2026年各地名校高三语文联考试题汇编之语言文字运用含答案

1.（2026届九五高中协作体高三12月质量检测）阅读下面的文字，完成下面小题。有篇文章讲：一位权威学者指出，东方人不讲逻辑，只讲修辞。举的论据是“‘梅花香自苦寒来’完全不合逻辑”。我对这位学者毫无了解，无法核实他是否说过这样的话。其出何典，该文

()。这个论述的漏洞是明显的，“逻辑”与“修辞”并不构成对应关系:“梅花香自苦寒来”是文学的比喻，并不是逻辑推理的结果。西方人类似的文学比喻同样多如牛毛。________，但是用“梅花香自苦寒来”证明东方人只讲修辞不讲逻辑，本质是用逻辑思维的标准去评判文学比喻的价值，明显找错了批判的靶点，自然达不到论证的目的。事实上，①说“东方人不讲逻辑”的先生在没有出生的时候，②东方人就讲逻辑了。③春秋诸子百家中有“名家”，④他们钻研的就是逻辑与思辨之学，⑤按今人的理解，⑥他们堪称是中国早期的逻辑学家。只是因为当时烧了诸子书，他们的著作以及具体的争辩过程大多没有留下来。好在还有惠施的“子非鱼”“山与泽平”“卵有毛”“鸡三足”“犬可以为牛”“火不热”“矩不方”“白狗黑”“孤驹未尝有母”，以及公孙龙的“白马非马”一类奇怪的命题，在中国文化的偏隅一角，闪烁着智慧的幽微之光。尽管名家极强的理性思维和逻辑能力未能形成完整的思想体系，但这并不意味着东方文化中缺乏逻辑思辨的传统。（1）下列填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3

分)A.

言之无据

B.

含糊其辞

C.

语焉不详

D.

莫衷一是【答案】D【解析】A言之无据，指说法没有依据，契合“出处不明、缺乏佐证”的语境，恰当。B含糊其辞，指言语含糊、不清晰，符合“对出处描述模糊”的语境，恰当。C语焉不详，指说得不详细、不明确，直接对应“出何典”未说清的语境，恰当。D莫衷一是，指大家意见分歧，不能得出一致结论，侧重“多人争议”，而非“出处模糊”，与语境无关，不恰当。（2）下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3

分)A.强调逻辑的重要性固然合理

B.修辞技巧确实是不可或缺的C.西方的逻辑思维的确更为系统

D.逻辑思维的培养需要长期积累【答案】A【解析】横线后以“但是”转折，核心逻辑是“先肯定某一合理前提，再指出论证漏洞”，需承接前文“逻辑与修辞的关系”，且突出“逻辑的合理性”。（3）文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)【答案】①把“说“东方人不讲逻辑”的先生”放到“在”后面⑥去掉“是”评分建议评分建议：每处2分，写对序号得1分，改对再得1分，写出如何修改或修改后的句子均可，表述正确即可。（4）文中第三段画波浪线句子，如果写成“在中国文化的一角，闪耀着智慧之光”，表达效果有什么不同？(4分)【答案】①改句省略了“偏隅”和“幽微”，表意不如原句精准，“偏隅”强调了名家学说的边缘地位，“幽微”写出了名家智慧精深难察的特质。②“闪烁”突出了光芒微弱摇曳的状态；“闪耀”指光芒明亮夺目，改句将“闪烁”改成“闪耀”，与“幽微之光”无法搭配。（5）文中有人以“‘梅花香自苦寒来’完全不合逻辑”为论据，证明“东方人不讲逻辑，只讲修辞”，该论证存在什么逻辑谬误？请结合文本简要分析。(4分)【答案】①逻辑谬误：“偷换概念/论题”或“混淆概念/论题”(若学生答“违反同一律”亦可）②逻辑命题与文学比喻是两个不同论题/概念，本文将讨论的焦点转移到另一个话题，用逻辑思维的标准去评判文学比喻的价值，产生了逻辑谬误。2.（2026届T8联考高三年级12月检测）阅读下面的文字，完成小题。走进2025年世界互联网大会“互联网之光”博览会现场，融入各类现实场景的机器人（）。“赛BOTSHOW场”体验空间里，人形机器人上演多轮格斗演示赛，让观众直观感受“具身智能”的突破；生活服务展区内，智能导览机器人、零售机器人、理疗机器人等（

