2025-2026 学年八年级 语文 模拟联考 试卷及答案

2025-2026学年八年级语文模拟联考试卷及答案2025-2026学年八年级语文模拟联考试卷（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.燥热（zào）匿名（nì）绯红（fēi）锐不可当（dǎng）B.教诲（huì）畸形（jī）仲裁（zhòng）杳无消息（yǎo）C.镌刻（juān）滞留（zhì）翘首（qiào）深恶痛绝（è）D.解剖（pōu）佃农（diàn）黝黑（yōu）屏息敛声（bǐng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.蒙昧劳碌正襟危坐诚皇诚恐B.愚钝私塾筋疲力尽藏污纳垢C.崎岖躁热为富不仁眼花缭乱D.慰勉僵绳油光可鉴和颜悦色3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，这种独立思考的精神值得我们学习。B.运动会上，同学们一个个精神抖擞，花枝招展地奔向赛场。C.他的演讲深入浅出，生动形象，听的人都恍然大悟，振聋发聩。D.小明同学对老师的提问总是随声附和，深得老师喜爱。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.经过大家的共同努力，我们完成了制作班级黑板报的任务。D.开展“绿色网络”进校园，是保护青少年健康成长的需要。5.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）（3分）A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本仙台留学时与藤野先生的交往经历。B.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有《三作家》《人类的群星闪耀时》等。C.《记承天寺夜游》的作者是苏轼，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。D.《三峡》的作者是郦道元，字善长，唐代地理学家、散文家，著有《水经注》。6.古诗文积累与运用。（6分）（1）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）烽火连三月，________________。（杜甫《春望》）（3）李贺在《雁门太守行》中描写敌军兵临城下、形势危急的诗句是：________________，________________。（4）《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应具备的品格是：________________，________________，威武不能屈。7.名著阅读。（4分）《红星照耀中国》的作者是________国记者________，该书曾易名为《________________》。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地的采访经历，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，其中最具代表性的人物有________（写出一位即可）。二、阅读理解（45分）（一）文言文阅读（15分）《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）欣然起行（）（2）念无与为乐者（）（3）相与步于中庭（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）月色入户，欣然起行。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。3.文中“闲人”二字有何含义？结合文章内容谈谈你的理解。（3分）4.本文表达了作者怎样的思想感情？（4分）（二）现代文阅读（一）（15分）《背影》（节选）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）2.选文着重描写了父亲买橘子的过程，这段描写运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）3.文中两次写到“我”流泪，分别表达了“我”怎样的情感？（4分）4.结合选文内容，说说父亲是一个怎样的人。（4分）（二）现代文阅读（二）（15分）《母亲的手》①母亲的手，是一双布满老茧、粗糙却温暖的手。这双手，陪我走过了人生的春夏秋冬，为我撑起了一片爱的天空。②小时候，母亲的手是我的“避风港”。每当我受到委屈、害怕哭泣时，母亲总会伸出她的手，轻轻擦掉我的眼泪，把我拥入怀中。她的手虽然有些粗糙，却带着暖暖的温度，瞬间就能抚平我内心的不安。记得有一次，我在外面玩耍时不小心摔破了膝盖，鲜血直流。我吓得大哭起来，母亲闻讯赶来，二话不说，用她的手小心翼翼地扶起我，然后从口袋里掏出一块干净的手帕，轻轻按住我的伤口。她的动作很轻，生怕弄疼我。那一刻，我看着母亲焦急的眼神和那双忙碌的手，心里充满了安全感。③上学后，母亲的手是我的“加油站”。每天清晨，天还没亮，母亲就会用她的手为我准备可口的早餐。她的手很灵巧，能把简单的食材做成各种各样美味的食物。傍晚，我放学回家，母亲总会用她的手接过我的书包，然后递上一杯温水。晚上，我写作业时，母亲会坐在我身边，用她的手为我整理好书本和文具。当我遇到难题皱眉时，母亲会轻轻拍拍我的肩膀，鼓励我不要放弃。在母亲的陪伴和鼓励下，我总能充满信心地攻克一个又一个难题。④长大后，我渐渐发现，母亲的手变得越来越粗糙，上面布满了深深的老茧，还有一些细小的伤口。我知道，这是母亲为这个家辛勤付出的见证。她用这双手，洗衣做饭、打扫卫生、下地干活，把家里打理得井井有条。有一次，我无意中摸到母亲的手，那粗糙的触感让我心里一酸。我拉着母亲的手，轻声说：“妈，您辛苦了，以后让我来帮您吧。”母亲笑着说：“傻孩子，妈不辛苦，只要你好好读书，妈就满足了。”她的笑容很温暖，却掩饰不住眼底的疲惫。