2025年《综合素质》小学教资真题含答案

2025年《综合素质》小学教资真题含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填写在答题卡相应位置。）1.我国新型师生关系的基础是（）。A.教师中心论B.学生中心论C.教师与学生互为中心D.尊重、民主、平等2.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。A.校长负责制B.教师负责制C.校长负责制与教师负责制相结合D.董事会负责制3.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习4.在小学教育中，培养学生的良好品德，首先要（）。A.加强知识传授B.培养学习兴趣C.引导行为实践D.开展兴趣活动5.小学教师小王发现班里有学生经常欺凌同学，她应该（）。A.私下批评该学生B.对所有学生进行教育C.及时制止并教育引导相关学生D.忽略，等待家长反映6.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当建立（）制度，对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护能力。A.课堂教学B.日常管理C.安全防护D.家校沟通7.小学语文教师在教学中融入传统文化知识，这体现了教师（）。A.专业知识扎实B.教学方法灵活C.文化素养深厚D.育人理念先进8.阅读理解能力是教师的基本能力之一，它主要指（）。A.快速默写文字的能力B.理解文章主旨、抓取关键信息的能力C.摘抄文章段落的能力D.创作文学作品的能力9.小李老师为了提高教学效率，经常使用多媒体课件，但他发现部分学生注意力不集中。这说明小李老师（）。A.技术运用能力不足B.教学方法单一C.对学生了解不够D.缺乏教学热情10.教师小张经常利用课余时间辅导学习有困难的学生，并耐心解答他们的疑问。这体现了小张老师（）。A.爱岗敬业的职业道德B.关爱学生的职业道德C.为人师表的职业道德D.终身学习的职业道德11.在小学课堂中，教师引导学生通过小组合作完成学习任务，这有助于培养学生的（）。A.独立思考能力B.合作与沟通能力C.创新实践能力D.语言表达能力12.“教育是国之大计、党之大计”，这句话强调了（）。A.教育的经济功能B.教育的政治功能C.教育的科技功能D.教育的育人功能13.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（）的权利。A.进行教育教学活动B.参加进修培训C.获得工资报酬D.以上都是14.小学教师小李在课堂上对学生进行体罚，这种行为（）。A.符合教育规律B.是管理学生的有效方式C.违反了教师职业道德规范D.学生家长可能同意15.教师职业道德规范中，“关爱学生”要求教师（）。A.公平公正对待每一位学生B.对优秀学生特别关注C.对调皮学生进行惩罚D.只关心学生的学习成绩16.在小学阶段，培养学生的良好学习习惯，最重要的是（）。A.养成按时完成作业的习惯B.养成认真听讲的习惯C.养成主动预习和复习的习惯D.养成积极思考的习惯17.小学教师小王经常反思自己的教学行为，并主动向经验丰富的教师请教，这体现了小王老师（）。A.爱岗敬业的职业道德B.终身学习的职业道德C.关爱学生的职业道德D.为人师表的职业道德18.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，学校应当对未成年人进行（）教育，增强未成年人的自我保护意识和能力。A.法律常识B.心理健康C.性教育D.安全防范19.小学数学教师在教授“分数”时，通过实物操作和图形演示帮助学生理解，这体现了（）的教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.循序渐进20.教师小张注重自身修养，言行举止文明得体，为学生树立了良好榜样。这体现了小张老师（）。A.爱岗敬业的职业道德B.关爱学生的职业道德C.为人师表的职业道德D.终身学习的职业道德21.小学教师小李在班级管理中，注重建立和谐的师生关系和生生关系，这有利于（）。A.提高教学效率B.促进学生全面发展C.营造良好班风D.以上都是22.阅读一篇教育评论文章，理解其基本观点和论证过程，属于（）能力的体现。A.信息处理B.逻辑思维C.阅读理解D.创新思维23.小学教师小王经常利用网络资源查找教学资料，并与其他教师交流教学经验，这体现了小王老师（）。A.爱岗敬业的职业道德B.终身学习的职业道德C.关爱学生的职业道德D.为人师表的职业道德24.教育法律关系产生的前提是（）。A.教育法律规范的存在B.教育法律事实的发生C.教师的教和学生的学D.学校的管理制度25.