2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校六年级（五四学制）上学期9月考试语文试卷

2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校六年级（五四学制）上学期9月考试语文试卷一、基础知识综合成长从无坦途可言。当现实单薄如纸，我们需崭钉截铁地确定方向，以赤诚之心渲染生命的画卷——纵使眼前荆棘密布，也要在心底铺陈一望无迹的星河，让平凡日子泛起微光。面对得失，当以洒脱之姿笑对潮起潮落；更需在关键时刻点燃热血沸滕的勇气，纵使姿态笨拙如雏鹰试翼，也要冲破云霄。成长从无居高邻下的俯视，唯有在泥泞中踏出脚印，在逆风里张开双臂，方能将单薄淬炼成厚重，让渺小凝聚为伟大，让脚下的路在跋涉中延展至远方。1．找出语段中画横线的词语中的错别字并依次写在下面田字格里。A.崭钉截铁B.一望无迹C.热血沸滕D.居高邻下2．语段中加点字的注音正确的一项是（）

A．渲（xuán）染B．洒（sǎ）脱C．笨拙（zhuó）D．单薄（báo）二、选择题3.下列句子中没有语病的一项是（）

A．我们学校开设了丰富多彩的活动。B．从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。C．为了防止流感不再大规模扩散，各级政府都及时采取了行之有效的措施。D．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。4.下列说法不正确的一项是（）

A．律诗一般共八句，分为四联，它们依次是首联、颈联、颔联、尾联。B．《西江月·夜行黄沙道中》中“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。C．《童年》小说里人物众多，有自私残忍或野蛮粗暴的外祖父，慈祥而善良的外祖母，淳朴善良的“小茨冈”。D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋著名文学家、书画家。5.下列描写场面的句子中，运用了“点面结合”方法的一项是（）

A．群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。B．原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。C．乐曲结束了，人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！”D．几个小时如流水般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。6.下列句子中没有运用拟人的修辞方法的一项是（）

A．在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心铅笔就从裂缝里掉下去了。D．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。7.城市、景点及街道上为游客指引方向的路牌随处可见，选出路牌不符合拼写规则的一项（）

A．B．C．D．8.下面情景中，表达准确、得体的一项是（）学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：

A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！9.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）人生如一本书，应该多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些，少一些灰暗的色调。

