2026年教师资格证（初中）（学科知识与教学能力-音乐）考试题及答案

2026年教师资格证（初中）（学科知识与教学能力-音乐）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在题后的括号内）1.下列属于单乐章结构的乐曲体裁是（）A.交响曲B.奏鸣曲C.协奏曲D.交响诗2.下列哪部作品是歌剧《白毛女》的选段（）A.《扎红头绳》B.《红梅赞》C.《绣红旗》D.《洪湖水，浪打浪》3.下列属于民族管弦乐队中拉弦乐器的是（）A.二胡B.柳琴C.扬琴D.笙4.下列哪位作曲家是印象主义音乐的代表人物（）A.巴赫B.贝多芬C.德彪西D.莫扎特5.下列属于2/4拍的指挥图示是（）A.强、弱B.强、弱、弱C.强、弱、次强、弱D.强、弱、弱、次强、弱、弱6.下列哪首歌曲是由冼星海作曲（）A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《歌唱祖国》D.《我的祖国》7.下列属于音乐课程目标中情感态度与价值观目标的是（）A.培养音乐兴趣B.提高音乐感知能力C.发展音乐表现能力D.增强音乐创造能力8.下列属于变奏曲式的结构是（）A.A+B+AB.A+A1+A2+A3+……C.A+B+C+AD.A+B+A+C9.下列乐器中属于弹拨乐器的是（）A.古筝B.板胡C.管子D.定音鼓10.下列哪部作品是舒曼的代表作（）A.《春之祭》B.《蝴蝶夫人》C.《诗人之恋》D.《魔笛》二、多项选择题（总共5题，每题4分，在每小题给出的五个选项中，有两个或两个以上选项是符合题目要求的，请将正确选项的序号填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于音乐教学方法的有（）A.讲授法B.欣赏法C.演示法D.讨论法E.练习法2.下列属于中国民族五声调式的是（）A.宫调式B.商调式C.角调式D.徵调式E.羽调式3.下列属于铜管乐器的是（）A.小号B.长号C.圆号D.大号E.长笛4.下列属于莫扎特的歌剧作品有（）A.《费加罗的婚礼》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《茶花女》E.《卡门》5.下列属于音乐课程资源的有（）A.教材B.音响C.网络D.教师E.学生三、填空题（总共10题，每题2分，请在题中横线上填上正确答案）1.音乐的基本要素包括音高、节奏、节拍、______、力度、速度等。2.民族管弦乐队分为______、______、______、______四个乐器组。3.歌曲《茉莉花》是一首具有______地区特色的民歌。4.奏鸣曲式通常由______、______和______三个部分组成。5.音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、______、社会交往价值、______四个方面。6.京剧的四大行当是______、______、______、______。7.贝多芬的《第五交响曲》又称______。8.我国古代音乐机构______是专门培养音乐人才的场所。9.音乐欣赏的方式有______、______、______等。10.音乐教学评价的方式有______、______、______等。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述音乐课程的性质。2.请举例说明如何在音乐教学中培养学生的创造力。五、材料分析题（总共1题，20分）阅读以下教学片段，回答问题。在一节音乐欣赏课上，教师播放了贝多芬的《月光奏鸣曲》，并引导学生感受音乐的情感和意境。在欣赏过程中，教师提出了一些问题，如“你觉得这段音乐表达了怎样的情感？”“音乐中哪些地方让你印象深刻？”等，让学生思考并回答。欣赏结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会。最后，教师对学生的讨论结果进行了总结和点评，并再次强调了音乐欣赏的要点和方法。问题：请分析该教学片段中教师的教学方法及其优点。答案：一、1.D2.A3.A4.C5.A6.A7.A8.B9.A10.C二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABCDE三、1.音色2.吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器组、打击乐器组3.江苏4.呈示部、展开部、再现部5.创造性发展价值、文化传承价值6.生、旦、净、丑7.《命运交响曲》8.乐府9.纯听觉欣赏、视觉欣赏、理性欣赏10.形成性评价、终结性评价、自评、互评四、1.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，具有人文性、审美性和实践性。人文性强调音乐对人类精神生活的滋养，体现了以美育育人的基本理念；审美性是音乐课程的核心属性，通过音乐教学丰富学生的审美体验，培养审美情趣和审美能力；实践性是音乐课程的重要特征，学生在亲身参与演唱、演奏、编创等实践活动中，获得对音乐的直接经验和丰富体验。2.例如在音乐教学中，可以组织学生进行歌曲创编活动。让学生根据给定的歌词或主题，发挥自己的想象力和创造力，创作旋律、节奏等。也可以开展音乐故事创作，鼓励学生根据一段音乐想象一个故事，并用语言描述出来。还可以进行乐器制作与演奏，让学生利用身边的材料制作简单乐器并尝试演奏，激发学生的创造力。在教学过程中，教师要给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们大胆创新，不要过多限制，同时引导学生相互交流和评价，不断完善自己的创作成果。五、该教学片段中教师采用了多种教学方法。首先是聆听法，播放《月光奏鸣曲》让学生感受音乐，培养学生的音乐感知能力。其次是提问法，提出问题引导学生思考，激发学生的思维和表达能力。然后是讨论法，组织学生小