关于心理健康小学教案5篇

关于心理健康小学教案5篇一、交待任务

我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开头胃疼，晚上回家发觉仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯?

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正

小结学法：(略)

2、观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌争论后回答：

(1)小明这是一种什么坏习惯

(2)不诚恳、哄骗老师这属于哪种坏习惯

(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

(4)假如你有这其中的坏习惯，你准备怎样办

3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

(1)故事中小立有哪些坏习惯

(2)这是哪方面的坏习惯

(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

(4)假如你有准备怎样办

用刚才学习前两个资料的方法自学，小组争论，派一人回答

4、说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1、问：经过这节的学习，你懂得了什么

2、师总结：

每个人都会不一样程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和承认自我的不良习惯，并下决心订正，就能不断提高，健康成长。

板书设计：

改改你的坏习惯

关于心理健康学校教案(篇2)

为了更好地关心xx学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的师生度过心理难关，及早预防、准时疏导、有效干预、快速掌握师生中可能消失的心理危机大事，降低明xx学校师生心理危机大事的发生率，削减师生因心理危机带来的各种损害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，依据省、市、区疫情防控指挥部滑县教育局有关要求，特在xx学校开展心理干预、疏导工作，并制定本方案。

一、指导思想：强调乐观的心态面对疫情。乐观的心态可以提高自身的免疫力，增加疫情暴发期间的疾病反抗力。乐观心态可以提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。

二、加强管理，分层疏导学校强化班主任工作。在班主任的工作中大力开展班级群的心理疏导活动，转发各项疫情相关报道以及防护措施。做好家校合作，把握同学和家长的心理状态。

三、学校有效开展公众号的宣扬力度。利用学校公众号发布消息以相关管理措施，传达上级文件及乐观科学防护的文章，正面引导，避开恐慌，进行有效的乐观心情疏通与管理。

四、丰富居家活动，科学对待疫情

1、学校提倡开展丰富的居家活动。提倡家庭式熬炼，同学可自行依据实际状况进行熬炼，强健身体伸展心情。也可在线上组织嬉戏等有益身心健康的活动。

2、学校线上组织同学劳动成果汇报。提倡同学参与家庭劳动学校线上可以组织同学绘制关于疫情的手抄报。

3、学校线上组织同学统一观看影视作品，进行观后感沟通。

4、开展组织同学读书活动。疫情期间也要坚持阅读，从书中吸取欢乐、学校线上组织同学统一观看影视作品，进行观后感沟通。

5、公布学校心理疏导热线联系方式，便利同学家长乐观寻求专业的救济五、培育同学的正确的亲情观。提倡在家与家长共同做家务，学会沟通，学会理解。

六、开通我校心理老师的辅导电话和微信。便利同学和家长准时将心理问题进行疏导。

七、增加学校值班制度。每天学校都有值班老师，如同学或家长遇到问题也可拨打学校的值班电话，进行询问。

八、学校中层领导干部全天电话开通。同学家长提出的问题，学校都会大力协作，帮助解决问题。

九、联防联控、家校合力每天班主任乐观进行科学防护宣扬，信息排查，学习指导，把握同学心理和思想动态，同学可以在线与班任沟通沟通，准时答疑解惑。引导同学进行乐观自我示意，坚决信念。请同学和家长伴侣们信任，虽然疫情无情，但是我们会始终坚守自己的岗位，成为同学最值得信任的堡垒，信任很快疫情过后，我们会再续校内情。加油！

关于心理健康学校教案(篇3)

[范文资源网Zy185.CoM]

一、活动主题:

相亲相爱一家人

二、活动目标:

开展心理健康教育月系列活动,营造相亲相爱一家人的团队氛围,引导老师更新理念,关注同学心理状态,关怀每一个孩子的进展,创设宽松、和谐、温馨的心理健康教育氛围,促进师生科学地熟悉心理健康教育、了解心理健康教育学问,把握必要的心理调适方式,形成正确的心理健康教育观念,增加承受挫折、适应环境的力量,尽情享受学习、工作、尽责与助人的欢乐。

三、宣扬标语:

团结友爱,互助共享。

四、活动时间:

12月2日-12月31日

五、活动对象:

全校老师、同学、家长

六、领导小组

组长:z

副组长:z

成员:z

七、活动内容

本届心理健康教育月将通过四个系列活动让全体师生感受学校是一个布满爱的温馨家园。

[系列活动一]主题宣扬

(一)第一届心理健康教育月活动启动仪式

时间:12月8日(星期一)晨会时间。

主持:z

内容:1.心理辅导站授牌仪式(胡校)

2.四(6)班同学国旗下讲话《团结友爱共同进步》。

3.心理社团团员带领全校师生手语表演《相亲相爱一家人》

4.预备退场背景音乐《让世界布满爱》。

(二)心理宣扬专栏

12月2-10日在校门口海报展现第一届心理健康教育周活动支配;

12月2-10日参观心理活动室、询问室和感统训练室

12月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导室走廊展现;

12月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室展现。

留意事项:各班主任在教室张贴活动支配表,并提示同学和家长按期参加各项活动。

(三)心理健康辅导课

3-6班级相关主题心理辅导课

(四)心理健康教育周闭幕颁奖会。

时间:12月29日(星期一)晨会时间。

主持:z

内容:宣布活动月闭幕,宣读各项评比获奖名单,请每班代表上台领取本班获奖证书。

[系列活动二]专题讲座(老师)

(一)《每一个孩子都是一朵为你盛开的玫瑰》

时间:12月8日(星期一)下午其次节课后校本培训时间

对象:全体老师(要求做好记录并写感悟)

