一年级语文上册《升国旗》说课稿

一年级语文上册《升国旗》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是部编版一年级语文上册《升国旗》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。一、教材分析《升国旗》是一首充满爱国情怀的儿童诗，以简洁明快的语言描绘了升国旗时的庄严场景，展现了国旗的美丽与神圣，表达了孩子们对国旗的崇敬和对祖国的热爱之情。这首诗内容贴近学生生活实际，对于一年级刚入学不久的学生来说，升国旗是他们入学后经常参与的重要活动，能引起他们强烈的共鸣，是进行爱国主义教育的生动教材。同时，诗歌语言简洁、节奏明快，读起来朗朗上口，适合一年级学生朗读和背诵，有助于培养他们的语感和朗读能力。二、学情分析一年级的学生正处于形象思维为主的阶段，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。他们刚刚踏入校园，对学校生活充满期待，但注意力集中时间较短，学习习惯和学习能力还在逐步培养中。在语文学习方面，他们识字量有限，朗读能力较弱，对诗歌的理解能力也处于起步阶段。然而，他们具有较强的模仿能力和表现欲，喜欢通过朗读、表演等方式来表达自己的感受。因此，在教学过程中，我将采用生动有趣的教学方法，如直观演示、游戏活动、朗读表演等，激发学生的学习兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习语文。三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下三个维度的教学目标：知识与技能目标学生能够正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”等生字，会写“中、五、立、正”等生字。学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学生能够理解课文内容，了解升国旗的场景和意义。过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。引导学生观察图片、联系生活实际，理解课文中的词语和句子，提高学生的理解能力。鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。情感态度与价值观目标激发学生对国旗的崇敬和对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。培养学生良好的学习习惯和行为规范，如认真倾听、积极发言、遵守纪律等。四、教学重难点教学重点识字、写字教学，让学生掌握本课的生字词。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生理解课文内容，感受升国旗时的庄严和神圣。教学难点理解“五星红旗，我们的国旗”“国歌声中，徐徐升起”等句子的含义，体会升国旗时的庄严和自豪。激发学生对国旗的崇敬和对祖国的热爱之情，将爱国情感内化为自己的实际行动。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：直观演示法运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示升国旗的场景，让学生身临其境地感受升国旗时的庄严和神圣，帮助学生理解课文内容。朗读感悟法通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、表演读等，让学生在朗读中感受诗歌的节奏美和韵律美，体会诗歌所表达的情感。游戏教学法设计有趣的识字游戏，如开火车读、摘苹果、猜字谜等，激发学生的学习兴趣，提高识字效率。情境教学法创设情境，引导学生想象自己站在国旗下升国旗的场景，让学生入情入境地朗读课文，加深对课文的理解和感悟。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）播放歌曲《义勇军进行曲》，引导学生认真倾听，并提问：“同学们，你们知道这是什么歌曲吗？”学生回答后，教师总结：“这是我们中华人民共和国的国歌，在每周一的升国旗仪式上，我们都会奏响国歌。”展示升国旗的视频，让学生观察视频中人们的表情和动作，提问：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？在升国旗的时候，我们应该怎么做呢？”引导学生自由发言，初步感受升国旗的庄严和神圣。板书课题《升国旗》，引导学生齐读课题。（二）初读课文，整体感知（7分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。教师范读课文，学生边听边思考：课文一共有几句话？分别写了什么内容？指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读情况。教师相机正音，指导学生读准“升、中、正”等翘舌音和“红、歌”等后鼻音。学生再次朗读课文，思考：课文围绕升国旗写了哪几个方面的内容？引导学生概括出课文先写了五星红旗是我们的国旗，接着写了在国歌声中国旗徐徐升起，最后写了我们向国旗立正敬礼。（三）精读课文，深入理解（15分钟）学习第一句：“五星红旗，我们的国旗。”展示五星红旗的图片，引导学生观察五星红旗的颜色和图案，提问：“五星红旗是什么颜色的？上面有什么？”让学生了解五星红旗的外观特征。教师讲解五星红旗的象征意义，让学生知道五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，代表着我们伟大的祖国。指导学生有感情地朗读第一句，读出自豪、骄傲的语气。学习第二句：“国歌声中，徐徐升起。”播放国歌，让学生闭上眼睛，想象国旗在国歌声中缓缓升起的情景。提问：“‘徐徐’是什么意思？从‘徐徐’这个词中你体会到了什么？”引导学生理解“徐徐”表示缓慢的意思，体会国旗升起时的庄严和神圣。指导学生朗读第二句，注意读出庄重、严肃的语气。学习第三句：“迎风飘扬，多么美丽。”展示国旗在风中飘扬的视频，让学生直观地感受国旗的美丽。提问：“从‘迎风飘扬，多么美丽’这句话中，你感受到了什么？”引导学生体会国旗的美丽和飘扬时的动态美，表达对国旗的赞美之情。指导学生有感情地朗读第三句，读出赞美、喜爱的语气。学习第四、五句：“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。”请学生上台表演立正和敬礼的动作，其他同学观察并评价动作是否规范。提问：“在升国旗的时候，我们为什么要立正、敬礼？”引导学生明白这是对国旗的尊重和崇敬，是表达爱国之情的一种方式。指导学生朗读第四、五句，读出庄重、崇敬的语气。（四）巩固识字，指导书写（10分钟）识字教学出示本课的生字卡片，采用开火车读、小组读、个别读等方式，让学生认读生字，巩固识字效果。运用多种方法帮助学生记忆生字，如“加一加”：“中”加“五”组成“五”；“立”加“正”组成“正”。“猜字谜”：“一人一张口，口下长只手”（拿），虽然本课未直接涉及“拿”但可迁移方法；“一口咬掉牛尾巴”（告），引导学生用类似有趣的方式记“中”等字。开展识字游戏“摘苹果”，将生字写在苹果卡片上，挂在“苹果树”上，让学生摘下苹果并读出上面的生字，读对了就把苹果送给他，激发学生的学习兴趣。写字教学重点指导“中、五、立、正”四个生字的书写。教师在黑板上示范书写，边写边讲解书写要领，如“中”的竖要写在竖中线上，“五”的第二笔竖弯钩要写得圆润，“立”的最后一笔横要写得长一些，“正”的横画间距要均匀。学生书空练习，然后在田字格中描红、临写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。（五）拓展延伸，情感升华（3分钟）引导学生说一说自己在生活中还见过哪些场合会升国旗，如奥运会颁奖仪式、重大节日等，进一步感受国旗的庄严和神圣。开展“我爱五星红旗”的讨论活动，让学生说一说自己应该怎样爱护国旗，表达对国旗的崇敬和对祖国的热爱之情。（六）课堂小结，布置作业（2分钟）课堂小结：与学生一起回顾本节课的学习内容，总结升国旗的场景和意义，再次强调对国旗的尊重和崇敬。布置作业：背诵课文。用彩笔画一画五星红旗，并写上一句自己想对国旗说的话。七、板书设计好的板书是课堂教学的缩影，能直观地反映教学内容，帮助学生理解课文。我的板书设计如下：升国旗五星红旗——我们的国旗国歌声中——徐徐升起迎风飘扬——多么美丽向着国旗——我们立正望着国旗——我们敬礼八、教学反思在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