），让观众沉浸式体验“数字未来”的奇妙……技术基底与生活需求的深度融合，无不勾勒着“人工智能+”带来的无限可能。更令人欣喜的是，越来越多的机器人不再只是“表演嘉宾”，而是穿上“工装”，走上了真正的岗位。乌镇智慧养老中心里，数字孪生、AI监护系统和机器人24小时提供个性化服务；5G智慧农场中，环境监测机器人、智能搬运机器人、自主植保机器人等也纷纷化身（）的“新员工”。①当机器人在古老的乌镇密集登场，带来的不是视觉的反差，而是未来照进现实的震撼。一幅幅人机（

）的图景，生动诠释着“科技让生活更美好”的数智理念。据报道，今年峰会期间数字经济产业合作大会参与者行业领域更广泛，②除传统认知中的硬核科技、智能制造企业外，网红博主、自媒体从业者等群体也参与其中。有人说：“杭州不是只有6有，甚至60个，甚至600个小龙。”过去几天，乌镇各个会议、展览、咖茶、论坛中，可能就藏着无数个“小龙”。互联网是张巨大的网，给无数行业带来了巨变，乌镇峰会也与时俱进，给每一个“小龙”提供对暗号的机会。③2015年，构建网络空间命运共同体的理念在乌镇峰会上首次被提出并不断深化。这些年，构建网络空间命运共同体的理念在乌镇峰会上首次被提出，并不断深化。面对全球数字领域一些发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题，乌镇峰会正不断给出解法，以开放包容之姿，融汇各方智慧，呼吁共同构建一个多边、民主、透明的互联网治理体系。本次乌镇峰会不仅发布了多份研究报告，还发布了“携手构建网络空间命运共同体精品案例”，④为全球互联网发展与治理贡献来自乌镇的体验，也让与会者看到一个负责任的大国形象。开幕式后，联合国官员德扬·亚科夫列维奇表示，乌镇峰会为世界提供了一个探讨网络空间安全问题的平台。秋冬之交的古镇，不再只有小桥、流水、芦苇荡与乌篷船。此刻，一条条网线正串联古老与现代、传统与创新，编织出现代化的智慧水乡。遥想2014年首届世界互联网大会上，一位致辞嘉宾曾引用杜甫的诗句“野径云俱黑，江船火独明”。如今，这艘船已从乌镇的桨声灯影中驶向浩瀚的全球网络海洋，我们相信，它会在变革的浪潮中行稳致远，带领我们携手驶向更加美好的数智未来。（1）下列词语，依次填入文中括号处，不恰当的一项是（3分）A.俯拾皆是B.大显身手

C.兢兢业业

D.和谐共生【答案】A【解析】A项，“俯拾即是”指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到，与语境不符，此处可改为“琳琅满目”或“目不暇接”等词语。故选A。（2）文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）【答案】语句①，把“不是……而是……”改为“不只是……更是……”。语句④，把“体验”改为“经验”。（3）文中加点句“给每一个‘小龙’提供对暗号的机会”使用了形象的比喻，请将这句话用平易朴实的语言重新表述。（不超过40个字）（4分）【答案】(示例)让每一个创新科技企业都能借助峰会与同行进行交流合作(或思想交流、同频共振)。（4）文中画波浪线的诗句“野径云俱黑，江船火独明”有什么作用？请简要说明。（5分）【答案】①这两句诗喻指互联网发展初期，“数字时代”尚未开启，相关领域各项工作模糊不清，首届互联网大会汇聚智慧，为行业明确了方向、带来希望。②诗句符合乌镇水乡的自然环境，使文章富有文采和诗意，增强语言的感染力。（5）下面是“乌镇峰会”主会场张贴的一副对联。请根据材料内容，将对联补写完整。（2分）上联：数字春雨浸润智慧乌镇