地点:四楼会议室

主讲:温州老师教育院吴郁葱老师

(二)《学校对随班就读的思索》

时间:12月15日(星期一)下午其次节课后校本培训时间

对象:全体老师(要求做好记录并写感悟)

地点:四楼会议室

主讲:温州市教育局基教处杨昌奎老师

[系列活动三]“相亲相爱一家人”团体辅导

(一)老师团体辅导《长大后我就成了你》提升老师职业幸福感

时间:12月22日(星期一)下午其次节课后校本培训时间

对象:全体老师

地点:四楼会议室

主讲:z老师

(二)同学团体辅导“查找暖和的记忆”(感恩教育)

时间:12月10日下午

对象:全校师生

地点:操场

主讲:关工委宣讲队

(三)心理嬉戏辅导

1、老师嬉戏:人椅嬉戏、解手链(心有千千结),谈嬉戏感悟

2、同学嬉戏:

一班级:百合花开

二班级:蚕爬行

三班级:同舟共济

四班级:背靠背夹球

五班级:巨龙翻身

六班级:履带战车

留意事项:由级段长把嬉戏规章发给各班主任,各班主任利用课外活动课组织同学进行心理嬉戏,并引导同学说嬉戏感悟。

(四)阅读心理故事

1、老师阅读:《拒绝长大》《鸟笼规律》《暖和》《鸭子只有一条腿》

2、同学阅读

五班级:《苏东坡与佛印的故事》、《好人与坏人》

六班级:《卵石和宝石》、《驴的哲学》

留意事项:由级段长把心理故事发给各班主任,各班主任利用阅读课组织同学阅读心理故事,并引导同学说阅读感悟。

(五)感统训练

时间:每周三午间

对象:1-2班级随班就读孩子

地点:感统训练室

辅导老师:张鸣宇

[系列活动四]“相亲相爱一家人”主题评比活动

(一)心理询问室名称征集

要求:每班(包括老师和家长)征集1-2个名字,并附注解。

时间:12月20日截止

对象:全体师生及家长

(二)心情故事(或心情语录)征集

要求:各班主任组织全班同学写自己的心情故事或心语,选出5幅作品(故事至少一个)上交给班级负责老师。、班级写在作品背后。

时间:12月20日(星期五)截止

对象:全体师生及家长

(三)AB剧本征集评比

要求:各班主任组织同学依据班情改编或创作AB剧,选出1-3幅作品上交给班级负责老师。、班级写在作品背后,字数在1500字以内。

时间:12月20日(星期五)截止

对象:五、六班级同学

八、活动支配表

1.第一届心理健康教育月活动启动仪式

12月8日

全校师生

2.海报与网站宣扬

12月2-10日

3.心理橱窗、长廊活动照片展现

12月下旬

全校同学

4.心理健康教育月闭幕并颁奖

12月29日

全校师生

关于心理健康学校教案(篇4)

1、老师展现小故事：

虎子特殊喜爱家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照看它。妈妈说：“你行吗?”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开头的时候，虎子很专心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照看小鸡。有一天，虎子正玩得兴奋，突然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很难过的哭了起来。

师：看了这个故事，请同学们争论一下，虎子做得对吗?为什么?同学争论，沟通，老师请几位同学回答，随时予以点评。

师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢?

同学思索，回答。老师明确：

责任心就是答应了别人的事情，肯定要做到;该自己做好的事情，肯定要做好。

2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小仆人吧。

老师展现小事例：

(1).小刚每天坚持做早操。

(2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话一直算数。

(3)陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。

(4)李罗每天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。

(5)燕燕玩过玩具之后从来不整理。

(6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。

(7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，始终与同学们都不情愿和她一起玩了。

同学活动：我为“责任心”找到的小仆人是：

3、师出示问题：(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为

你做到的状况?谈一谈你当时的感受和想法。

(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?假如有，和小组的同学争论一下，以后怎样改正?

同学活动，争论，沟通，回答，老师应予以点拨、指导。

4、师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。

那么，我们应当从哪些方面培育自己的责任心呢?

同学争论，沟通，回答。

老师明确：

(1)做自己应当做的事。比如：自己整理玩具、整理书包、尊卑上

学需要带的物品、独立完成家庭作业等。

(2)主动关怀他人，体谅他人，有感恩之心。比如，爸爸妈妈病了，

给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人让座等

展现小案例：

班主任王老师今日早上一走进教室，就看到了老师地面上的纸屑，她皱着眉头问到：“昨天是哪个小组值日?”“我们组。”小组长张红担心地站了起来。王老师说：“教室里怎么有这么多的纸屑?”张红说：“昨天我们将教室打扫得很洁净。”王老师严厉 地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到老师严厉 的神情，他又迟疑了。“我该怎么办?”“我的过错怎么可以让别人担当……”想到这里，他低着头渐渐地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课我肯定打扫洁净。”没想到，老师严厉 的神情一下子变得严厉起来：“范磊同学，你能站出来，老师很兴奋。同学们犯错时难免的，勇于担当责任，勇于改正错误才是最重要的。”张红带头为范磊鼓起了掌。

思索：下面几个问题：张红为什么带头给范磊鼓起了掌?范磊身上最重要的品质是什么?老师的申请为什么变得严厉了?对我们有什么启发?

同学思索，争论，回答，老师予以教导。在同学回答的基础上，老师明确责任心的第三点：

(3)勇于对自己的过错负责。假如我们泛滥错误，要勇于担当责任，不要让别人为我们担当。

5、老师总结，班会结束。

关于心理健康学校教案(篇5)

一、目的：

现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大

的压力和挑战。

社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力量。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动预备：

1、心理小测试题（抽奖纸条8张）

2、小花54朵（明天我供应）

四、活动过程：

（一）欢乐的花儿

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。

人人都说生命如花，让我们来欣