小学信息技术课程教学计划范文（3年级上册）

一、指导思想以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为纲领，立足三年级学生认知与身心发展特点，通过生活化、趣味化的教学活动，引导学生初步建立信息意识，发展计算思维雏形，掌握基础数字化工具的使用逻辑，在实践中养成规范的信息行为习惯，为后续信息科技学习奠定素养基础。二、学情分析三年级学生首次系统接触信息技术课程，对数字工具充满好奇心，但操作基础薄弱（如鼠标精准控制、键盘指法规范）。受家庭环境影响，学生前期电子设备接触经验差异显著：部分学生能熟练操作手机/平板，对电脑操作有迁移优势；另一部分学生因接触较少，易因“操作不流畅”产生畏难情绪。同时，学生规则意识处于形成期，需同步渗透机房行为规范、网络安全准则的养成教育。三、教学目标（一）知识与技能目标1.认识计算机硬件（主机、显示器、键盘、鼠标）及功能，掌握开机、关机、桌面图标操作等基础技能；2.熟练使用“画图”软件完成图形绘制、色彩填充，能结合主题创作图文作品（如“我的校园”“节日贺卡”）；3.掌握键盘基准键位与正确指法，能用拼音输入法输入短句，初步学会文字格式调整（字体、字号、对齐）；4.了解网络基本功能，能在教师指导下安全访问指定网站，辨别网络信息的适宜性与真伪。（二）过程与方法目标1.通过“任务探究—小组协作—成果展示”模式，提升问题解决与团队沟通能力；2.在软件操作、作品创作中，形成“需求分析—方案设计—实践优化”的思维流程；3.借助“操作日志”“错题反思卡”，培养自我诊断、迭代改进的学习习惯。（三）情感态度与价值观目标1.激发对信息技术的探索兴趣，感受数字工具在学习、生活中的实用价值；2.养成“轻触设备、及时保存、有序操作”的机房规范，树立“文明上网、保护隐私”的信息安全意识；3.在作品创作中渗透审美与创新思维，体会“技术服务于表达、创造”的本质。四、教学内容与课时安排（总课时：16课时）单元主题教学内容课时教学重点教学难点------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------数字世界初体验1.计算机的“身体”（硬件认知）

2.开启数字之旅（开机、关机、桌面操作）

3.鼠标的“魔法”（精准操作练习）

4.我的桌面我设计（个性化设置）4硬件功能认知、鼠标精准操作鼠标拖动稳定性、桌面逻辑归类小小设计师1.画图乐园开门（软件界面与工具认知）

2.线条的舞蹈（直线、曲线创作）

3.色彩魔法师（填充、喷枪工具）

4.我的创意画廊（主题创作）5画图工具综合运用、创意设计曲线工具控制、色彩审美表达文字小秘书1.键盘的“手指舞”（基准键位与指法）

2.拼音小能手（输入法与短句输入）

3.文字变漂亮（格式美化）

4.我的电子日记（图文混排）5正确指法养成、文字格式美化盲打习惯建立、图文排版协调网络小向导1.网络的“神奇口袋”（功能认知）

2.安全小卫士（网络安全规则）

3.信息小侦探（规范搜索资料）

4.数字足迹我管理（健康上网）2网络安全意识、规范使用网络信息真伪辨别、自我约束行为五、教学方法与策略1.任务驱动法：将知识点拆解为“阶梯式任务”（如“画图单元”设置“线条练习→色彩挑战→主题创作”三级任务），让学生在“完成挑战”中自然掌握技能。2.游戏化教学：设计“鼠标闯关赛”（拖动拼图、单击消消乐）、“打字小达人”（拼音打字竞速）等课堂游戏，在趣味中强化操作熟练度。3.分层教学：针对基础差异，设置“基础任务（必做）+拓展任务（选做）”。如“文字排版”中，基础层完成字体调整，拓展层尝试制作“电子诗集”。4.情境教学：创设“校园宣传设计师”“班级小记者”等角色情境，让学生在“解决真实问题”中应用知识（如设计电子海报、撰写活动报道）。六、评价方式（一）过程性评价（占比60%）课堂行为观察：记录操作规范（坐姿、设备爱护）、参与度（提问、小组合作）；任务完成度：从“操作准确、创意表达、规范意识”三维度评价作品（如画图作品的构图合理性、文字排版整洁度）；成长档案袋：收集“操作日志”“错题反思卡”“作品迭代稿”，追踪学习进步轨迹。（二）终结性评价（占比40%）综合实践考核：设置“数字小管家”情境任务（整理桌面、创作图文日记、安全搜索资料），考查知识整合能力；学生自评与互评：通过“作品分享会”“技能挑战赛”，引导学生从“创意、规范、进步”角度互评，培养反思与欣赏能力。七、教学保障1.硬件与软件：课前检查机房设备（鼠标灵敏度、网络稳定性），安装“金山打字通”“画图”等教学软件，准备“指法练习”“安全上网”微课视频。2.安全管理：每节课前强调“三轻”（轻触设备、轻声交流、轻步走动），设置“安全监督员”协助管理；结合“网络安全周”开展专题教育，签订《班级信息安全公约》。3.家校协同：发放《家庭信息技术学习指