A．亮丽的色彩昂扬的旋律精彩的细节B．精彩的细节昂扬的旋律亮丽的色彩C．精彩的细节亮丽的色彩昂扬的旋律D．昂扬的旋律亮丽的色彩精彩的细节三、名句名篇默写10.根据课文内容和理解填空。秋夜漫步诗词长卷，总能在字句间触碰诗人的温度。孟浩然夜泊建德江时，一句“_________，江清月近人”将天地之旷与羁旅之孤交织成诗；苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，_________”则以泼墨般的笔触，定格西湖骤雨的磅礴之势；而当辛弃疾行至黄沙道中，夏夜的稻香蝉鸣化作“_________，_________”，用自然之声预言丰收的欢喜。若再访孟浩然的故人之约，“绿树村边合，_________”的田园光影便浮现眼前，仿佛推开木窗就能看见农舍与远山的温柔相拥。跨越时空的笔墨亦可见证历史的烽烟。毛泽东在《七律·长征》中写下“红军不怕远征难，_________”，用十四字的千钧之力，将雪山的寒与草地的险锻造成信仰的旗帜。当硝烟散尽，重读“金沙水拍云崖暖，_________”仍能触摸到战士的血性与山河的坚韧——这是诗的留白处，藏着比历史更鲜活的生命。四、文言文阅读比较阅读下面两篇文言文，回答小题。【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【乙】伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。11．解释文中加点的词语。（1）志：________（2）善哉：________（3）峨峨：________12．将下列句子翻译成现代汉语。（1）以为世无足复为鼓琴者。（2）伯牙所念，锺子期必得之。13．【甲】【乙】两文都提到，锺子期死后，伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓”，你赞同俞伯牙的做法吗？说说理由。五、现代文阅读阅读《窗棂》，回答小题。窗棂①窗棂是应用于窗子之上起到加固、隔挡、装饰等作用的木构元件，是古代窗子最重要的构成要素之一，同时还能使窗子具有美感，在建筑中起到点睛作用。②窗子原始形态为“囱”，“囱”的出现约始于仰韶文化时期。如陕西武功游凤遗址出土的5件陶屋模型中，有的在屋顶部位开有“囱”，但是这些“囱”形态较为粗陋，仅为屋顶开的圆洞，似没有窗棂等物。③到了周代大多数器物上所呈现的窗子以田字形窗为主。窗框为方形，里面有十字交叉的窗棂。窗框及窗棂宽度相似，为固定之窗，不能开启。一直至战国早期，这种田字形窗仍是窗户的主要形式之一。战国时期，巨大的落地明窗已有使用，这种巨大明窗的窗棂并不适合使用十字交窗的形式，因此窗棂开始变得繁密。④两汉时，窗的种类增多，窗棂也变得多样化。其中破子棂窗窗棂数量以单数居多，这主要是为了窗棂安插定位方便。为了分布均匀，先定中间点，然后依次中间等分，确定窗棂位置，因此窗棂数量一般都为五、七、九等单数。⑤汉代窗户形制多样，有的窗是直接开洞，洞以方形为多，但亦有圆形及三角形。这时窗棂的颜色变得复杂丰富，种类也变得多样。还有汉代窗棂纹饰种类较多，各种连绵细密的几何纹大量存在。孙机先生在《汉代物质文化资料图说》中提到了格子窗、琐纹、绮寮三种复杂纹饰的窗棂，代表了大多数复杂窗棂，实际的窗棂纹饰种类及其变体当然要多于此。⑥窗棂的产生并非为美观，而是起到防止动物窜入及支撑等作用，由实用性而产生。之后，又开始兼具了防盗、隐私等功能，但是在演变过程中，开始逐渐注重美观，装饰性所占的比重越来越大。在原始社会时期窗棂几无装饰性，但是到了汉代，从琐窗等复杂窗棂可以看出，其纹饰繁缛，制作复杂，装饰性已经远远大于实用性。（选文有改动）14．破子棂窗窗棂的数量为什么以单数居多？15．汉代窗棂的多样化表现在哪些方面？16．指出下面句子所运用的说明方法。（每个括号内只能填一种说明方法）如陕西武功游凤遗址出土的5件陶屋模型中，有的在屋顶部位开有“囱”。()()17．从选文来看，窗棂具有哪些作用？阅读《慢慢画》，回答小题。慢慢画①听说我是画家，同桌的年轻朋友拿出他随身携带的电子数位板，指导我如何在上面作画。②一概按键作业。先挑出不同粗细的笔头，选择钟爱的颜色，将合乎心意的人物或鸟虫鱼兽，在画板上拉线条画出来。画得不好马上修正，可以随时随地反复删改，画好后，若不满意，可以按键全部删除，再按键重新开启空白页。待作品完成，若称心如意，一个按键，就可以让世界各地的朋友都看见了，即时、快捷、高效。③年轻朋友告诉我，和他同龄的许多年轻画家都在用电子数位板作画。④我并不吃惊。电子科技产品，取代原有传统手工操作的技术已经不是新鲜资讯。⑤回家以后，我照样在画桌上打开宣纸，拿毛笔浸水、蘸墨、调色，静静思考，细细作画。不厌其烦地一笔一画，平心静气、稳重沉着地一点一线，每天孜孜不倦，锲而不舍。抱着自我追寻之心，贯彻始终的水墨画家终于穿透了物质欲望；眼花缭乱的世界仍然熙熙攘攘，在宣纸上持之以恒地画着黑白水墨的人却已经换了一个新的时空。⑥虽然被称为“学术贵族”的西班牙哲学家奥特加·伊·加塞特说过“贵族的同义语，就是一种不懈努力的生活”；然而，不懈努力的生活，并不一定是为了成为贵族。⑦快是一种速度，慢也是。不一样的是，迅疾往往匆忙仓促，缓慢方见从容不迫。⑧慢，是在除尘静虑，让生活中触动人的一些思想和感受，找到一张通行证，在水墨的笔下呈现。⑨但是我也在思考：当电子媒体成为主流的时候，传统的艺术创作者该如何让艺术的意义继续存在？如果大家继续“玩”下去，会不会逐渐忘记自己的初心？⑩当时，那个年轻朋友问我：“你的水墨画过时了，要不要改换媒介呀？”⑪我报以微笑，没有告诉他，我最后的选择是回到原初朴实的实体绘画，而且是堪称中华文化精粹的水墨画。⑫年轻人不明白，没关系，岁月会让他们了解什么叫使命感和责任感。（选自《读者》，2021年第11期）18．文中是如何用电子数位板作画的？数位板作画有什么特点？19．第⑤段画线句从内容上看运用了_________描写，写出了“我”作画的方法，表明“我”对________的坚持。20．在“我”看来，“快”和“慢”有什么异同？21．结合选文说说第⑨段加点词“玩”是什么意思？22．“当电子媒体成为主流的时候，传统的艺术创作者该如何让艺术的意义继续存在？”作者的这一思考有答案吗？请结合文章内容谈谈你的感受。六、写作2