教学法毕业论文评语

教学法毕业论文评语一.摘要

本研究以某师范院校教学法专业毕业论文为研究对象，旨在探究当前教学法领域毕业论文的质量现状及存在的问题，并提出相应的改进策略。案例背景选取了近年来该院校教学法专业毕业生的论文样本，涵盖不同研究方向和教学实践主题。研究方法采用文献分析法、内容分析法以及专家访谈法，系统梳理了论文的结构、内容、创新性及实践价值，并结合专家意见评估了论文的整体水平。研究发现，当前教学法毕业论文在选题上存在同质化现象，部分研究缺乏理论深度和实践指导意义；论文结构普遍遵循传统范式，创新性不足；研究方法单一，实证研究较少；文献综述部分存在引用不规范、深度不足的问题。结论指出，提升教学法毕业论文质量需从优化课程体系、加强研究方法指导、强化实践环节以及完善评审机制等方面入手，以促进学生研究能力的全面发展。研究结果表明，通过系统性的教学改革和学术引导，可以有效提升教学法毕业论文的学术价值和实践应用性。

二.关键词

教学法；毕业论文；质量评估；研究方法；改进策略

三.引言

教学法作为教育领域的核心组成部分，其理论与实践的发展直接关系到教学质量的提升和人才培养的成效。随着教育改革的不断深化，教学法研究呈现出多元化、综合化的趋势，对研究者的理论素养和实践能力提出了更高要求。毕业论文作为衡量学生综合学术能力的重要指标，不仅反映了学生的研究水平，也体现了所在院校的教学成果。然而，近年来，教学法专业毕业论文的质量问题逐渐凸显，选题同质化、研究深度不足、实践应用性不强等问题较为普遍，引发了学术界的广泛关注。

当前，教学法毕业论文在选题上存在明显的局限性，多数研究集中于传统教学模式的优化或新兴技术的应用，缺乏对教育本质和教学规律的深入探讨。部分论文简单堆砌文献，缺乏原创性思考，导致研究内容缺乏新意和深度。在研究方法上，实证研究不足，定性研究过于主观，难以形成客观、科学的结论。此外，论文的结构安排和语言表达也存在问题，部分论文逻辑混乱、论证不充分，影响了学术交流的效率。这些问题不仅降低了毕业论文的学术价值，也制约了教学法研究的进一步发展。

提升教学法毕业论文质量具有重要的现实意义和理论价值。从现实层面看，高质量的毕业论文能够为教学实践提供科学依据和指导，促进教师专业成长和学生学习效果提升。从理论层面看，深入研究教学法问题有助于丰富教育理论体系，推动教育科学的发展。因此，探究当前教学法毕业论文存在的问题，并提出切实可行的改进策略，对于提升学术水平和教育质量具有重要意义。

本研究旨在通过系统分析教学法毕业论文的质量现状，揭示存在的问题及其根源，并提出相应的改进建议。研究问题主要包括：当前教学法毕业论文在选题、研究方法、内容创新和实践应用等方面存在哪些具体问题？这些问题产生的原因是什么？如何通过教学改革和学术指导提升毕业论文的质量？研究假设认为，通过优化课程体系、加强研究方法训练、强化实践环节以及完善评审机制，可以有效提升教学法毕业论文的学术水平和实践价值。

本研究采用文献分析法、内容分析法以及专家访谈法，对某师范院校教学法专业毕业论文样本进行系统分析，结合专家意见评估论文质量，并提出改进策略。通过深入研究，期望为教学法毕业论文的教学改革提供理论参考和实践指导，促进教学研究的高质量发展。

四.文献综述

教学法毕业论文作为师范生培养体系中的重要环节，其质量直接关系到未来教师的专业素养和研究能力。近年来，国内外学者对教学法毕业论文的研究日益深入，涵盖了选题方向、研究方法、质量评价等多个方面。本文通过梳理相关文献，旨在为本研究提供理论基础，并揭示当前研究存在的空白或争议点。

在选题方向方面，早期研究主要集中在传统教学模式的优化，如讲授法、讨论法等。随着教育改革的推进，研究重点逐渐转向现代教育技术和创新教学模式，如信息技术与学科教学的深度融合、项目式学习、翻转课堂等。研究表明，选题的创新性和实践性是提升毕业论文质量的关键因素。然而，部分研究指出，当前教学法毕业论文选题存在同质化现象，多数研究集中于热门主题，缺乏对边缘领域和实际问题深入探讨的成果。这种现象不仅反映了学生的研究视野有限，也体现了导师指导和学生自主性方面的不足。

