、多项选择题1.ACD2.BCD3.ABD4.ABCD5.ABCD三、填空题1.结构功能2.氨基酸略3.遗传信息遗传变异4.有氧呼吸无氧呼吸5.叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质6.分离或组合非同源染色体上的非等位基因7.皮肤和黏膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的免疫系统8.抵抗力稳定性恢复力稳定性9.基因多样性物种多样性生态系统多样性10.种群是生物进化的基本单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离是物种形成的必要条件四、简答题1.细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。在植物组织培养中，植物的离体器官、组织或细胞（如茎尖、根尖、形成层、花药、花粉等），在无菌条件下接种到含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养，可发育成完整的植株，体现了细胞的全能性。利用植物组织培养技术，可快速繁殖花卉和蔬菜等作物；可培育无病毒植物；可生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂等。2.相同点：都需要酶的催化；都能产生ATP；都有物质的氧化分解。不同点：有氧呼吸需要氧气参与，产物是二氧化碳和水，释放大量能量；无氧呼吸不需要氧气参与，产物是酒精和二氧化碳或乳酸，释放少量能量。3.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如豌豆的圆粒和皱粒；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如囊性纤维病。4.生态系统的能量流动过程：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。起点是生产者固定的太阳能，沿着食物链和食物网单向流动，传递效率大约为10%-20%。特点：单向流动，逐级递减。五、材料分析题（1）自变量有温度、C