2026届新高考语文热点冲刺复习 作文如何阐述自己的观点

2026届新高考语文热点冲刺复习作文如何阐述自己的观点关键词消失：刘紫馨、朱梦浩、王心雨、刘梓杭、陈佳佳、冯博、刘懿达、马文博、万紫萱未理解作文题目要求：于东杰、黄浩宇、程响浮于表面：王欣悦、黄梓轩、刘昂博、鲁一诺、孙可欣、王予佳、陈雪莉、窦秦泽、杨柳、张梦蝶、袁雨婷有点思考：张佳佳、张晶晶、葛思彤、张欣、王雨梦、孙铭潞、庄紫玲、李秋润、周梓桐、虞仁昊、张冉、何欣怡、汪子怡、金羽婷、邵思瑶、汤璐璐、刘嘉豪、王靓颖、张瀚文思考有亮点：葛冉、张晴、杨芮、王竹、金晶、朱乐遥、施晨晨、伏艺、张媛媛、李晨静、屈千会、徐锦波、陈欣怡关键词消失：卢旗、夏瑞恒、高雨轩浮于表面：王海明、吴研研、刘恋、张福鼎、王宇航、王志宇、陈子豪、吴冬好、汪文妮、王梓瑜、翟羽翔、王振宇、李欣、有点思考：刘岩、唐思园、单承德、倪好、胡欣、葛鑫、陈梦菊、汪淑婷、思考有亮点：徐文静、刘九瑞、李宇超、江子萱、王梓玄、陈郴、石齐佺、阅读下面的文字，自行选择一个题目，按要求作文。1.有人把幸福解读为“有”，有车，有房，有钱，有权......

有人把幸福解读为“无”，无忧，无虑，无病，无灾......

在这世上，一些人渴望“有”，一些人追求“无”，还有一些人......对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇议论文。有自己的观点；但是观点单一，甚至有错误观点有正确观点；但论述时对观点的阐述不深入，李宇超葛冉金晶从二元思辨的角度出发，思考“有”和“无”二者之间的关系。阅读下面的文字，自行选择一个题目，按要求作文。2.再多的马车加在一起，也得不到一列火车。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。观点的阐述自相矛盾论述中没有结合关键词徐文静刘九瑞杨芮朱乐遥思考深刻，①看到材料中“马车”与“火车”转变背后的原因，②并对“马车”“火车”的例子进行阐发，列举出其他类似的例子③多角度思考朱乐遥一、单概念型作文：1.单概念型作文：是指只有一个核心概念的作文，这一核心概念或指向字面义，或指向比喻义、象征义。2.单概念作文的建构模式：阐释概念→提出观点→分析论证→联系现实→总结全文如何阐述自己的观点阅读下面的文字，自行选择一个题目，按要求作文。1.有人把幸福解读为“有”，有车，有房，有钱，有权......

有人把幸福解读为“无”，无忧，无虑，无病，无灾......

在这世上，一些人渴望“有”，一些人追求“无”，还有一些人......对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇议论文。2.再多的马车加在一起，也得不到一列火车。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。目录拥有自己的观点第一部分阐述自己的观点第二部分如何拥有自己的观点【第一部分】一、单概念型作文：1.单概念型作文：是指只有一个核心概念的作文，这一核心概念或指向字面义，或指向比喻义、象征义。2.单概念作文的建构模式：阐释概念→提出观点→分析论证→联系现实→总结全文二、多元思辨作文【一般是二元思辨】1.关键词之间的关系：是非对立；互补统一；条件结果。2.五种结构模式：①A+B+AB式；(基本模式)②A+A+B式；③B+B+A式；(比较选择模式)④非A+非B+AB式；⑤AB+AB+AB；(进阶思维模式)材料分析：1.阅读材料通读材料：初步判断材料的类型（如故事型、观点型、现象型等）。细读材料：理解材料的表层意思和深层寓意。梳理结构：分析材料的结构，判断材料是单则材料还是多则材料，各部分之间的关系（如因果、转折、递进、并列等）。2.提炼核心观点寻找中心句;归纳概括;挖掘寓意3.确定立意方向从材料出发：确保立意与材料的核心观点紧密相关，不能脱离材料。结合现实：将材料的观点联系现实生活，使立意有现实意义和时代感。选择角度：从不同的角度思考材料，选择新颖的立意角度。如何阐述自己的观点【第二部分】1.提出：从没有观点到有观点看主要针对什么看解决哪些问题2.提升：从有观点到有好的观点精准能解决问题有说服力3.树立假想敌通过梳理假想敌，让观点更完善、更无懈可击。适当转换看问题的角度，客观分析他人的观点，只要这些观点有合理之处，就应坦率承认，并考虑加以吸收。1.透过现象看本质写作思考时一定要透过纷繁复杂的现象看到它的内在本质，在此基础上，才能纲举目张，梳