2023年成人高考语文真题及解析

成人高考语文科目作为衡量考生语言综合素养与文化底蕴的核心载体，其真题既承载着考查知识的功能，也暗含着对学习能力、思维品质的选拔导向。2023年的语文真题延续了“基础夯实、能力导向、人文浸润”的命题思路，本文将从题型解构、考点溯源、解题逻辑三个维度，为考生提供专业且实用的解析，助力后续备考方向的锚定。一、语言知识及运用：夯实根基，辨析语境（一）词语运用题：从“语义精准”到“语境适配”真题示例：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①传统手工艺的传承需要匠人______的坚守，更需要时代的创新赋能。②阅读经典作品，我们能______到古人的智慧与情怀，获得精神的滋养。③城市规划者应______居民对美好生活的向往，打造更具温度的公共空间。A.执着领略关照B.执着领悟关注C.执拗领略关注D.执拗领悟关照解析：本题考查近义词辨析，核心考点是“语义轻重”与“语境色彩”。“执着”为褒义，强调专注坚持；“执拗”含贬义，侧重固执己见，句①语境褒扬匠人精神，选“执着”。“领略”侧重感性体验（如领略风光、情怀），“领悟”侧重理性理解（如领悟道理），句②“智慧与情怀”需感性体悟，选“领略”。“关注”指重视、留意，“关照”指关心照顾或照应，句③“居民向往”需“重视”，选“关注”。答案为B。备考启示：积累近义词时，需标注“褒贬色彩”“搭配对象”（如“领略+抽象情感/自然风光”“领悟+道理/含义”），做题时紧扣语境中的情感倾向与搭配逻辑。（二）病句辨析题：抓“主干”与“逻辑”的双重校验真题示例：下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过开展“书香社区”活动，使居民的阅读兴趣得到了极大提升。B.能否在课堂上集中注意力，是学生高效学习的关键因素之一。C.我国的诗歌文化源远流长，有许多优秀的作品流传至今，深受人们喜爱。D.为了避免不再发生类似事故，企业必须建立健全安全管理机制。解析：本题考查病句类型（成分残缺、两面对一面、否定不当）。A项“通过……使……”滥用介词导致主语残缺，删去“通过”或“使”。B项“能否”（两面）与“关键因素”（一面）不对应，删去“能否”或在“高效”前加“能否”。D项“避免不再”双重否定表肯定，与原意矛盾，删去“不”。答案为C。备考策略：掌握“病句八看”（看介词、看两面词、看否定词、看关联词、看并列短语、看数量词、看主谓宾、看逻辑），通过“缩句法”（提取主干）快速判断成分是否残缺、搭配是否恰当。（三）语句衔接题：遵循“话题一致+逻辑连贯”真题示例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）在江南水乡，桥是极寻常的风景。______，______，______，______，将江南的灵动与温婉诠释得淋漓尽致。①或横跨在潺潺溪流上，古朴典雅②或静卧于悠悠湖面中，轻盈婉约③或与粉墙黛瓦相映成趣，诗意盎然④或与乌篷小船擦肩而过，岁月静好A.①②③④B.①③②④C.②①④③D.②③①④解析：本题考查语句逻辑顺序，需结合“空间层次”与“意境递进”。先写桥的“横跨溪流”（①）与“静卧湖面”（②），从“溪流”到“湖面”体现空间由小到大；再写桥与“粉墙黛瓦”（建筑）、“乌篷小船”（人文）的互动，从“静态景物”到“动态生活”，意境由景及人。结合选项，①②先写桥的形态，③④写桥与周边的融合，且①“古朴”与③“诗意”、②“婉约”与④“静好”呼应。答案为A。解题技巧：先找“话题核心词”（如本题“桥的风景”），再分析句子间的“空间顺序”“逻辑顺序”（如从物到景、从景到人），最后通过“关键词呼应”（如“古朴”与“诗意”的风格统一）验证选项。二、现代文阅读：文本解码，思维进阶（一）文学类文本阅读：以《老榆树下的时光》为例（散文类）真题节选：>老榆树站在村口，像一位沉默的老者，见证着岁月的流转。