2026年云南单招学前教育专业技能面试实操配套试题含答案

2026年云南单招学前教育专业技能（面试+实操）配套试题含答案一、面试部分（共5题，每题10分，满分50分）1.自我介绍与教育理念阐述（10分）请用3分钟时间进行自我介绍，重点阐述你对学前教育的理解及职业理想。参考评分点：-语言表达清晰流畅，仪态自然大方（4分）；-对学前教育行业有基本认知，能结合云南地域特色（如民族文化）谈职业理想（6分）。2.幼儿行为观察与分析（10分）假设你观察到两名幼儿在玩积木时发生争执，请描述你会如何处理，并说明背后的教育原则。参考评分点：-处理方式符合幼儿年龄特点，体现教育性（6分）；-能结合云南多民族地区幼儿特点，提出个性化引导策略（4分）。3.教育故事讲述（10分）以“云南少数民族儿童的故事”为主题，即兴讲述一个5分钟的教育小故事，要求体现文化尊重与幼儿发展规律。参考评分点：-故事内容积极向上，融入云南民族文化元素（5分）；-语言生动形象，能激发幼儿情感共鸣（5分）。4.应急应变能力测试（10分）情景：幼儿突然哭闹不止，你会如何安抚？请简述步骤。参考评分点：-安抚步骤科学合理，符合幼儿心理需求（7分）；-能体现云南地区语言习惯（如普通话与少数民族语言结合），体现人文关怀（3分）。5.教育政策与职业认知（10分）简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中“社会”领域的目标，并说明如何将其与云南学前教育实践结合。参考评分点：-对政策要点理解准确（5分）；-能结合云南学前教育的实际情况提出具体措施（5分）。二、实操部分（共4题，满分150分）1.教育活动设计（40分，含教案撰写20分+模拟讲解20分）主题：“多彩云南——民族文化体验”对象：中班幼儿（4-5岁）要求：-设计一份包含目标、准备、过程、延伸环节的教案（20分）；-模拟讲解活动重点，时间不超过3分钟（20分）。参考评分点（教案部分）：-目标明确，符合幼儿年龄特点及云南文化特色（6分）；-活动准备充分，材料体现本土资源（如民族服饰、手工艺品）（7分）；-过程设计科学，体现游戏化、体验式学习（7分）。参考评分点（讲解部分）：-语言简洁生动，能调动幼儿兴趣（10分）；-模拟互动自然，体现教师主导与幼儿主体性（10分）。2.简笔画与手工制作（30分）任务：-根据关键词“孔雀”“彝族火把”进行简笔画创作（15分）；-用彩色纸制作简易手工（如孔雀面具或火把模型），并说明制作思路（15分）。参考评分点：-简笔画线条流畅，造型基本准确（8分）；-手工作品创意合理，体现民族文化元素（7分）；-制作思路清晰，能指导幼儿操作（6分）。3.儿歌创编与弹唱（40分，含创编20分+弹唱20分）主题：“云南美食儿歌”要求：-创编一首适合小班幼儿传唱的儿歌（歌词、节奏自定）（20分）；-选用云南特色乐器（如象脚鼓、三弦）或钢琴弹唱（20分）。参考评分点（创编部分）：-歌词朗朗上口，融入云南美食（如过桥米线、饵块）（10分）；-节奏明快，适合幼儿传唱（10分）。参考评分点（弹唱部分）：-乐器演奏/弹奏基本准确（10分）；-唱腔自然，能带动幼儿情绪（10分）。4.情境模拟与应变（40分）任务：-模拟带领幼儿进行户外活动时，一名幼儿突然晕倒的应急处理（30分）；-用云南方言或普通话安抚其他幼儿情绪（10分）。参考评分点：-应急处理流程规范，符合急救原则（15分）；-能区分个体与群体需求，语言恰当（15分）；-方言使用自然，体现地域特色（10分）。答案与解析一、面试部分答案与解析1.自我介绍与教育理念阐述参考答案：“各位老师好，我叫XXX，来自云南红河，毕业于XX师范学校学前教育专业。我对学前教育的理解是，这是培养孩子‘生活力’和‘文化力’的关键阶段。云南是多民族聚居地，学前教育要像‘民族团结进步教育’一样，让每个孩子从小接触不同文化，学会尊重与包容。我的职业理想是成为像我的老师那样，用‘傣族泼水节’的包容精神引导孩子成长的教育者。”解析：-优点：结合地域特色（红河、民族节日），体现人文关怀；-建议：可补充具体实践案例（如设计民族文化主题活动）。2.幼儿行为观察与分析参考答案：“首先安抚双方情绪，用‘像阿妈一样温柔’的语气说：‘积木很伤心，你们要好好保护它。’然后引导他们讨论：‘为什么不能一起玩？’最后提出解决方案：轮流使用，或合作搭建。教育原则是‘寓教于情’——通过情感共鸣化解矛盾，同时培养幼儿的社交意识。”解析：-优点：语言贴近云南口语化表达；-建议：可增加对幼儿后续行为的观察记录。3.教育故事讲述参考答案：“从前，云南傣族村寨里有个叫阿朵的小姑娘，她最喜欢模仿孔雀开屏。一天，她穿着妈妈做的孔雀裙去上学，其他孩子却笑话她‘太土’。老师却说：‘阿朵像孔雀一样美丽，她的裙子是傣族智慧的结晶！’最后全班都学着做孔雀舞。这个故事告诉我们：每个民族文化都是‘无价之宝’。”解析：-优点：主题鲜明，体现文化自信；-建议：可加入象声词（如‘啾啾’）增强感染力。4.应急应变能力测试参考答案：“第一步：蹲下身，轻轻问：‘宝宝怎么了？’（让幼儿有安全感）；第二步：用‘像吹蒲公英一样’的轻柔语气哼歌；第三步：若仍哭闹，联系家长确认是否身体不适。原则是‘先安抚情绪，再查明原因’。”解析：-优点：动作细节符合幼儿心理；-建议：可补充云南家庭常见的安抚方式（如用香包）。5.教育政策与职业认知参考答案：《指南》“社会”领域目标包括‘喜欢并适应群体生活’。云南学前教育可结合：-民族幼儿园开展‘各民族文化周’；-用双语（普通话+少数民族语言）组织游戏。解析：-优点：政策结合实践；-建议：可举例说明具体活动（如彝族火把节角色扮演）。二、实操部分答案与解析1.教育活动设计教案参考：目标：知识目标：认识云南少数民族服饰；能力目标：能用肢体动作表现民族舞蹈；情感目标：尊重不同文化。准备：彝族扎染布、傣族银饰实物、象脚鼓音乐。过程：1.观察图片，讨论“这些衣服像什么颜色？”；2.老师示范傣族孔雀舞动作；3.分组用布条制作简易民族服装。延伸：家长带幼儿参观民族文化村。解析：-亮点：材料取自云南非遗资源；-改进：可增加触觉体验（如触摸扎染布）。2.简笔画与手工制作简笔画参考：孔雀展翅，彝族火把造型简洁；手工参考：孔雀面具（彩纸剪出眼睛，贴羽毛）；火把（纸筒+红布火焰）。解析：-亮点：文化元素直观；-改进：可用民族蜡染布做面具背景。3.儿歌创编与弹唱歌词参考：“过桥米线白又白，舀一勺来尝一尝；饵块香喷喷像太阳，云南美食人人爱！”弹唱建议：用三弦伴奏，左手拨弦，右手击鼓。解析：-亮点：歌词生活化；-改进：可加入“舀米线”的动作指令。4.