研究方法方面，教学法毕业论文的研究方法主要包括文献研究法、调查法、实验法、案例分析法等。文献研究法是基础研究的重要手段，但部分论文存在文献综述不深入、引用不规范的问题。调查法和实验法能够提供实证依据，但应用比例较低，且研究设计不够严谨。案例分析法因其在教学实践中的应用价值而受到关注，但案例选择和数据分析的客观性仍需加强。有学者指出，研究方法的多样性能够提升论文的学术性和实践性，但当前研究方法的应用仍较为单一，缺乏对混合研究方法的系统探索。

质量评价方面，学界对教学法毕业论文的评价标准和方法进行了广泛讨论。普遍认为，论文的质量应从选题创新性、研究深度、逻辑结构、语言表达等方面进行综合评估。部分研究提出了具体的评价指标体系，如选题的适切性、文献综述的全面性、研究方法的科学性、结论的实践价值等。然而，评价过程中存在主观性强、标准不统一的问题，导致评价结果的可靠性不足。有学者建议，应建立更加客观、量化的评价体系，并结合专家评审和同行评议机制，提升评价的科学性。此外，部分研究指出，毕业论文的指导过程对论文质量有重要影响，导师的学术水平和指导能力是影响学生研究能力的关键因素。

尽管现有研究为教学法毕业论文的质量提升提供了诸多参考，但仍存在一些研究空白或争议点。首先，关于毕业论文选题的激励机制和评价体系研究不足，如何引导学生选择具有创新性和实践价值的课题仍需深入探讨。其次，研究方法的系统训练和指导缺乏，学生普遍缺乏对混合研究方法的应用能力。再次，评价标准的客观性和统一性有待加强，如何建立更加科学、量化的评价体系仍是一个挑战。此外，导师指导的作用机制和效果评估研究不足，如何提升导师的指导效能需要进一步探索。这些研究空白或争议点为本研究提供了方向，通过系统分析当前教学法毕业论文存在的问题，并提出改进策略，有望推动教学研究的高质量发展。

五.正文

本研究以某师范院校教学法专业近五届毕业论文为样本，旨在系统评估当前教学法毕业论文的质量现状，并深入分析其存在的问题及成因，最终提出针对性的改进策略。研究目的在于为提升教学法毕业论文的学术水平和实践价值提供理论依据和实践参考。本章节将详细阐述研究内容和方法，展示数据分析结果，并对结果进行深入讨论。

###1.研究内容

####1.1样本选择与数据收集

本研究选取了某师范院校教学法专业近五届毕业论文作为样本，共涵盖250篇论文，其中本科论文200篇，硕士论文50篇。样本涵盖了不同的研究方向，如课程与教学论、教育技术学、学科教学论等。数据收集主要通过以下途径：首先，从图书馆和数据库中获取毕业论文全文；其次，通过问卷调查和访谈收集导师和学生的反馈意见；最后，邀请教学法和教育评价领域的专家对论文进行评审。