春日里，它将嫩绿的芽苞举向天空，似在与春风私语；夏日里，浓密的枝叶织成绿伞，为纳凉的人们投下一片清凉；秋日里，金黄的叶子如蝴蝶般飘落，铺就一条诗意的小径；冬日里，光秃的枝干指向苍穹，守望着村庄的宁静。>儿时的我，最爱在老榆树下玩耍。奶奶会搬来竹椅，坐在树下给我讲古老的故事，那些故事里的英雄与精灵，连同老榆树的影子，一同刻进了我的童年。如今，我远离故乡，老榆树却成了心底最柔软的牵挂，它不仅是一棵树，更是故乡的符号，是时光的容器。题目示例：1.赏析文中画线句（“春日里……守望着村庄的宁静”）的表达效果。2.结合全文，分析“老榆树”的象征意义。解析：1.表达效果题：从“修辞手法”“句式特点”“情感表达”切入。修辞：运用拟人（“举向天空”“私语”“守望”）、比喻（“绿伞”“蝴蝶”）、排比（四季场景的铺排），赋予榆树以人的情态，生动展现四季风貌；句式：长短句结合，节奏明快，增强画面感；情感：通过四季之景的描绘，抒发对老榆树的喜爱与对故乡的眷恋。2.象征意义题：从“物象特征”“文本语境”“作者情感”推导。从“沉默的老者”“见证岁月流转”，象征故乡的守护者，承载着村庄的记忆；从“童年玩耍的场景”“奶奶的故事”，象征童年的美好时光与亲情的温暖；从“远离故乡后的牵挂”，象征故乡的精神符号，是游子的情感寄托。阅读策略：散文阅读需抓“物象—情感—主旨”的脉络，通过“圈画关键词”（如动词、修辞词、情感词）梳理文本层次，答题时结合“文本内容+术语分析+情感主旨”，避免空泛作答。（二）论述类文本阅读：以《文化传承与创新》为例真题核心观点：文化传承不是简单的“复古”，而是在守护传统内核的基础上，以创新的方式激活文化生命力。如故宫文创将文物元素与现代设计结合，让千年文物“活”在当下；非遗传承人通过短视频平台展示传统技艺，吸引年轻人关注。题目示例：根据文意，下列对“文化传承”的理解，正确的一项是（）A.文化传承必须完全复刻传统，保持原汁原味。B.故宫文创的成功在于摒弃了传统文化的形式。C.创新是文化传承的重要途径，能激活文化活力。D.非遗传承只需依靠传承人个人的技艺坚守。解析：本题考查“概念理解”，需紧扣文本核心观点（传承≠复古，需创新）。A项“完全复刻”与原文“不是简单复古”矛盾；B项“摒弃传统形式”错误，原文是“结合现代设计”，而非摒弃；D项“只需个人坚守”错误，原文强调“创新方式（如短视频）”的作用；C项与原文“以创新的方式激活文化生命力”一致。答案为C。解题逻辑：论述类文本阅读需先“抓论点”（如本文“传承+创新”的核心），再“辨选项”：看选项是否“偷换概念”（如A项“复刻”≠“传承”）；看是否“以偏概全”（如D项忽略“创新途径”）；看是否“曲解文意”（如B项对“文创”的理解错误）。三、文言文阅读：文言解码，以今溯古（一）实词与虚词：语境推断+语法分析真题示例（节选自《论语·子路曾皙冉有公西华侍坐》）：>子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”题目：解释下列加点词的含义。1.率尔而对曰（）2.比及三年（）解析：1.“率尔”：结合语境（子路抢先回答的神态），“尔”为词缀，“率尔”意为轻率、急忙（可联想成语“率尔操觚”，形容写作轻率）。2.“比及”：结合语法（“比及”后接时间“三年”），“比”有“等到”之意（可联想《祭十二郎文》“比得软脚病”中“比”为“近来”，但此处语境为时间推移，故译为等到）。实词推断法：语境法：结合上下文的事件、人物神态推断（如“率尔”因“侍坐时抢先回答”，故为“轻率”）；联想法：联想课内文言或成语（如“比及”可联想“比及三年，可使足民”《论语》原句，或“比比皆是”中“比”为“靠近”，但此处需结合语境调整）；语法法：根据词在句中的成分（如“比及”作谓语，后接宾语“三年”，故为“等到”）。