小学课后服务活动计划书

小学课后服务活动计划书一、背景与目的为积极响应“双减”政策要求，切实解决家长接送难题、学生课后管理空白等现实问题，同时为学生搭建课后成长的多元平台，我校结合教育教学实际与学生发展需求，特制定本课后服务活动计划。旨在通过系统化、特色化的课后服务，巩固学生学业基础，培养兴趣特长，促进习惯养成，构建“五育并举”的课后服务体系，助力学生全面发展、个性成长。二、服务目标（一）学生发展目标1.学业巩固：通过分层辅导，帮助学生完成作业、巩固课堂知识，解决学习困惑，提升学业水平。2.兴趣培养：开设多元社团与特色课程，挖掘学生兴趣潜能，培养1-2项特长，激发创新思维与实践能力。3.习惯养成：依托课后服务场景，引导学生养成自主学习、团队协作、时间管理等良好习惯，增强社会责任感与综合素质。（二）学校管理目标1.形成“学业+兴趣+实践”三位一体的课后服务模式，打造具有学校特色的课后服务品牌。2.建立规范、高效的课后服务管理机制，提升学校教育服务品质，增强家长与社会满意度。三、服务内容设计（一）学业辅导类1.基础巩固：以班级为单位，由学科教师指导学生完成作业，针对当天课堂知识进行查漏补缺，重点关注学习困难学生的辅导。2.拓展提升：按学科分组开展拓展活动，如数学思维训练（趣味奥数、逻辑推理）、语文阅读赏析（经典诵读、创意写作）、英语情景对话等，拓宽学生学科视野。（二）社团活动类1.艺术社团：开设合唱、儿童画、软笔书法、民族舞等社团，邀请校外艺术机构教师或校内特长教师指导，定期举办艺术展演。2.体育社团：组建足球、跳绳、武术、轮滑等社团，结合体质健康标准开展训练，培养学生运动习惯与竞技精神。3.科技社团：开展编程入门、机器人搭建、航模制作等活动，依托校园科技节展示成果，激发学生科学探究兴趣。（三）特色课程类1.非遗传承：引入剪纸、陶艺、戏曲等非遗项目，邀请民间艺人进校园授课，让学生感受传统文化魅力，掌握传统技艺。2.地方文化研学：开发“家乡文化”课程，通过“走进博物馆”“家乡名人故事汇”等活动，增强学生对本土文化的认知与热爱。（四）实践活动类1.劳动实践：开展校园种植（蔬菜、花卉）、家务劳动指导（整理收纳、简单烹饪）等活动，培养学生劳动技能与责任意识。2.研学实践：结合春秋游、红色教育基地参观等活动，设计主题研学任务（如“红色故事宣讲”“自然观察报告”），提升学生实践与探究能力。四、实施步骤（一）准备阶段（学期前2周）1.需求调研：通过家长会、学生问卷等形式，了解家长与学生的服务需求，确定课程与活动方向。2.师资筹备：组建“校内教师+校外专业人员”的师资团队，校内教师参与学业辅导与社团指导，校外人员负责特色课程（如非遗、科技）教学，签订安全与教学协议。3.资源保障：统筹校内功能室（如美术室、科技教室）、运动场地，采购活动器材与耗材，确保服务开展条件。（二）实施阶段（第3周起）1.分组开展：按年级、兴趣或学业需求分组，每周一至周四开展“学业辅导+特色活动”（如低年级：作业辅导+绘本阅读/手工；高年级：学科拓展+社团训练），周五开展社团展示或实践活动。2.日常管理：实行“班主任+任课教师+社团导师”协同管理，记录学生参与情况，及时反馈学习与活动成果。（三）优化阶段（学期中、期末）1.学期中期：通过学生座谈会、家长问卷收集反馈，调整课程内容（如增加热门社团名额、优化辅导方式）。2.学期期末：总结服务成果，举办“课后服务成果展”（如作业展、艺术作品秀、科技成果赛），邀请家长参与评价。五、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的课后服务领导小组，德育处、教务处、安全办协同推进，明确各部门职责（如德育处负责社团管理，教务处统筹学业辅导，安全办保障活动安全）。（二）师资保障1.校内教师：开展课后服务专项培训，将服务质量纳入教师考核，保障教学专业性。2.校外人员：严格筛选资质（如艺术机构需提供办学许可，非遗传承人需提供传承证明），签订安全责任书，确保教学规范。（三）安全保障1.制定《课后服务安全管理制度》，活动前开展安全教育（如运动安全、器材使用规范）。2.为参与学生购买意外险，制定应急预案（如突发疾病、意外伤害处理流程），确保服务全程安全可控。（四）经费保障学校统筹公用经费，合理分担家长费用（遵循自愿原则，公示收费标准），专款专用，保障活动器材、师资补贴等支出。六、效果评估（一）过程评估1.观察学生参与度、课堂表现，记录活动照片、视频，形成过程性档案。2.定期召开教师研讨会，分析服务中的问题（如辅导效率、社团参与热度），及时优化方案。（二）结果评估1.学业评估：对比服务前后学生作业完成质量、学业成绩（如单元测试、期末测评），分析辅导效果。2.成果展示：通过社团展演、科技竞赛、劳动成果展等形式，展示学生兴趣与实践能力提升。3.满意度调查：学期末发放家长、学生问卷（如“你最喜欢的课后服务活动”“对辅导效果的评价”），结合座谈会收集反馈，评