####1.2研究方法

本研究采用多种研究方法，包括文献分析法、内容分析法和专家访谈法。

**文献分析法**：通过对样本论文的文献综述部分进行分析，评估其文献引用的全面性、相关性和规范性。具体包括统计文献引用的数量、类型和来源，分析文献综述的逻辑结构和内容深度。

**内容分析法**：对样本论文的选题、研究方法、结构安排、语言表达等方面进行系统分析。具体包括以下几个方面：

-**选题分析**：评估选题的创新性、适切性和实践价值。

-**研究方法分析**：分析研究方法的科学性、合理性和应用效果。

-**结构分析**：评估论文的结构安排是否合理，逻辑是否清晰。

-**语言表达分析**：评估论文的语言表达是否准确、流畅、专业。

**专家访谈法**：邀请教学法和教育评价领域的专家对样本论文进行评审，并通过访谈了解他们对论文质量的看法和建议。访谈内容包括论文的优点、不足以及改进方向。

###2.研究方法的具体实施

####2.1文献分析法

-**文献引用数量**：本科论文平均引用文献35篇，硕士论文平均引用文献52篇。硕士论文的文献引用数量明显多于本科论文，但部分本科论文的文献引用数量也较为丰富。

-**文献类型**：样本论文中，期刊文献占比最高，达到60%以上；其次为学位论文、会议论文和书籍，分别占比20%、10%和10%以下。

-**文献来源**：样本论文的文献来源以国内文献为主，占比达到70%以上；国外文献占比在30%以下。部分硕士论文的国外文献引用比例较高，但整体仍以国内文献为主。

####2.2内容分析法

**选题分析**：

-**创新性**：样本论文中，创新性选题占比不足20%。多数论文集中于传统教学模式的优化或新兴技术的应用，缺乏对教育本质和教学规律的深入探讨。

-**适切性**：选题与专业方向的契合度较高，但部分选题过于宽泛或过于狭窄，缺乏针对性。

-**实践价值**：部分论文的研究成果具有较强的实践价值，能够为教学实践提供科学依据和指导，但多数论文的实践应用性不足。

**研究方法分析**：

-**实证研究**：实证研究在样本论文中的应用比例较低，本科论文中实证研究占比不足10%，硕士论文中实证研究占比也仅为20%左右。

-**定性研究**：定性研究在样本论文中的应用较为广泛，但部分定性研究的科学性和客观性有待提升。

-**混合研究**：混合研究方法的应用比例极低，多数论文采用单一的研究方法。

**结构分析**：

-**引言部分**：多数论文的引言部分结构完整，能够明确研究问题和研究目的，但部分论文的引言部分缺乏对研究背景的深入阐述。

-**文献综述部分**：如前所述，文献综述部分存在引用不规范、深度不足的问题。

-**研究方法部分**：研究方法部分的描述较为详细，但部分论文的研究方法设计不够严谨，缺乏对研究工具的信度和效度检验。

-**结果与讨论部分**：多数论文的结果与讨论部分能够对研究结果进行解释和分析，但部分论文的讨论部分缺乏深度，未能与现有研究进行充分对比和联系。

-**结论部分**：多数论文的结论部分能够总结研究findings，但部分论文的结论过于简单，缺乏对研究局限性和未来研究方向的探讨。

**语言表达分析**：

-**准确性**：多数论文的语言表达较为准确，但部分论文存在语法错误和用词不当的问题。

-**流畅性**：部分论文的语言表达流畅，但部分论文存在逻辑混乱、表达不清的问题。

-**专业性**：多数论文的语言表达具有一定的专业性，但部分论文的学术规范性和术语使用有待提升。

####2.3专家访谈法

-**选题方面**：专家普遍认为，当前教学法毕业论文的选题存在同质化现象，缺乏创新性和实践价值。建议加强选题指导，鼓励学生选择具有前沿性和实际意义的课题。

-**研究方法方面**：专家指出，研究方法的系统训练和指导缺乏，学生普遍缺乏对混合研究方法的应用能力。建议加强研究方法课程，提高学生的研究能力。

-**结构安排方面**：专家认为，论文的结构安排应更加合理，逻辑应更加清晰。建议优化论文写作指导，提升学生的学术写作能力。

-**语言表达方面**：专家指出，论文的语言表达应更加准确、流畅、专业。建议加强学术规范和术语使用培训，提升学生的学术素养。

-**导师指导方面**：专家强调，导师的指导能力对论文质量有重要影响。建议提升导师的学术水平和指导能力，加强导师培训。

###3.实验结果与讨论

####3.1实验结果

1.**选题方面**：创新性选题占比不足20%，多数论文集中于传统教学模式的优化或新兴技术的应用，缺乏对教育本质和教学规律的深入探讨。

2.**研究方法方面**：实证研究在样本论文中的应用比例较低，本科论文中实证研究占比不足10%，硕士论文中实证研究占比也仅为20%左右。定性研究在样本论文中的应用较为广泛，但部分定性研究的科学性和客观性有待提升。混合研究方法的应用比例极低。

3.**结构分析方面**：多数论文的结构安排较为完整，但部分论文的引言部分缺乏对研究背景的深入阐述，文献综述部分存在引用不规范、深度不足的问题，研究方法部分的描述不够严谨，结果与讨论部分的深度不足，结论部分过于简单。

4.**语言表达方面**：多数论文的语言表达较为准确，但部分论文存在语法错误和用词不当的问题，部分论文的语言表达流畅性较差，逻辑混乱，专业性有待提升。

####3.2讨论

1.**选题同质化严重**：多数论文集中于热门主题，缺乏对边缘领域和实际问题深入探讨的成果。这反映了学生的研究视野有限，也体现了导师指导和学生自主性方面的不足。

2.**研究方法单一**：实证研究不足，定性研究过于主观，混合研究方法的应用比例极低。这导致研究结果的客观性和科学性不足，难以形成可靠的结论。

3.**学术写作能力不足**：部分论文的结构安排不合理，逻辑混乱，语言表达不准确、不流畅、不专业。这反映了学生在学术写作方面的训练不足，缺乏对学术规范和术语使用的掌握。