（二）文意理解题：紧扣文本，谨防“陷阱”真题示例：下列对文段内容的理解，不正确的一项是（）A.子路的回答表现出他的自信与抱负。B.子路认为治理千乘之国需三年时间。C.子路强调通过“勇”与“方”来治国。D.子路的回答体现了儒家的“中庸”思想。解析：本题考查文意概括与思想理解，需结合文本与儒家思想核心。A项：“率尔而对”“可使有勇”体现子路自信、有抱负，正确；B项：“比及三年”明确表示治理时间，正确；C项：“有勇”“知方”是子路的治国目标，正确；D项：“中庸”强调“适度、谦和”，子路“率尔而对”“言其志”时态度急躁、言语夸张，不符合“中庸”，且儒家“中庸”思想由孔子提倡，子路性格鲁莽，其回答体现的是“勇武进取”，而非“中庸”。答案为D。易错点警示：文意理解题常设置“张冠李戴”（如将人物思想混淆）、“曲解文意”（如对“方”的理解错误，“方”指“礼义规矩”，而非“方法”）、“过度拔高”（如认为子路体现“中庸”）等陷阱，需逐句比对选项与原文，结合文化常识（如儒家思想流派）分析。四、作文：以“奋斗与成长”为主题的思辨表达（一）真题再现：题目：阅读下面的材料，根据要求写作。“人生在勤，不索何获。”奋斗是青春最亮丽的底色，是成长最坚实的阶梯。无论是“凿壁偷光”的匡衡，还是“为中华之崛起而读书”的周恩来，奋斗者的身影始终闪耀着光芒。在新时代，奋斗的内涵更加丰富，奋斗的方式更加多元，但奋斗的精神从未改变。请以“奋斗与成长”为主题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。（二）立意与结构解析：核心立意：个人层面：奋斗是突破困境、实现自我的必由之路（如学子备考、创业者拼搏）；社会层面：奋斗是民族复兴、时代进步的动力源泉（如科研工作者攻关、大国工匠坚守）；思辨层面：奋斗需“方向+方法”，拒绝盲目蛮干（如结合“创新奋斗”“协作奋斗”）。结构建议（议论文为例）：开头：引用名言（如“青春须早为，岂能长少年”）+材料分析（匡衡、周恩来的奋斗精神）+论点（“奋斗以明志，成长以报国”）；主体：①奋斗是“破茧成蝶”的底气（个人案例：张桂梅创办女高，用奋斗改变山区女孩命运）；②奋斗是“国之重器”的根基（群体案例：航天团队奋斗攻关，实现载人航天突破）；③奋斗需“智慧导航”，成长需“时代赋能”（辩证分析：如直播带货助农是新时代奋斗方式，需结合科技与创新）；结尾：升华主题（“以奋斗之我，筑成长之基，赴时代之约”）+呼吁行动（“愿我们以奋斗为笔，书写成长华章”）。（三）写作误区与规避：偏题陷阱：只写“奋斗”或“成长”，忽略二者的“因果联系”（需体现“奋斗如何促进成长”）；内容空洞：泛泛而谈“奋斗重要”，缺乏具体案例（需积累“古今中外+个人群体+传统现代”的案例，如袁隆平、谷爱凌、非遗传承人等）；文体不清：议论文写成“事例堆砌”，记叙文写成“流水账”（议论文需“论点+论据+论证”，记叙文需“细节描写+情感线索”）。五、备考启示：从真题规律到能力养成（一）分阶段备考策略：基础阶段（1-2个月）：①积累字词：整理真题中易错字词（如“寒暄”“蛰伏”）、近义词辨析表；②文言筑基：背诵10篇经典文言文（如《劝学》《师说》），掌握18个常见文言虚词（之、其、以等）的用法；强化阶段（1-2个月）：①阅读训练：每周完成2篇文学类+1篇论述类文本阅读，总结“题型—技巧—易错点”；②作文练笔：每月写2篇议论文+1篇记叙文，重点训练“立意精准度”与“素材运用能力”；冲刺阶段（1个月）：①真题模考：限时完成近5年真题，分析“丢分题型”（如病句、文言实词），针对性突破；②作文升格：整理“万能开头结尾”“小众素材库”（如“敦煌守护者樊锦诗”“北斗团队”），优化结构逻辑。（二）资源推荐：教材：《成人高考复习教材·语文》（紧扣考纲，知识点系统）；真题集：《成人高考语文历年真题详解》（含详细解析与命题规律分析）；工具：《古汉语常用字字典》（文言字词查询）、“现