下联：________________________【答案】(示例)科技发展焕新千年水乡3.（2026届湖北云学联盟高三联考12月）阅读下面的文字，完成小题。①一把扇的清风里，荡漾出怎样的江南故事？②挥扇一捻，悠长的历史也随风而来。③宁波的井头山遗址曾出土距今8000多年的竹编扇面，经考古专家确认，这些扇面是江南先民使用的扇子实物。以此推断，一把扇子至今已跨越了千载光阴。④宋室南渡后，大批工匠云集杭州，江南扇业弹冠相庆。《梦粱录》记载，彼时杭城大街小巷扇铺林立，昼夜喧嚣，细画绢扇、细色纸扇、影花扇等济济一堂，夜市里还有画扇的“专卖店”。至清代，杭州已执中国制扇业之牛耳。其扇品精良，终与杭州丝绸、西湖龙井茶并尊为“杭州三绝”，还飘洋过海，成为远销海外的珍品。⑤杭州折扇严选富阳、临安的桑皮纸和安吉竹子分别作为扇面和扇骨。折扇经80余道工序精制。雨淋不皱，日晒不翘；因此有“一把扇子半把伞”之誉。扇面装饰更是精妙绝伦，或以金线绣出云纹，轻摇时恍若明月流光；或雕刻出薄如蝉翼的花鸟山水，方寸间纤毫毕现。通过欣赏这把折扇，人们能够深切地感受到江南文化的温婉与秀丽。⑥从“江南风物”到“东方叙事”，扇子自古以来就是中外交往的纽带。16世纪，葡萄牙人将折扇带到欧洲，折扇就在欧洲贵族中风靡一时。(

)在重大国际盛典中，扇子作为江南的一张名片也频繁亮相，杭州G20峰会期间，扇子便入选“国礼”之列，为全世界瞩目。⑦扇子要借这股东风扬帆出海，还需在跨文化传播上用心。我们可以在扇文化转译中，让不同文化背景的人领略扇面流淌的鲜活意境，以及江南人在日常生活中坚守的生活美学与精神追求。（1）文中加点的成语有部分使用错误，请指出并说明理由。(4分)【答案】答案示例：“弹冠相庆”使用错误。理由：该成语指一人当官或得志，同伙互相庆贺（多含贬义）（1分），用于形容“江南扇业繁荣”的盛况，感情色彩不符。（1分）“济济一堂”使用错误。理由：该成语特指许多有才能的人聚集在一起，形容的对象是人。（1分）但原文中该成语用于形容细画绢扇、细色纸扇、影花扇等各类扇子，对象误用。（1分）各类扇子聚集，不能用此成语来表述，可改为“琳琅满目”。（2）文中“一把扇子半把伞”的表达有何妙处？请结合文本内容简要分析。(3分)【答案】①以“半把伞”作比，点出折扇“雨淋不皱，日晒不翘”的耐用性，传达其兼具遮阳避雨的实用功能，使表达更具体形象。②简洁凝练、通俗易懂，既贴合文本朴实自然的语言风格，又赋予折扇生活化的气息，增强了表达的趣味性和感染力。（3）请结合材料内容，补全下列制作“杭州折扇”的传统工艺流程图。每空不超过6个字。(4分)①

→②制成扇骨→③糊好扇面→④

→⑤检验成果【答案】①精选原料④装饰扇面（4）下列填入文中第⑥段括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.这段开始于数百年前的文化之旅，至今依旧在延续。B.扇子不仅是一件实用器具，更是文化交流的重要媒介。C.在互联网时代的今天，扇文化的传播途径更加多元。D.扇子作为商品贸易的重要角色，一直活跃在国际舞台。【答案】A【解析】上文提到16世纪折扇传入欧洲，下文的“在重大国际盛典中·.·亮相”表明其传播延续至今。A项以“文化之旅”承接历史，“仍在延续”自然引出当代事例，衔接最紧密。（5）假如你要将一柄江南折扇作为礼物赠予外国友人，请你为这把扇子设计一段简短的介绍词，需包含扇子的文化意义与所赠送扇子的制作特色，不超过120字。(4分)【答案】答案示例：扇子不仅是江南文人雅士的象征，更承载着千年匠心的温度。这把扇子历经八十余道工序手工制成，扇面绣有淡雅云纹，展开时仿佛一幅流动的江南画卷。希望你在每次轻摇时，都能感受到中国文化的含蓄与美好。4.（2026届广东省二调高三语文模拟）阅读下面的文字，完成小题。井冈山五百里林海里，最使人难忘的是茅竹。从远处看，一片郁郁苍苍，