4.**导师指导作用发挥不充分**：部分导师的指导能力和水平有待提升，未能有效引导学生进行深入研究，导致论文质量不高。

针对上述问题，本研究提出以下改进策略：

1.**优化课程体系，加强选题指导**：通过优化课程体系，加强研究方法课程和学术写作课程的比重，提升学生的研究能力和学术写作能力。同时，加强选题指导，鼓励学生选择具有创新性和实践价值的课题，避免选题同质化。

2.**强化研究方法训练，提升研究能力**：通过开设研究方法工作坊、组织学术研讨会等形式，加强研究方法的系统训练，提升学生的研究能力。鼓励学生采用混合研究方法，提高研究结果的科学性和客观性。

3.**完善评审机制，提升论文质量**：建立更加客观、量化的评价体系，结合专家评审和同行评议机制，提升评价的科学性。同时，加强对导师的培训和考核，提升导师的指导能力和水平。

4.**加强学术规范和术语使用培训**：通过学术规范和术语使用培训，提升学生的学术素养，确保论文的语言表达准确、流畅、专业。

###4.结论

本研究通过对某师范院校教学法专业近五届毕业论文的系统分析，揭示了当前教学法毕业论文在选题、研究方法、结构安排、语言表达等方面存在的问题，并提出了针对性的改进策略。研究结果表明，提升教学法毕业论文质量需要从优化课程体系、加强选题指导、强化研究方法训练、完善评审机制以及加强学术规范和术语使用培训等方面入手。通过系统性的教学改革和学术引导，可以有效提升教学法毕业论文的学术水平和实践价值，促进教学研究的高质量发展。

六.结论与展望

本研究通过对某师范院校教学法专业毕业论文的系统分析，全面评估了当前教学法毕业论文的质量现状，深入探讨了其存在的问题及成因，并在此基础上提出了针对性的改进策略。研究结果表明，当前教学法毕业论文在选题、研究方法、结构安排、语言表达等方面存在显著不足，影响了论文的学术价值和实践应用性。通过对样本论文的详细分析及专家意见的整合，本研究得出以下主要结论。

###1.研究结论总结

####1.1选题同质化现象突出，创新性与实践性不足

研究发现，教学法毕业论文的选题存在严重的同质化现象。多数论文集中于传统教学模式的优化或新兴技术的应用，如信息技术与学科教学的深度融合、项目式学习、翻转课堂等，而缺乏对教育本质、教学规律以及边缘领域和实际问题的深入探讨。这种选题倾向反映了学生的研究视野较为局限，过度依赖于热门主题，而忽视了研究的原创性和深度。此外，部分论文虽然选题具有一定的实践价值，但研究设计不够严谨，难以形成具有普遍指导意义的结论。这表明，在选题阶段，学生的自主性和创新性未能得到充分激发，同时也反映出导师在选题指导方面的不足。

####1.2研究方法单一，实证研究不足

在研究方法方面，样本论文存在明显的单一性。实证研究在论文中的应用比例较低，本科论文中实证研究占比不足10%，硕士论文中实证研究占比也仅为20%左右。这表明，学生在研究过程中倾向于采用定性分析或文献综述等方法，而缺乏对实证研究的重视。实证研究的不足导致论文结论的客观性和科学性受到影响，难以形成可靠的研究成果。此外，混合研究方法的应用比例极低，多数论文采用单一的研究方法，这也限制了研究结果的深度和广度。研究方法的单一性反映了学生在研究方法方面的训练不足，同时也反映出教学法和教育研究方法课程设置的局限性。

####1.3论文结构安排不合理，逻辑性不足

论文的结构安排是影响论文质量的重要因素。本研究发现，部分论文的结构安排不合理，逻辑性不足。引言部分部分缺乏对研究背景的深入阐述，文献综述部分存在引用不规范、深度不足的问题，研究方法部分的描述不够严谨，结果与讨论部分的深度不足，结论部分过于简单。这种结构上的缺陷导致论文的整体逻辑混乱，难以清晰地展现研究思路和研究成果。此外，部分论文存在章节划分不清晰、段落之间衔接不紧密的问题，也影响了论文的可读性和学术性。

