（新教材）2026年人教版一年级下册数学 六 数量间的加减关系 第1课时 解决问题(1) 课件

（2026年新教材）人教版小学数学一年级下册教学课件2026年新版一年级下册数学人教版教材变化1.

单元结构大幅调整：单元总数从8个减为7个，原《分类与整理》移至二年级上册，《找规律》单元删除；原二年级上册的《100以内的加法和减法（二）》移至本册并改为《100以内的笔算加、减法》，还新增《数量间的加减关系》单元。同时《认识人民币》改为综合实践活动《欢乐购物街》，《总复习》更名为《复习与关联》。2.

数与运算模块连贯化：第2-6单元整合为“数与运算”主题单元，依次是《20以内的退位减法》《100以内数的认识》等内容，其中原分散的口算、笔算加减法内容衔接排布，比如《100以内的口算加、减法》中移除了“连减”等内容，笔算部分直接从“两位数加两位数”不进位加法切入，强化知识关联性。3.

例题与习题优化：《20以内的退位减法》中《十几减9》的算法从2种增至3种，新增“15-5-4”的计算思路；《100以内数的认识》主题图换成更贴近生活的“估计纽扣粒数”，还新增数轴辅助感知数的大小。教材总页数从98页减至90页，删减了机械重复习题，部分例题合并精简。R·一年级下册第1课时解决问题(1)数量间的加减关系六一、以旧引新，感知模型根据要求摆一摆。我有6个圆片，我要在圆片下面摆出同样多的三角形。根据要求画一画。在作业本第一行画8个圆，再在圆的下面画一行正方形，正方形的数量要比圆少3个。一年级正在进行卫生评比。一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？1我们该如何解答呢？二、情景呈现，解决问题阅读理解1一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？问题：一班比二班多得了几面小红旗？已知：①一班得了面小红旗；②二班得了面小红旗；129分析解答2一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？一班：二班：摆一摆分析解答2一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？一班：二班：画一画一班和二班一样多的一班比二班多的分析解答2一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？一班：二班：画一画12面9面多得的面数一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？一班：二班：列式计算12面9面多得的面数12-9=3(面)一班：12面9面多得的面数12-9=3(面)12:一班红旗的面数9:二班红旗的面数3:一班比二班多的红旗的面数二班：回顾反思3一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。一班比二班多得了几面小红旗？一班：二班：9面多得的3面93+=12(面)答：一班比二班多得了3面小红旗。读题，收集信息，了解要解决的问题。找到相关联的信息画图分析解决问题。算一算，检验解题结果。123你能归纳出我们解决问题的步骤和方法吗？变式：一班得了12面小红旗，二班得了9面小红旗。二班比一班少得了几面小红旗？一班：二班：12面9面少得的面数12-9=3(面)答：二班比一班少得了3面小红旗。1.小兰养了14条蚕(cán)，小宁养了8条蚕。小兰比小宁多养了几条？小宁比小兰少养了几条？三、巩固练习，强化提高[教材P74做一做第2题]小兰:小宁:14条8条14-8=6(条)答：小兰比小宁多养了6条，小宁比小兰少养了6条。多养的(或少养的)2.小欣比小亮多捡