。到近处看，有的峻峭挺拔，

；有的密密麻麻，

；有的看来出世还不久，却也

。有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的同志们，谁不记得井冈山上的青青翠竹呢？毛主席下山去了，红军北上抗日去了，井冈山的人，井冈山的茅竹，同样地()。血雨腥风里，茅竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。野火烧不尽，春风吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的青青翠竹！如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人开发这座八宝山的业绩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，①要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，②完成砍伐三十多万根毛竹。③漫天风雪，④封住山、阻住路，⑤却摇撼不了人们的意志，⑥扑灭不了人们熊熊的心头烈火。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，把亲手砍下的那三十万根茅竹，送上满山旋绕的滑道，让他们一路欢唱着飞奔下山。你看，你看，这不是又一批新砍的茅竹滑下山来了么？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们下了溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。去吧，去吧，多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们——井冈山的翠竹啊！快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧。（1）将下列语句依次填入文中第二段横线处,顺序最恰当的一项是(3分)

①亭亭玉立，别有一番神采②重重叠叠，望不到头③好似埋伏在深坳里的一支奇兵④好似当年山头的岗哨A.①②③④

B.②④③①

C.④②③①

D.②③①④【答案】C【解析】②句的“望不到边”与“远望”相合；④的“岗哨”更符合峻峭挺拔的特点；③句的“一支奇兵”呼应“密密麻麻”；①句的“亭亭玉立”“别有一番神采”承接“出世还不久”，形成语意上轻微的转折，更符合“却”字的要求。（2）填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(3分)A.坚贞不屈B.视死如归

C.并行不悖

D.义无反顾【答案】C【解析】并行不悖，意思是指同时进行而互相不违背，强调不同的事物间可以共存而不会产生冲突。文中并非强调“红军”与“井冈山的人，井冈山的茅竹”可以共存而不会产生冲突，而是强调具有某种“同样”的特质。结合下文“不向残暴低头，不向敌人弯腰”的表述，坚贞不屈、视死如归、义无反顾均符合语境。故选C项。（3）文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)【答案】第一处：语句②；修改为：“完成砍伐三十多万根毛竹的任务”。第二处：语句⑥；修改为：“扑灭不了人们心头的熊熊烈火”。（4）文中第四段画横线的两个句子在句式上均以上一句的结尾作为下一句的开头，但两句的表达效果却有差别。请简要分析两个句子在表达效果上的差异。(4分)【答案】①第一个句子为回环句，写茅竹从青转黄又从黄转青的四季变化，颜色的回环体现茅竹顽强不屈的精神；（2分）②第二个句子为顶针句，从地表的竹叶、竹鞭、竹枝写到地下的竹根，写出竹子生生不息的坚韧特点。（2分）（5）最后一段的“你看，你看”使作品表达连贯自然，请结合文本分析。(4分)【答案】①“你看，你看”，表示提醒读者，引起读者注意力，将读者的目光牢牢集中在“竹子”身上；（1分）②既承接上文，突出文中井冈山竹子滑道建设的艰辛，也为刻画竹子呼啸而来走上征途做准备；（2分）③与“去吧，去吧”形成语气照应，共同营造亲切对话的氛围。（1分）5.（2026届沈阳市东北育才高中第三次模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。记者：

A

？陈平原：在我看来，要讲“阅读的敌人”，首推过分功利化。身处专业化时代，确实需要很多目标非常明确的阅读，可我们必须明白，这并非读书的全部意义。传统中国区分“为人之学”与“为己之学”，在今天看来，或许过于高蹈：但将读书仅仅理解为拿学位、学本事、谋职业，还是过于狭隘了。记者：