⑤现在，我也有了自己的手，我开始学着用我的手为母亲做一些事情。我为母亲洗过脚、捶过背，也帮她做过家务。当我用我的手握住母亲的手时，我能感受到她手上的老茧和温度，也能感受到她内心的欣慰和幸福。母亲的手，不仅教会了我如何生活，更教会了我如何去爱。⑥母亲的手，是世界上最伟大的手。它承载着母亲对我无尽的爱和关怀，也见证了我的成长。这双手，将永远留在我的记忆深处，温暖着我前行的每一步。1.文章围绕“母亲的手”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）2.赏析文章第②段画线句子“她的手虽然有些粗糙，却带着暖暖的温度，瞬间就能抚平我内心的不安”。（3分）3.结合文章内容，说说母亲是一个怎样的人。（4分）4.谈谈你对文章标题“母亲的手”的理解。（4分）三、写作表达（50分）题目：那一刻，我读懂了担当要求：1.写一件具体的事，体现“担当”的内涵；2.抓住细节描写，写出自己的真实感悟和成长；3.语句通顺，条理清晰，不少于600字。2025-2026学年八年级语文模拟联考答案一、积累与运用（25分）1.B（3分）解析：A项中“锐不可当”的“当”应读“dāng”；C项中“翘首”的“翘”应读“qiáo”，“深恶痛绝”的“恶”应读“wù”；D项中“黝黑”的“黝”应读“yǒu”。2.B（3分）解析：A项中“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”；C项中“躁热”应为“燥热”；D项中“僵绳”应为“缰绳”。3.A（3分）解析：B项中“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，不能用于形容同学们；C项中“振聋发聩”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用在此处语境不符；D项中“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，是贬义词，与“深得老师喜爱”矛盾。4.C（3分）解析：A项缺少宾语，应在句末加上“的活动”；B项两面对一面，应删去“能否”；D项缺少宾语，应在“进校园”后加上“的活动”。5.D（3分）解析：郦道元是北魏地理学家、散文家，并非唐代。6.（1）采菊东篱下（2）家书抵万金（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（4）富贵不能淫，贫贱不能移（每空1分，错字、漏字均不得分）7.美；埃德加·斯诺；西行漫记；毛泽东（或周恩来、朱德等，写出一位即可）（每空1分）二、阅读理解（45分）（一）文言文阅读（15分）1.（1）高兴的样子（2）考虑，想到（3）共同，一起（4）只是（每空1分）2.（1）月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。（2分，关键词“入户”“欣然”翻译准确，语句通顺）（2）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。（2分，关键词“空明”“交横”“盖”翻译准确，语句通顺）3.“闲人”既指清闲的人，表面上是说自己和张怀民没有世俗的琐事缠身，有时间赏月；深层含义是作者被贬后的自嘲，暗含着作者郁郁不得志的悲凉心境，以及在逆境中随缘自适、自我排遣的旷达情怀。（3分，意思对即可）4.本文表达了作者被贬谪后的悲凉、孤寂之情；同时也表达了作者在赏月过程中感受到的宁静之美，以及随缘自适、旷达乐观的人生态度。（4分，意思对即可）（二）现代文阅读（一）（15分）1.父亲在车站为“我”买橘子，“我”目睹父亲买橘子的艰难过程，内心深受感动。（3分，意思对即可）2.运用了外貌描写、动作描写（2分）。外貌描写写出了父亲的朴素、苍老；动作描写细致地刻画了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难过程，生动形象地表现了父亲对“我”深沉的爱，也为下文“我”的感动流泪做了铺垫（2分）。（意思对即可）3.第一次流泪：看到父亲买橘子的艰难过程，被父亲深沉的爱所感动，同时也有对父亲的心疼（2分）；第二次流泪：目送父亲离开，想到父亲的辛苦和对自己的关爱，内心充满了不舍和眷恋（2分）。（意思对即可）4.父亲是一个关爱孩子、细心体贴、朴实憨厚的人。从父亲主动为“我”买橘子，穿过铁道、爬上月台的艰难举动，以及反复叮嘱“我”“到那边来信”“进去吧，里边没人”等细节可以看出。（4分，意思对即可）（二）现代文阅读（二）（15分）1.①小时候，母亲用手为“我”擦眼泪、扶“我”回家并处理伤口；②上学后，母亲用手为“我”准备早餐、接过书包、整理文具并鼓励“我”攻克难题；③长大后，“我”发现母亲的手因辛勤付出变得粗糙；④现在，“我”用手为母亲做事，握住母亲的手感受她的爱与欣慰。（4分，答出3件及以上，意思对即可）2.运用了对比的手法（1分），将母亲手的“粗糙”与“暖暖的温度”对比，突出了母亲的手虽然因劳作而粗糙，却能给予“我”温暖和安全感，生动形象地表现了母亲对“我”的关爱（2分）。（意思对即可）3.母亲是一个关爱孩子、勤劳能干、无私奉献、乐观坚强的人。从母亲用手呵护受委屈、受伤的“我”，为“我”准备早餐、整理文具可以看出她关爱孩子；从她用手操持家务、下地干活，手变得粗糙可以看出她勤劳能干、无私奉献；从她疲惫却依然笑着安慰“我”可以看出她乐观坚强。（4分，答出3点，结合内容分析，意思对即可）4.①表层含义：母亲那布满老茧、粗糙却温暖的手；②深层含义：“母亲的手”是母爱的象征，承载着母亲对“我”无尽的关爱与呵护，也见证了“我”的成长历程（2分）；同时，“母亲的手”也教会了“我”如何生活、如何去爱，是“我”人生路上的精神支撑（2分）。（意思对即可）三、写作表达（50分）评分标准：一类文（43-50分）：中心明确，内容充实，能围绕“那一刻，我读懂了担当”写一件具体的事，准确体现“担当”的内涵；细节描写生动细腻，真实感悟突出；语言流畅，条理清晰，没有语病；书写规范、美观，不少于600字。二类文（