五年级英语语法及写作训练题

五年级英语语法及写作训练题五年级是小学英语语法体系构建与写作能力进阶的关键阶段。这一时期的语法学习需聚焦时态（一般现在时、现在进行时）、形容词比较级、名词单复数、代词、介词等核心知识点，写作则需从“正确造句”过渡到“连贯成段”。以下结合教学实践，设计专业且实用的语法与写作训练题，助力学生夯实基础、提升表达。一、语法训练：精准突破核心知识点语法是写作的“骨架”，需通过情境化、阶梯式训练内化规则。（一）一般现在时（SimplePresentTense）语法要点：表示“经常发生的动作、客观事实、常态特征”，第三人称单数（he/she/it）作主语时，动词需变“s/es”；be动词（am/is/are）需根据主语匹配。训练题1.句式转换：将“Heplaysfootballeveryday.”改写为否定句：____________________一般疑问句：____________________2.语境填空：She____(go)toschoolbybus.（描述日常）Thesun____(rise)intheeast.（客观事实）解析与答案1.否定句：Hedoesn'tplayfootballeveryday.（实义动词变否定需借助“doesn't”，动词还原）一般疑问句：Doesheplayfootballeveryday?（实义动词变疑问需借助“Does”，动词还原）2.goes（she是第三人称单数，go的单三形式为“goes”）；rises（“太阳东升”是客观事实，用一般现在时，sun是单数，rise变“rises”）（二）现在进行时（PresentContinuousTense）语法要点：结构为“be(am/is/are)+动词-ing”，表示“此时此刻正在进行的动作”。训练题1.看图写句（图：男孩正在画画）：Theboy____(draw)apicturenow.2.创意造句：用“listentomusic”“cleantheroom”的现在进行时各造一句。解析与答案1.isdrawing（boy是单数，be动词用“is”；draw的现在分词为“drawing”）2.示例：①I'mlisteningtomusic.②She'scleaningtheroom.（注意主语与be动词的匹配：I→am，she→is）语法要点：规则变化：单音节词（如tall）加“er”，以“e”结尾（如nice）加“r”，重读闭音节双写尾字母加“er”（如big→bigger），以“y”结尾（如happy→happier）变“y”为“i”加“er”；多音节词（如interesting）加“more”；不规则变化：good→better，bad→worse。训练题1.语境填空：Mybagis____(heavy)thanyours.Sheis____(tall)thanhersister.2.汉译英：这本故事书比那本有趣。Thisstorybookis____thanthatone.解析与答案1.heavier（heavy以“y”结尾，变“y”为“i”加“er”）；taller（tall是单音节词，加“er”）2.moreinteresting（“interesting”是多音节词，比较级加“more”）（四）名词单复数（Singular&Plural）语法要点：规则变化：加“s”（如book→books）、加“es”（如box→boxes）、变“f/fe”为“v”加“es”（如leaf→leaves）；特殊变化：man→men，child→children，mouse→mice。训练题1.写出复数：box→____，leaf→____，child→____2.选词填空：Therearetwo____(man/men)intheroom.解析与答案1.boxes（box以“x”结尾，加“es”）；leaves（leaf变“f”为“v”加“es”）；children（child的特殊复数形式）2.men（man的复数为“men”）（五）代词（Pronouns）语法要点：区分“形容词性物主代词（my/your）”“名词性物主代词（mine/yours）”“反身代词（myself/yourself）”“宾格（me/him）”。训练题1.语境填空：Thisis____(I)book.（表所属，用形容词性物主代词）Thedogis____(they).（表“他们的狗”，用名词性物主代词）Sheteaches____(she)English.（“自学”用反身代词）2.改错：HegavethebooktoI.→Hegavethebookto____.解析与答案1.my（修饰book，用形容词性物主代词）；theirs（相当于“theirdog”，名词性物主代词）；herself（“teachoneself”是固定搭配，表“自学”）2.me（to是介词，后接宾格，I的宾格为“me”）（六）介词（Prepositions）语法要点：in：“在…里”“时间段（如inthemorning）”；on：“在…上”“具体某天（如onSunday）”；at：“在…点（如at7:00）”“小地点（如atschool）”；by：“通过…方式（如bybus）”。训练题1.语境填空：Igotoschool____bike.（交通方式）Wehavelunch____12:00.（时间点）Thebookis____thedesk.（方位）2.选词填空：Wewillhaveaparty____Sunday.(in/on/at)解析与答案1.by（“by+交通工具”表方式）；at（时间点前用at）；on（“在桌上”用on）2.on（具体某天前用on）二、写作训练：从“正确造句”到“连贯成段”写作是语法的“实践场”，需通过“句子→段落→语篇”的阶梯训练，提升逻辑与表达能力。（一）句子写作：语法精准度训练训练目标：用核心语法点写出“语法正确、表意清晰”的句子。训练题1.用一般现在时写：“我的妈妈每天做早餐。”2.用现在进行时描述：“你的同学正在做什么？”（示例：Myclassmate____(read)abooknow.）3.用比较级写：“我的猫比你的猫胖。”参考范文与点评1.Mymothercooksbreakfasteveryday.点评：一般现在时正确，第三人称单数“cooks”使用准确。2.Myclassmateisreadingabooknow.点评：现在进行时结构（is+reading）正确，主语与be动词匹配。3.Mycatisfatterthanyours.点评：比较级“fatter”正确，“yours”（名词性物主代词）替代“yourcat”，避免重复。（二）段落写作：逻辑连贯性训练训练目标：围绕主题组织3-5个句子，注意“时间/空间逻辑”与“语法一致性”。训练题1.命题作文：MyWeekend（提示：描述周六、周日的活动，用一般现在时）。2.看图写话：图中是公园，孩子们正在玩耍（用现在进行时描述场景）。参考范文与点评1.MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Idomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.OnSunday,Igototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicthere.Ilikemyweekend.点评：时间顺序清晰（Saturday→Sunday），一般现在时贯穿全文，动词形式准确（do,play,go），句子结构简洁表意明确。2.IntheParkLook!Thereisabeautifulpark.Somechildrenareplayingthere.Agirlisflyingakite.Twoboysareplayingfootball.Theyareallveryhappy.点评：现在进行时运用恰当（isflying,areplaying），场景描述生动（从整体到局部），主谓一致无误。（三）写作技巧拓展：丰富表达层次训练目标：学会用“连接词（and/but/because）”“therebe句型”“感叹句”提升文采。训练题1.用because连接句子：Ilikesummer.Icanswim.→Ilikesummer____Icanswim.2.用therebe句型写：“教室里有很多学生。”3.写感叹句：“这只狗真可爱！”解析与答案1.because（表原因，连接两个句子）2.Therearemanystudentsintheclassroom.（“manystudents”是复数，be动词用“are”）3.示例：①Whatacutedog!②Howcutethedogis!（感叹句两种结构：What+(a/an)+形容词+名词！/How+形容词+主语+谓语！）三、训练建议：从“练”到“会”的进阶路径1.语法与写作联动：每学一个语法点，立即用写作巩固（如学完一般现在时，写一篇“MyDailyLife”）。2.错题整理+模仿范文：将语法错题、写作失误句整理成“错题本”，模仿范文的结构（如时间顺序、总分结构）和句式（如therebe、比较级句