B

？陈平原：读书当如“挖树兜”。①选择特定的树桩，顺着树根的走向往四面八方挖，②挖着挖着，就连成了一个网络，③你大学阶段围绕该问题的知识网络就构建完成了。以我的观察，④会读书的人，大多没有明显的“问题意识”。⑤知道自己为什么读书，从何入手，怎样展开，⑥以及如何穿越千山万水。⑦对于那些已经完成基本训练和走出校门的人来说，我的“挖树兜”读书法不无可取之处。只有“带着问题学”，才能选准目标，集中精力，最大限度地调动你阅读的积极性，而且（），鼓励你不断往前走。记者：网络时代对传统阅读习惯带来挑战，您如何看待这种影响？陈平原：对于习惯于阅读纸质书的我来说，电子图书或网络数据只是用来查阅与检索的。我不反对研究生阅读校对精良的电子图书，甚至要求他们做学问时要善于使用各种数据库。我唯一担心的是，整天在网络上东游西荡，表面上忙忙碌碌，实际上收获甚微。面对网络上排山倒海、五花八门、激动人心、不读就过时的信息，你还能沉得住气潜心阅读思考吗？过去说买书不如借书，借书不如抄书。为什么？因为那种紧张的阅读，需要调动全部的精气神。如今则移动鼠标，一目十行，边听音乐，边品咖啡，还有一搭没一搭地跟朋友聊天，这样的阅读习惯养成后，很难再集中精力做一件事情。

。更严重的是，信息传播过猛过烈，让大都市人的人生易被“模式化”，大家过分关注“时尚话题”，反而浪费了美好时光。（1）文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】序号④，修改为“会读书的人，大多有明显的‘问题意识’”。序号⑦，修改为“对于那些已经完成基本训练或走出校门的人来说”。

（2）下列填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.行之有效B.立竿见影

C.切实可行

D.卓有成效【答案】B【解析】括号需填入体现“挖树兜”读书法效果的词语，核心语境是读书是长期积累过程，方法能有效但非即刻见效。A.“行之有效”，方法或措施经过实践验证具有实际效果。B.“立竿见影”，比喻措施或行动能迅速见效。强调效果立刻显现，而“挖树兜”读书法是逐步构建知识网络的过程，无法效果立刻显现，故不恰当。C.“切实可行”，表示计划或方案具备实施可行性。D.“卓有成效”，有突出的成绩和效果。（3）下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.这种碎片化、分散注意力的阅读，不仅难以深入理解内容，还会让人逐渐丧失专注思考的能力。B.不仅这种碎片化、分散注意力的阅读难以深入理解内容，还会让人逐渐丧失专注思考的能力。C.这种难以深入理解内容的碎片化阅读，会分散人的注意力，进而让人逐渐丧失专注思考的能力。D.碎片化阅读不仅分散注意力、难以深入理解内容，还会让人逐渐丧失专注思考的能力。【答案】A【解析】需衔接前文“边听音乐，边品咖啡，还有一搭没一搭地跟朋友聊天”的分散式阅读状态，需兼顾指代明确、逻辑递进和语法规范。A.“这种碎片化、分散注意力的阅读”直接指代前文场景，“不仅……还……”体现“理解内容”到“专注思考”的递进逻辑，衔接紧密且规范。B.关联词位置不当，主语“这种碎片化、分散注意力的阅读”前后一致，“不仅”应置于主语后，而非句首，否则导致主语残缺，故排除。C.逻辑颠倒，“碎片化阅读”先导致“分散人的注意力”，再引发“难以深入理解内容”，选项顺序与实际逻辑不符。故排除。D.指代模糊，未用“这种”明确衔接前文“边看边听边聊”的具体阅读场景，与前文关联性较弱，故排除。故选A。（4）请根据访谈上下文内容，推断出记者提出的问题，填写在A、B处。【答案】A问题：您认为当下阅读最大的“敌人”是什么？B问题：您觉得读书有什么诀窍？／您有什么独特的读书法吗？

（5）文中最后一段阐述“网络时代阅读”的观点时，运用了多种论证方法，请简要分析。【答案】①对比论证，将“过去买书不如借书，借书不如抄书（需调动全部精气神的专注阅读）”与“如今边看网络边听音乐、聊天（分散注意力的碎片化阅读）”对比，直观凸显网络时代阅读“难集中精力”的问题，论证更具说服力。②举例论证（现身说法），以自身“习惯纸质阅读，电子图书仅用于查阅检索”的阅读习惯，及“不反对研究生用电子图书，但要求善用数据库”的态度为例，结合个人经验增强观点的真实性，让论证更易让人信服。6.（百师联盟2026届高三一轮复习12月质量检测）阅读下面的文字，完成小题。西文文字以“音”为主，可以笼统地以“拼音文字”指称之。中文文字以“形”为主，可以笼统地以“象形文字”指称之。与拼音文字相比，象形文字主要的性质和功能，是摩写自然以及自然中具体的人、事、物。如果说拼音文字模拟的对象是人自身的语言，

