中班数学活动礼物送给好妈妈教案反思（2025-2026学年）

中班数学活动礼物送给好妈妈教案反思（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对中班学生设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合中班数学活动的课程标准，本课内容旨在通过“礼物送给好妈妈”这一主题，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是数学认知领域的基础，与前后的知识关联紧密，如学习数的概念、分类、排序等。核心概念包括数、量、形等，技能包括操作、观察、比较、分类等。2.学情分析中班幼儿正处于数学认知的初步阶段，他们已经具备一定的数数和分类能力，但对数的概念、量的比较等还处于感性认识阶段。生活经验方面，他们对妈妈的关爱有初步的认识，但可能缺乏具体的表现方式。技能水平上，幼儿的动手操作能力和观察力有待提高。认知特点方面，幼儿好奇心强，喜欢通过游戏和操作来学习。兴趣倾向上，幼儿对与生活相关的内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对数的概念理解不深、操作过程中易出错等。3.教学策略针对上述分析，教学设计应注重以下策略：情境创设：通过生动有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。操作活动：设计丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中感知数的概念和量的比较。游戏化教学：将数学活动融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。家园共育：引导家长参与活动，共同促进幼儿数学能力的发展。二、教学目标1.知识的目标说出：识别和列举5以内的数字。列举：通过观察和比较，列举出三种不同类型的礼物。解释：理解“数量”和“分类”的概念，并能用语言描述。2.能力的目标设计：在老师的引导下，设计一个送给妈妈的礼物，并说明设计思路。操作：能够使用剪刀、胶水等工具，将材料制作成礼物。评价：能够评价同伴的礼物设计，并提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标体验：在制作礼物和送给妈妈的过程中，体验关爱和感恩的情感。表达：能够用语言或行动表达对妈妈的爱。尊重：尊重他人的劳动成果，学会分享和合作。4.科学思维的目标观察：观察不同的礼物，并分析它们的共同点和不同点。比较：比较不同礼物的数量和类型，进行简单的分类。推理：根据妈妈的喜好，推测她可能会喜欢的礼物类型。5.科学评价的目标评估：评估自己的礼物设计是否合理，是否能够表达对妈妈的爱。反馈：接受同伴的反馈，并据此改进自己的礼物设计。自我评价：在活动结束后，对自己的表现进行自我评价。三、教学重难点教学重点：通过操作活动，让幼儿理解和掌握“数量”和“分类”的概念，并能将礼物按照类型进行分类。教学难点：引导幼儿将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，设计出既符合妈妈喜好又能体现数量的礼物，培养幼儿的创造力和逻辑思维能力。四、教学准备教学准备包括：准备多媒体课件、各类实物礼物图卡、分类标签、制作礼物的材料包、评价表等。同时，设计互动式教学环境，如布置温馨的“礼物制作角”，确保每个幼儿都有操作空间。幼儿需提前收集关于妈妈的资料，准备好画笔等绘画工具。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师引导：通过播放一段关于妈妈日常生活的视频，引发幼儿对妈妈的思念和感激之情。学生活动：观看视频，思考视频中妈妈的哪些行为让自己感到温暖和感激。预期行为：幼儿能够回忆起妈妈的关爱，表达对妈妈的感激之情。2.新授时间预估：30分钟教学任务一：认识礼物活动方案：展示各种类型的礼物图片，引导幼儿观察和描述。教师引导：“小朋友们，你们知道什么是礼物吗？你们都收到过哪些礼物呢？”学生活动：观察图片，描述礼物的特征。预期行为：幼儿能够说出礼物的名称，并描述其特征。教学任务二：分类礼物活动方案：将礼物图片分类，引导幼儿按照类型进行分类。教师引导：“请小朋友们看看这些礼物，它们有什么不同呢？我们可以怎么分类呢？”学生活动：按照类型对礼物图片进行分类。预期行为：幼儿能够按照类型对礼物进行分类，并说出分类的依据。教学任务三：设计礼物活动方案：引导幼儿设计一个送给妈妈的礼物，并说明设计思路。教师引导：“小朋友们，你们想为妈妈设计一个什么样的礼物呢？你们可以怎么设计呢？”学生活动：设计礼物，并说明设计思路。预期行为：幼儿能够设计出符合妈妈喜好的礼物，并能够清晰地表达设计思路。教学任务四：制作礼物活动方案：提供制作礼物的材料，引导幼儿动手制作礼物。