小学教师小张在课堂上发现一名学生突然身体不适，她应该（）。A.继续上课，下课再处理B.批评该学生扰乱课堂秩序C.立即采取措施帮助学生，并视情况通知家长或送医D.让其他学生帮助他，自己继续上课26.教师职业道德规范中，“教书育人”要求教师（）。A.传授科学文化知识B.培养学生的品德C.提高学生的能力D.促进学生的全面发展27.小学教师小王为了提高学生的阅读能力，组织了多种形式的阅读活动，这体现了小王老师（）。A.教学方法灵活多样B.注重学生能力培养C.具有创新精神D.以上都是28.在小学教育中，培养学生的爱国主义情感，主要通过（）。A.思想品德课教学B.各科教学渗透C.校园文化活动D.以上都是29.教师小张在教学中，尊重学生的个体差异，因材施教，这体现了（）的教育理念。A.教师中心论B.学生中心论C.发展性评价D.因材施教二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）30.简述《中华人民共和国义务教育法》对教师的基本要求。31.结合实际，谈谈小学教师应如何关爱学生。32.简述教师专业发展的基本途径。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分。）33.阅读以下材料，并回答问题：张老师是某小学五年级的语文教师。一天，在课堂上讲解一篇关于环保的文章时，张老师希望了解学生对环保的认识。她问道：“同学们，你们认为我们身边有哪些环境问题？”大部分学生都沉默不语，只有几个学生小声回答。张老师有些失望，便直接告诉学生答案，并继续讲解课文。下课后，几个平时比较活跃的学生找到张老师，说他们其实有一些关于垃圾分类的想法，但课堂上不敢说。张老师意识到自己可能没有很好地营造一个鼓励学生发言的课堂氛围。问题：(1)张老师在课堂教学中存在哪些问题？(2)请结合材料，谈谈教师应如何创设良好的课堂氛围。34.阅读以下材料，并回答问题：李老师是某小学三年级的班主任。班里有个叫小明的学生，性格内向，学习成绩中等，不爱参与集体活动。李老师注意到后，主动与小明家长沟通，了解情况。家长反映小明在家也较沉默，平时喜欢独自看书。李老师没有批评小明，而是经常在课堂上给他一些鼓励的眼神，有时布置一些他能够完成的小任务，并在他取得进步时及时给予表扬。同时，李老师组织了“图书角”活动，鼓励学生分享自己喜欢的书籍，小明在分享自己喜欢的一本童话书时，表现得非常自信。之后，李老师又鼓励他参加了班级的讲故事比赛，虽然紧张，但最终完成了比赛。渐渐地，小明变得开朗了一些，也愿意和同学交流了。问题：(1)李老师的教育行为体现了哪些教师职业道德规范？(2)请结合材料，分析李老师是如何关爱和促进小明全面发展的。四、论述题（本大题共1小题，共26分。）35.结合实际，谈谈教师如何在教育教学过程中践行“立德树人”的根本任务。试卷答案一、单项选择题1.D解析：尊重、民主、平等是现代师生关系的基本特征。2.A解析：《中华人民共和国义务教育法》规定实施义务教育学校实行校长负责制。3.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，体现了对学生的尊重和爱护。4.C解析：知行合一，培养良好品德重在行为实践和内化。5.C解析：教师应依法保护学生，及时制止和引导欺凌行为。6.D解析：安全防护制度有助于提高未成年人的自我保护能力。7.C解析：融入传统文化知识体现了教师的文化素养。8.B解析：阅读理解能力主要指理解文章主旨和关键信息的能力。9.C解析：使用多媒体的同时学生注意力不集中，说明未了解学生需求。10.B解析：辅导学习困难学生体现了关爱学生的职业道德。11.B解析：小组合作有助于培养学生的合作与沟通能力。12.D解析：“国之大计、党之大计”强调教育对人才培养的根本作用。13.D解析：教师享有进行教育教学、参加进修、获取报酬等权利。14.C解析：体罚违反了教师职业道德规范中关爱学生的要求。15.A解析：关爱学生要求公平公正对待每一位学生。16.C解析：主动预习和复习是良好学习习惯的重要组成部分。17.B解析：反思教学和主动请教体现了终身学习的理念。18.D解析：预防未成年人犯罪法要求学校进行安全防范教育。19.B解析：通过实物和图形演示体现了理论联系实际的教学原则。20.C解析：言行举止为学生树立榜样体现了为人师表的职业道德。21.D解析：和谐的师生关系、生生关系有利于教学、发展和班风。22.C解析：理解文章观点和论证过程体现了阅读理解能力。23.B解析：利用网络资源和交流经验体现了终身学习的理念。24.B解析：教育法律事实的发生是教育法律关系产生的前提。25.C解析：教师应关爱学生，及时处理突发状况并视情况采取行动。26.D解析：教书育人要求教师促进学生全面发展。27.D解析：组织多种阅读活动体现了灵活的教学方法、能力培养和创新精神。