。拼音文字记录语言，沿着“听说”的路线发展，根植于人的思维逻辑。象形文字记录“物”，人、事、物皆是“物”，沿着“观看”的路线发展，根植于自然的物象。因为拼音文字记录的是语言，天然就重视语言学。语言从根本上讲，是人思维逻辑的表达，所以语言和语言学的底面是逻辑和逻辑学，这也是为什么“语言”和“逻辑”在西语中最初是同一个词。语言是人思维的表达，语法则是人思维的逻辑，是思维的“法”，从而是“语言”的“法”。①也就是说，②语言与逻辑其实都根植于人的思维有关，③语言是思维的“表”，④是思维的外在演化，⑤逻辑是思维的“里”，⑥是思维的合理规则。从这个意义上讲，拼音文字本质上是对人思维的程现，从而根植于人的思维，根植于人。象形文字是人格物的结果，文字里面既有作为主体的人，也有作为客体的物，更有人在实践过程中与物所发生的实际生产生活关系。一个字，往往可以(

)地展现为一幅生动的生产生活涂景。象形文字的根既不在人这边，也不在物那边，而是在人与物的互动关系里、实践关系中。（1）下列填入括号中的成语，不恰当的一项是(3分)A.活灵活现B.栩栩如生

C.有声有色

D.惟妙惟肖【答案】C【解析】A项，“活灵活现”形容描绘或刻画的人或事物生动逼真，使人有亲眼所见之感，贴合象形文字将抽象场景具象化的特点；B项，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，能体现象形文字“以形摹物”带来的生动效果；C项，“有声有色”形容说话、表演等生动精彩，既包含声音又包含色彩，而语境中象形文字的呈现基于“视觉观看”，仅体现画面感，与“声”无关，不符合“以形为主”的文字属性，故不恰当；D项，“惟妙惟肖”强调模仿或刻画得非常逼真，与象形文字“模拟自然及人、事、物”的功能相契合，符合语境。故选C。（2）文中有多个错别字，请找出其中两处并进行修改。(4分)【答案】“摩写”改为“摹写”；“程现”改为“呈现”；“涂景”改为“图景”。（3）文中标序号的句子有两处语病，请指出并修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)【答案】句②，修改为：语言与逻辑其实都根植于人的思维。或：语言与逻辑其实都与人的思维有关。句④，修改为：是思维的外在演绎。（4）下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.那么人置身其中的自然，就是象形文字模拟的对象B.那么象形文字模拟的对象就是人置身其中的自然C.自然是人置身其中的，象形文字模拟的就是这样的对象D.象形文字模拟的对象，就是人置身其中的这种自然【答案】B【解析】前文以“如果说拼音文字模拟的对象是人自身的语言”确立假设句式，后文需用“那么”呼应，故排除未含“那么”的C、D；前文主体是“拼音文字”，后文应围绕“象形文字”展开，A项偷换主体为“自然”，而B项以“象形文字”为主语，既契合“如果说……那么……”的句式，又与前文“象形文字……摹写自然”的表述呼应，衔接最流畅。（5）材料指出象形文字的根“在人与物的互动关系里、实践关系中”。请以此分析甲骨文“力”字里所记录的“生产生活关系”。(4分)【答案】甲骨文“力”字模拟的是古代农耕用的尖木棍农具，这个字既体现了“物”(农具)的形态，也包含了“人”的劳作动作(踏脚翻土)，记录了古人借助农具进行农耕劳作的生产实践，体现了人与物(农具)在农耕活动中“人使用工具劳作”的互动关系。7.（2026届广州市高三年级12月调研测试）阅读下面的文字，完成小题。语言是人们交际的工具，要把我们的意思正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。一般人所说“这句话不通”，多半不是语法上有毛病，而是逻辑上有问题。“语法不是逻辑”，这句话有两层意思。第一，尽管一个句子的结构是正确的，要是事理上讲不过去，这句话还是不通。例如，“学习有态度与方法之分”，这句话在形式上跟“生物有动物与植物之分”是一样的，()。所以这句话是不通的。第二，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得它的意思，听的人和说的人彼此毫无隔阂，毫无误会。站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是“很不热闹”的意思，但是实际上等于“好热闹”；跟这相反的是“好