####1.4语言表达准确性、流畅性及专业性有待提升

语言表达是学术研究的重要组成部分。本研究发现，部分论文的语言表达准确性、流畅性及专业性有待提升。部分论文存在语法错误和用词不当的问题，部分论文的语言表达流畅性较差，逻辑混乱，专业性有待提升。这表明，学生在学术写作方面的训练不足，缺乏对学术规范和术语使用的掌握。语言表达上的不足不仅影响了论文的学术性，也降低了论文的可读性和传播效果。

####1.5导师指导作用发挥不充分

导师在毕业论文的指导过程中发挥着重要的作用。然而，本研究发现，部分导师的指导能力和水平有待提升，未能有效引导学生进行深入研究，导致论文质量不高。部分导师在选题指导、研究方法指导以及论文修改等方面存在不足，导致学生在研究过程中遇到困难时无法得到及时有效的帮助。此外，部分导师对学术规范的重视程度不够，导致学生在论文写作过程中存在学术不端行为。

###2.改进建议

基于上述研究结论，本研究提出以下改进建议，以提升教学法毕业论文的质量。

####2.1优化课程体系，加强选题指导

首先，应优化课程体系，加强研究方法课程和学术写作课程的比重，提升学生的研究能力和学术写作能力。通过开设研究方法工作坊、组织学术研讨会等形式，加强研究方法的系统训练，提升学生的研究能力。其次，应加强选题指导，鼓励学生选择具有创新性和实践价值的课题，避免选题同质化。可以通过组织选题研讨会、提供选题参考书目等方式，帮助学生拓宽研究视野，选择具有研究价值的课题。此外，应建立选题评估机制，对学生的选题进行评估，确保选题的科学性和可行性。

####2.2强化研究方法训练，提升研究能力

应强化研究方法训练，提升学生的研究能力。可以通过开设研究方法课程、组织研究方法工作坊、进行研究方法实践等方式，加强学生对各种研究方法的掌握和应用能力。鼓励学生采用混合研究方法，提高研究结果的科学性和客观性。此外，应建立研究方法实践平台，为学生提供研究方法实践的机会，通过实际操作提升研究能力。

####2.3完善评审机制，提升论文质量

应完善评审机制，提升论文质量。建立更加客观、量化的评价体系，结合专家评审和同行评议机制，提升评价的科学性。可以通过制定详细的评审标准、进行多轮评审等方式，确保评审的公正性和客观性。此外，应加强对导师的培训和考核，提升导师的指导能力和水平，确保导师能够有效地指导学生完成毕业论文。

####2.4加强学术规范和术语使用培训

应加强学术规范和术语使用培训，提升学生的学术素养。可以通过组织学术规范培训、提供学术规范参考手册等方式，帮助学生掌握学术规范和术语使用。此外，应建立学术不端行为检测机制，对学生的论文进行检测，确保论文的学术规范性。

###3.未来展望

尽管本研究提出了一系列改进建议，但教学法毕业论文的质量提升是一个长期而复杂的过程，需要多方共同努力。未来，可以从以下几个方面进行展望。

####3.1推动教学法的理论创新与实践探索

教学法作为教育领域的核心组成部分，其理论创新和实践探索对于提升教育质量具有重要意义。未来，应鼓励学者进行教学法的理论创新，探索新的教学模式和方法，并将其应用于教学实践。通过理论创新和实践探索，推动教学法的不断发展，为教育改革提供理论支撑和实践指导。

####3.2加强教学法的跨学科研究

教学法的研究需要与其他学科进行交叉融合，以形成更加comprehensive的研究视角。未来，应加强教学法的跨学科研究，探索教学法与其他学科的内在联系，推动教学法的跨学科发展。通过跨学科研究，可以丰富教学法的理论内涵，提升教学法的实践应用性。

####3.3促进教学法的国际交流与合作

教学法的研究需要与国际接轨，学习借鉴国际先进的教学理念和方法。未来，应促进教学法的国际交流与合作，加强与国际学者的合作研究，推动教学法的国际化发展。通过国际交流与合作，可以提升教学法的国际影响力，为全球教育发展贡献力量。

####3.4利用信息技术提升教学研究效率

信息技术的发展为教学研究提供了新的工具和手段。未来，应利用信息技术提升教学研究效率，探索信息技术在教学研究中的应用，推动教学研究的数字化发展。通过信息技术，可以提升教学研究的效率和效果，为教育改革提供更加科学、精准的决策依据。