28.D解析：爱国主义情感培养应通过思想品德课、各科教学和校园活动等多方面。29.D解析：因材施教体现了根据学生差异进行教育的基本理念。二、简答题30.简述《中华人民共和国义务教育法》对教师的基本要求。答：(1)遵守宪法，依法履行职责；(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(3)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(4)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生身心健康的现象；(5)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条、二十六条等条款内容进行概括。31.结合实际，谈谈小学教师应如何关爱学生。答：(1)尊重学生人格，平等对待每一位学生，避免歧视；(2)建立和谐、民主的师生关系，关心学生的学习和生活，成为学生的良师益友；(3)关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和需求，因材施教；(4)及时发现和帮助学生解决学习、生活上的困难，给予鼓励和支持；(5)营造积极、健康的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感；(6)保护和维护学生的合法权益，促进学生身心健康发展。解析：从尊重、关系、差异、帮助、氛围、权益等方面阐述关爱学生的具体做法。32.简述教师专业发展的基本途径。答：(1)师范教育阶段的专业准备；(2)新教师入职培训；(3)教师持续学习（如阅读专业书籍、参加培训讲座、开展课题研究等）；(4)教师同伴互助（如集体备课、听课评课、经验交流等）；(5)教师反思（如教学反思、行动研究等）；(6)教师自主发展（如制定个人发展计划、参与学术交流等）。解析：列举教师专业发展的主要途径，包括职前、入职和在职各个阶段。三、材料分析题33.阅读以下材料，并回答问题：张老师是某小学五年级的语文教师。一天，在课堂上讲解一篇关于环保的文章时，张老师希望了解学生对环保的认识。她问道：“同学们，你们认为我们身边有哪些环境问题？”大部分学生都沉默不语，只有几个学生小声回答。张老师有些失望，便直接告诉学生答案，并继续讲解课文。下课后，几个平时比较活跃的学生找到张老师，说他们其实有一些关于垃圾分类的想法，但课堂上不敢说。张老师意识到自己可能没有很好地营造一个鼓励学生发言的课堂氛围。问题：(1)张老师在课堂教学中存在哪些问题？(2)请结合材料，谈谈教师应如何创设良好的课堂氛围。答：(1)问题：①提问方式单一，缺乏启发性，未能有效激发学生思考；②未能关注到大部分学生的需求，对学生的沉默反应不足；③在学生回答不踊跃时，没有采取有效策略引导或等待；④直接告知答案，剥夺了学生独立思考和探索的机会；⑤未能营造民主、平等、安全的课堂氛围，导致部分学生不敢发言。(2)创设良好课堂氛围：①建立民主、平等的师生关系，让学生感到安全和被尊重；②采用多样化的提问方式，激发学生兴趣和思考；③鼓励学生大胆发言，对学生的回答给予积极反馈和引导；④允许学生犯错和质疑，营造安全的探索环境；⑤组织合作学习等活动，增强学生间的互动和归属感；⑥教师以身作则，展现积极、热情的教学态度。解析：(1)分析张老师在教学设计、提问技巧、学生回应、氛围营造等方面存在的问题。(2)结合材料中张老师的问题，提出创设良好课堂氛围的具体策略，如建立关系、提问技巧、鼓励发言、安全氛围、合作学习、教师态度等。34.阅读以下材料，并回答问题：李老师是某小学三年级的班主任。班里有个叫小明的学生，性格内向，学习成绩中等，不爱参与集体活动。李老师注意到后，主动与小明家长沟通，了解情况。家长反映小明在家也较沉默，平时喜欢独自看书。李老师没有批评小明，而是经常在课堂上给他一些鼓励的眼神，有时布置一些他能够完成的小任务，并在他取得进步时及时给予表扬。同时，李老师组织了“图书角”活动，鼓励学生分享自己喜欢的书籍，小明在分享自己喜欢的一本童话书时，表现得非常自信。之后，李老师又鼓励他参加了班级的讲故事比赛，虽然紧张，但最终完成了比赛。渐渐地，小明变得开朗了一些，也愿意和同学交流了。问题：(1)李老师的教育行为体现了哪些教师职业道德规范？(2)请结合材料，分析李老师是如何关爱和促进小明全面发展的。答：(1)体现了关爱学生、教书育人、为人师表、爱国守法（主动沟通、关注学生变化）的职业道德规范。(2)关爱和促进小明发展：①主动沟通，了解学生情况，体现了关爱学生和尊重家长；②没有批评内向的小明，而是给予鼓励和信任，保护了学生自尊心；③通过鼓励眼神、布置小任务、及时表扬等方式，给予小