小学科学教学年度计划与教学进度

小学科学教学年度计划与教学进度一、教学指导思想立足《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，以培养学生“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养为目标，落实“做中学、用中学、创中学”的学习理念。结合学校“生活化·探究型”课程特色，将科学教学与学生生活经验、社会发展需求深度融合，通过真实问题驱动的探究活动，引导学生在观察、实验、论证中建构科学认知，形成尊重事实、勇于创新的科学态度。二、教学目标定位（一）知识与观念目标系统掌握生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程领域的基础概念（如生物的特征与生命周期、物质的性质与变化、地球运动与气候等），能运用科学概念解释生活现象，初步形成“世界是物质的、运动的、相互联系的”科学观念。（二）能力与实践目标发展科学探究能力，能基于观察提出可探究的问题，设计对比实验、调查计划等方案并实施；提升实证分析能力，会用图表、模型等方式记录与表达数据；增强工程实践能力，在“设计—制作—改进”的循环中解决简单技术问题（如搭建承重结构、设计环保装置）。（三）态度与责任目标激发对自然现象的好奇心与探究欲，养成细致观察、严谨求证的科学习惯；树立生态意识与可持续发展观念，在实践中践行节约资源、保护环境的行为；体会科学技术对社会发展的推动作用，培养勇于质疑、合作分享的科学精神。三、教学内容分析（以四年级为例，可根据学段调整）本年度教学内容依据教科版《小学科学》教材编排，整合“生命科学”“物质科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四大领域，形成螺旋上升的探究主题：生命科学领域：聚焦“生物的特征与相互关系”，如“植物的一生”（观察种子萌发、植物生长周期）、“动物的行为与适应”（探究动物的觅食、防御策略），渗透“结构与功能相适应”“生物与环境相互作用”的核心概念。物质科学领域：围绕“物质的性质与变化”展开，如“物质的溶解与分离”（设计实验探究溶解条件）、“简单机械与力”（研究杠杆、滑轮的工作原理），引导学生从“现象观察”进阶到“规律建模”。地球与宇宙科学领域：以“地球系统与宇宙探索”为核心，如“天气与气候”（分析气象数据、制作天气预报）、“太阳系的奥秘”（通过模型建构理解天体运动），培养空间认知与长期观测能力。技术与工程领域：结合项目式学习，如“环保小发明”（设计垃圾分类装置）、“桥梁工程挑战”（用有限材料搭建承重桥梁），融合数学、工程学知识解决真实问题。四、教学实施策略（一）情境化探究学习创设“问题链+任务驱动”的学习情境，如以“校园植物为何枯萎”为真实问题，引导学生经历“提出假设—设计实验—采集数据—得出结论”的探究流程。每单元设置“生活观察日志”，鼓励学生记录家庭种植、天气变化等现象，将课堂探究延伸至生活。（二）跨学科融合教学结合语文“观察日记”、数学“数据统计”、美术“科学插画”等学科内容，设计跨学科任务。例如在“植物生长”单元，学生用数学图表记录生长数据，用文字描述观察发现（语文），用绘画表现植物结构（美术），形成“科学+”的学习共同体。（三）差异化分层指导根据学生认知水平设计“基础型—进阶型—挑战型”三级任务：基础任务聚焦概念理解（如“描述种子的结构”），进阶任务侧重方法迁移（如“设计对比实验验证光照对发芽的影响”），挑战任务指向创新应用（如“改良种植方案提高作物产量”）。建立“师徒结对”机制，促进生生互助。（四）多元化评价体系采用“过程性评价+成果性评价”结合的方式：过程性评价关注探究日志、课堂参与、小组合作（如“实验操作规范性评分表”）；成果性评价重视单元项目作品（如“环保装置模型”）、期末科学答辩（如“解释‘为什么冬天窗户会结霜’”）。建立学生“科学成长档案袋”，收录观察报告、实验记录、创意设计等，全面反映素养发展。五、教学进度安排（以一学年36周为例，含复习、实践周）第一学期（18周）周次教学主题（单元）核心内容与活动安排--------------------------------------------1-4生命科学：植物的一生观察种子结构与萌发条件，种植凤仙花并记录生长周期；开展“校园植物多样性调查”5-8物质科学：溶解的秘密探究物质溶解的影响因素（温度、搅拌等），设计“分离混合物”实验（如盐与沙的分离）；制作“溶解现象科普手抄报”9-12地球科学：天气与气候学习气象符号与观测方法，建立班级“气象站”记录数据；分析本地气候特征，设计“低碳生活提案”13-16技术工程：桥梁设计师研究桥梁结构（梁桥、拱桥、斜拉桥），用吸管、胶带等材料搭建承重桥梁；举办“桥梁承重挑战赛”17-18复习与总结单元知识梳理，科学实验操作考核；展示“科学成长档案袋”，评选“年度科学小达人”第二学期（18周）周次教学主题（单元）核心内容与活动安排--------------------------------------------1-4生命科学：动物的行为观察动物的觅食、防御行为（如蚂蚁搬家、鸟的筑巢）；开展“动物适应环境”辩论会5-8物质科学：电与磁探究电路连接（串联、并联），制作“简易小台灯”；研究电磁铁的磁性强弱与因素的关系9-12地球科学：太阳系探秘建构太阳系模型，了解行星运动规律；开展“外星生命可能性”科学论证活动13-16技术工程：环保小发明围绕“垃圾分类”“水资源保护”等主题，设计并制作环保装置（如雨水收集器、垃圾分类机器人）；举办“科学创意展”17-18综合实践与评价组织“校园科学嘉年华”（含实验操作、科普讲解、创意展示）；期末素养测评（结合实验操作、概念解释、项目报告）六、教学保障措施1.资源支持：建设“科学探究角”（含显微镜、气象仪器、种植箱等），开发“科学微课资源库”（含实验操作、概念动画）；与本地科技馆、植物园合作，每学期开展1-2次校外实践。2.教师成长：每月开展“科学教学研讨”，聚焦“大概念教学”“跨学科设计”等主题；参与“STEM课程设计工作坊”，提升工程实践指导能力。3.家校协同：发放《家庭科学任务单》（如“和家长一起