综上所述，提升教学法毕业论文质量需要从优化课程体系、加强选题指导、强化研究方法训练、完善评审机制以及加强学术规范和术语使用培训等方面入手。通过系统性的教学改革和学术引导，可以有效提升教学法毕业论文的学术水平和实践价值，促进教学研究的高质量发展。未来，应继续推动教学法的理论创新与实践探索，加强教学法的跨学科研究，促进教学法的国际交流与合作，利用信息技术提升教学研究效率，以推动教学研究不断向前发展。

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八.致谢

本研究能够顺利完成，离不开许多师长、同学、朋友和家人的支持与帮助。在此，谨向所有给予我指导、支持和鼓励的人们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究设计、数据分析以及论文撰写等各个环节，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他严谨的治学态度、深厚的学术造诣和丰富的指导经验，使我受益匪浅。在XXX教授的指导下，我不仅完成了这篇毕业论文，更学到了如何进行科学研究，提升了我的学术素养和研究能力。XXX教授的教诲和关怀，将永远铭刻在我心中。

其次，我要感谢教学法专业的各位老师。他们在课堂上传授的专业知识，为我奠定了坚实的理论基础。他们组织的教学法研讨会、学术报告等活动，开阔了我的研究视野，激发了我的研究兴趣。特别是XXX老师、XXX老师等，他们在研究方法、论文写作等方面给予了我许多宝贵的建议，使我能够更加规范地进行学术研究。

我还要感谢参与本研究评审的各位专家。他们对我论文中的不足之处提出了宝贵的修改意见，使我的论文质量得到了进一步提升。他们的专业精神和严谨态度，使我深受启发。

同时，我要感谢我的同学们。在研究过程中，我们相互交流、相互学习、相互帮助，共同进步。他们的陪伴和支持，使我能够更加专注于研究工作。特别是XXX同学、XXX同学等，他们在研究方法、数据收集等方面给予了我许多帮助，使我能够顺利完成研究任务。

我还要感谢我的家人。他们一直以来对我的学习和生活给予了无条件的支持。他们的理解和鼓励，是我能够坚持完成学业的动力源泉。他们的关爱和陪伴，是我能够安心进行研究的坚强后盾。

最后，我要感谢所有为本研究提供帮助和支持的人们。你们的帮助和鼓励，使我能够顺利完成这项研究。你们的付出和贡献，将永远铭记在我心中。

在此，再次向所有给予我帮助的人们表示衷心的感谢！

九.附录

**附录A：问卷调查样本**

(此处应附上用于收集导师和学生对毕业论文看法的问卷样本，包括问卷题目、选项等。由于无法直接展示问卷格式，以下为问卷内容的文字描述示例)

**问卷调查样本：教学法毕业论文相关问题调查**

**尊敬的老师/同学：**

您好！为了解教学法专业毕业论文的现状及存在的问题，我们特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

**一、基本信息**

1.您的性别：________

2.您的学历：________

3.您的专业方向：________

4.您的毕业论文指导年限：（教师填写）________（学生填写）________

**二、毕业论文选题**

1.您认为当前教学法毕业论文选题存在同质化现象吗？

()存在()不存在()不确定

2.您认为当前教学法毕业论文选题的创新性如何？

()高()较高()一般()较低()低

3.您认为当前教学法毕业论文选题的实践价值如何？

()高()较高()一般()较低()低

4.您认为影响毕业论文选题的主要因素有哪些？（可多选）

()导师建议()个人兴趣()专业要求()就业需求()文献参考()其他________

**三、毕业论文研究方法**

1.您认为当前教学法毕业论文的研究方法运用是否合理？

()合理()较合理()一般()较不合理()不合理

2.您认为当前教学法毕业论文实证研究运用情况如何？

()多()较多()一般()较少()少

3.您认为当前教学法毕业论文混合研究方法运用情况如何？

()普遍运用()部分运用()较少运用()从未运用

4.您认为影响毕业论文研究方法运用的主要因素有哪些？（可多选）

()导师指导()个人能力()课程设置()研究要求()其他________

**四、毕业论文质量评价**

1.您认为当前教学法毕业论文的质量评价标准是否科学？

()科学()较科学()一般()较不科学()不科学

2.您认为当前教学法毕业论文的评审过程是否公正？

()公正()较公正()一般()较不公正()不公正

3.您认为影响毕业论文质量评价的主要因素有哪些？（可多选）

()选题质量()研究方法()论文结构()语言表达()导师指导()评审标准()其他________

**五、改进建议**

您对提升教学法毕业论文质量的建议：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________