教师引导：“请小朋友们按照自己的设计，动手制作礼物吧！”学生活动：动手制作礼物。预期行为：幼儿能够按照设计完成礼物的制作。教学任务五：展示礼物活动方案：组织幼儿展示自己的礼物，并分享设计心得。教师引导：“请小朋友们展示自己的礼物，并和大家分享你们的设计心得。”学生活动：展示礼物，分享设计心得。预期行为：幼儿能够自信地展示自己的礼物，并能够清晰地表达设计思路。3.巩固时间预估：5分钟教师引导：“小朋友们，今天我们学习了哪些内容呢？你们都掌握了哪些技能？”学生活动：回顾今天的学习内容，分享自己的学习心得。预期行为：幼儿能够回顾今天的学习内容，并能够分享自己的学习心得。4.小结时间预估：5分钟教师引导：“今天我们学习了如何设计礼物，小朋友们做得很好！希望你们能够将这份爱传递给身边的每一个人。”学生活动：表达对老师的感谢，并表示要将这份爱传递给身边的人。预期行为：幼儿能够表达对老师的感谢，并表示要将这份爱传递给身边的人。5.当堂检测时间预估：5分钟教师引导：“请小朋友们完成以下任务：设计一个送给老师的礼物，并说明设计思路。”学生活动：设计礼物，并说明设计思路。预期行为：幼儿能够设计出符合老师喜好的礼物，并能够清晰地表达设计思路。总结本节课通过“礼物送给好妈妈”这一主题，引导幼儿理解和掌握“数量”和“分类”的概念，并能将礼物按照类型进行分类。同时，通过设计、制作和展示礼物的过程，培养幼儿的创造力和逻辑思维能力，以及表达和分享的能力。在教学过程中，教师注重创设情境，引导幼儿积极参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。六、作业设计1.基础性作业内容：幼儿回家后，用家里现有的物品为妈妈制作一个礼物，并写下制作过程和送礼物的感受。完成形式：图文并茂的手工制作记录或文字描述。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固幼儿的动手操作能力，培养幼儿的表达能力和创造力。2.拓展性作业内容：收集关于妈妈的资料，包括妈妈的兴趣爱好、工作特点等，设计一份以“我心中的好妈妈”为主题的调查问卷，并邀请家人填写。完成形式：调查问卷和填写结果的分析报告。提交时限：下周五。能力培养目标：提升幼儿的信息收集能力、数据分析能力和问题解决能力。3.探究性/创造性作业内容：选择一种妈妈喜欢的植物，进行观察和记录，并设计一个简单的种植计划，尝试在家种植。完成形式：种植过程记录和种植成果展示。提交时限：下月第一周。能力培养目标：培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学探究精神。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。幼儿能够识别和列举5以内的数字，理解“数量”和“分类”的概念，并能将礼物按照类型进行分类。然而，部分幼儿在表达设计思路时，仍存在一定的困难，需要进一步引导和练习。2.教学环节的效果分析在“设计礼物”和“制作礼物”环节，幼儿的参与度非常高，他们能够积极参与，发挥自己的想象力，设计出富有创意的礼物。这一环节的成功主要得益于活动设计贴近幼儿的生活，激发了他们的兴趣。3.教学改进建议在今后的教学中，我将进一步优化教学环节，例如，在“表达设计思路”环节，可以采用小组讨论的形式，鼓励幼儿互相交流，共同提高。此外，我还将加强对幼儿个别化指导，针对不同水平的学生设计不同的学习任务，确保每个幼儿都能在原有基础上得到发展。八、本节知识清单及拓展1.数的概念：通过具体物品，幼儿能够识别和列举5以内的数字，初步理解数的顺序和大小。2.量的比较：幼儿能够通过观察和操作，比较不同数量的物品，理解“多”和“少”的概念。3.分类方法：幼儿能够按照物体的特征进行分类，如颜色、形状、大小等，并能够说明分类的依据。4.礼物设计：幼儿能够设计一个送给妈妈的礼物，并说明设计思路，体现创造性思维。5.动手操作能力：通过制作礼物的过程，幼儿能够练习使用剪刀、胶水等工具，提高动手操作能力。6.观察与描述：幼儿能够观察不同的礼物，并描述其特征，提高观察能力和语言表达能力。7.情感表达：幼儿在制作和赠送礼物过程中，能够表达对妈妈的爱和感激之情，培养感恩意识。8.合作与分享：在小组活动中，幼儿能够与他人合作，共同完成任务，学会分享和合作。9.问题解决：在遇到制作礼物中的问题时，幼儿能够尝试不同的方法解决问题，提高问题解决能力。10.生活经验：通过活动，幼儿能够将数学知识与日常生活相结合，理解数学在生活中的应用。11.数学思维：幼儿在活动中，能够运用数学思维进行思考和解决问题，提高数学思维能力。12.评价与反思：幼儿能够对自己的礼物设计进行评价，并反思改进的空间，培养自我评价能力。13.创造性表达：幼儿在制作礼物时，能够发挥想象力，用不同的材料和方法进行创造性表达。14.沟通能力：在活动中，幼儿需要与同伴交流，分享自己的想法，提高沟通能力。15.时间管理：幼儿在完成活动任务时，需要合理安