2025~2026学年重庆市两江中学校八年级上学期期中语文试卷

2025~2026学年重庆市两江中学校八年级上学期期中语文试卷一、基础知识综合阅读下面的文段，完成问题。A．两江中学发轫于四川外语学院附属双语学校，至今已十一载，风雨兼程，春华秋实。B．学校伴随着历史的风雨和时代的步伐走过了不平凡的奋斗历程，取得了卓越的教育成就。C．十一载的文化积淀，是一笔丰厚的精神财富。D．十一个春秋，殚精竭虑的两江教师耕耘这方沃土，培育了一批批坚守“心善如水，行善如流”的两江精神。十一个寒暑，刻苦努力的两江学子牢记母校教诲，成为时代浪潮中的中流dǐ柱，开创了渝北历史的辉煌新篇。忆往昔，我们感慨于怀，míng记在心；看今朝，我们摧枯拉朽，满腔斗志。今日之两江中学：楼堂轩昂，鸟语花香；师能高超，育人不辍；教育教学鹤立鸡群，体艺特色鲜明，两江学子英才辈出。翘首而望，两江中学的未来定会更加辉煌！同学们，让我们用眼花缭乱的文字，记录下那些奋斗的身影、感人故事，定格在镜头里，juān刻在两江中学的史册上！1．加点字注音正确的一项是（）

A．卓越（zhuō）B．教诲（huì）C．不辍（zhuì）D．翘首（qiào）2．根据拼音写汉字。中流dǐ柱()míng记()juān刻()3．加点词语运用正确的一项是（）

A．殚精竭虑B．摧枯拉朽C．鹤立鸡群D．眼花缭乱4．四个划线句子有语病的一项是（）

A．两江中学发轫于四川外语学院附属双语学校，至今已十一载，风雨兼程，春华秋实。B．学校伴随着历史的风雨和时代的步伐走过了不平凡的奋斗历程，取得了卓越的教育成就。C．十一载的文化积淀，是一笔丰厚的精神财富。D．十一个春秋，殚精竭虑的两江教师耕耘这方沃土，培育了一批批坚守“心善如水，行善如流”的两江精神。二、语言表达5.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散掉忧郁而低沉的心境；倾听是______________，_____________；倾听是_______________，_____________。三、名著阅读6.名著阅读红军胜利地冲破了第一道碉堡防线之后，就开始了到西方和到北方的为期一年的行军。这种丰富多彩而带有许多故事的远征，在这里只能用最简单的纲要形式来述说。共产党现正在编著关于远征的集体记载，从参加了远征的百余个作家那里收集稿子，现在合计已经超过了五十万字了，但仍然是不完全的。(1)《红星照耀中国》又名《______________》是______________（作者）写的一部文笔优美的作品。语段中所提到的“远征”是指______________。(2)下列对《红星照耀中国》中部分人物的描述，有误的一项是（）

A．毛泽东重视中国人民大众特别是农民——这些人是贫穷的、饥饿的、被剥削的、不识字的，然而又是善良的、忠实的、勇敢的——迫切要求。B．彭德怀曾经先后加入过同盟会、国民党，最后完全自动地找寻中国共产党，他成为三次革命的领袖。C．书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，他们对红军的忠诚是少年人的无可置疑的忠诚。D．“他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的人——在姿态上、外表上、谈话上。”这是斯诺对徐海东的印象。四、综合性学习鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。诚信是公民的第二张身份证。八年级（1）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。7．【探“诚信”之义】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明原因。A.言不信者行不果。——墨子B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备C.人背信则名不达。——刘向D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔删去名言的序号是________，原因是________。8．【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。采访提纲【采访主题】挖掘当代诚信的内涵【采访对象】陈淑梅、李其云夫妇（街道居民）2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范之诚实守信模范”。【采访问题】①________，②________9．【做“诚信”之人】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。五、名句名篇默写10.请在横线处填上正确古诗文。

主题古诗文名句自然美景（1）树树皆秋色，____________。（王绩《野望》）

（2）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）英雄主义（4）曹操《龟虽寿》中“_________，志在千里。”表达了年老也要奋发有为的英雄豪情。

（5）王维奉命赴边疆，借他物自喻抒发了飘零之感的是：“__________，_______。”（王维《使至塞上》）游子情思（6）崔颢在《黄鹤楼》中自问自答抒发乡愁的句子是：“________，________。”

（7）李白《渡荆门送别》中“________，_______。”两句用拟人手法写故乡水的深情，含蓄抒发自己的思乡之情。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】江水又东，迳黄牛山，有滩名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛。人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡①回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”（选自郦道元《水经注·黄牛滩》）[注释]①纡：弯曲，绕弯。②信宿：连住两夜，也表示两夜。11．下面句子中加点的词意思相同的一项是（）

A．自非亭午夜分自富阳至桐庐一百许里B．虽乘奔御风猛浪若奔C．素湍绿潭可以调素琴，阅金经D．绝𪩘多生怪柏哀转久绝12．下面对《三峡》理解分析有误的一项是（）

A．文章先写峻急雄壮之夏水，再写春冬与秋，转为沉静，虽然打乱四季更迭的顺序，但文脉由缓至急，文气相贯。B．三峡之所以是“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌。山是屏障，水是筋骨，因此先写山后写水，前后呼应。C．文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，骈散结合，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。D．高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水……构成了一幅和谐的画面，抒发了作者对三峡风光的无限热爱和赞美。13．把文中画线句子翻译成现代汉语。①自非亭午夜分，不见曦月。②色如人负刀牵牛。14．甲文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的________。乙文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的________。15．《水经注》中，不同的水有不同的姿态。请简要分析甲、乙两文中作者笔下的水各有怎样的特点。七、现代文阅读阅读下文，完成问题。①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。②这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。③到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。……④他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。16．请仔细揣摩，“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？17．“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？18．在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能会说些什么呢？试写一写，30字左右。19．“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？20．从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的方法。1.激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱力，可以促使学生积极主动地学习。2.给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生，可能降低自我期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必须建立在相互理解的前提之上。3.激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定地激励学习行为。4.进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。5.创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。6.发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信心，降低自己对成功的预期。7.学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪；而消极归因可能降低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境，并将六因素纳入三个维度。一是控制点。指当事人自认影响其成败因素是来自个人条件（内控），抑或来自外在环境（外控）。二是稳定性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。三是可控性。是指当事人自认影响其成败的因素在性质上是否能由个人意愿决定。并据此构建了六因素三维度归因模式，如下表：

六因素能力高低努力程度身心状况工作难度运气好坏外界环境三维度内控因素外控因素稳定不稳定不稳定稳定不稳定不稳定不可控可控不可控不可控不可控不可控（摘选自崔允部《有效教学》，华东师范大学出版社2021年版）【材料二】2022年3月23日，“天宫课堂"以天地对话的形式再次开讲！“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，强烈地吸引着青少年的眼球，撞击着他们的好奇心，感知到了天地间的差异，心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房客”，将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。（摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年？》）【材料三】老师发现艾依钟同学最近上课经常走神，打瞌睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整理的谈话记录。

与艾依钟同学谈话记录姓名：艾依钟

主要问题：有厌学倾向

问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上一中，但最近几次考试都不理想，对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考上一中。父母也因此对他考取一中不抱希望，他于是自暴自弃。21．下列说法与选文意思不相符的一项是（）

A．教师和家长的期望并不一定可以转化为学生的内在需要。B．当学生看到其他同学失败时，将会降低自己成功的预期。C．学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。D．不同的归因模式将使学生产生不同的成功预期和情绪体验。22．根据【材料一】，