2024年临沧市凤庆县凤山镇选调教师真题

2024年临沧市凤庆县凤山镇选调教师练习题一、单项选择题（每题1分，共25题）1.2024年全国教育工作会议强调，要把（）作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.立德树人B.提高教育质量C.促进教育公平D.深化教育改革答案：A分析：立德树人是教育的根本任务，全国教育工作会议一直强调这一点，所以选A。2.教育心理学研究的核心内容是（）。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，因为它涉及学生如何获取知识、技能和态度等，所以选A。3.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这体现了教学的（）原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进答案：A分析：启发性原则强调教师要引导学生主动思考，通过提问引导学生思考符合启发性原则，所以选A。4.学校教育制度简称学制，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的（）。A.领导与被领导关系B.主导与辅助关系C.衔接与分工关系D.合作与竞争关系答案：C分析：学制规定了各级各类学校之间的衔接与分工关系，以保障教育体系的有序运行，所以选C。5.最早提出“班级授课制”的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭答案：A分析：夸美纽斯在《大教学论》中最早系统论述了班级授课制，所以选A。6.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行教学，这属于（）直观。A.实物B.模象C.言语D.图像答案：A分析：展示实物进行教学属于实物直观，所以选A。7.学生在学习过程中，遇到困难时会主动向老师或同学请教，这体现了学习的（）。A.自觉性B.独立性C.创造性D.坚持性答案：A分析：遇到困难主动请教体现了学生学习的自觉性，即主动学习的意识，所以选A。8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：B分析：不同年龄阶段有不同特征和任务，体现了身心发展的阶段性，所以选B。9.教师职业道德的核心是（）。A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表答案：A分析：关爱学生是教师职业道德的核心，所以选A。10.课程计划的中心问题是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划的中心问题是开设哪些科目，即课程设置，所以选A。11.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：B分析：上课是教学工作的中心环节，其他环节都是围绕上课展开的，所以选B。12.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾，所以选D。13.学生在学习数学时，先学习了加法，再学习乘法，这体现了学习的（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：C分析：先学加法后学乘法，是先前学习对后继学习的影响，属于顺向迁移，所以选C。14.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D分析：陶冶教育法是通过创设良好环境和教育者自身因素对学生进行熏陶感染，所以选D。15.我国义务教育的年限是（）。A.6年B.9年C.12年D.15年答案：B分析：我国实行九年义务教育，所以选B。16.教师在教学中运用多媒体进行教学，这体现了教学媒体的（）。A.固定性B.扩散性C.重复性D.组合性答案：B分析：多媒体教学能将教学信息扩散到更广泛的范围，体现了教学媒体的扩散性，所以选B。17.学生在学习过程中，能够举一反三、触类旁通，这体现了学习的（）。A.迁移能力B.记忆能力C.思维能力D.想象能力答案：A分析：举一反三、触类旁通体现了知识的迁移能力，所以选A。18.教育目的的层次结构不包括（）。A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：D分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标，所以选D。19.教师在教学中要做到因材施教，这是因为学生的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性答案：D分析：因材施教是根据学生的个别差异进行教学，体现了学生身心发展的个别差异性，所以选D。20.教学评价的功能不包括（）。A.诊断功能B.导向功能C.管理功能D.惩罚功能答案：D分析：教学评价具有诊断、导向、管理等功能，不具有惩罚功能，所以选D。21.学生在学习语文时，对字词的理解和记忆属于（）。A.陈述性知识学习B.程序性知识学习C.策略性知识学习D.技能学习答案：A分析：对字词的理解和记忆属于陈述性知识学习，所以选A。22.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这体现了（）的教学理念。A.以教师为中心B.以学生为中心C.以教材为中心D.以考试为中心答案：B分析：小组合作学习强调学生的主体地位，体现了以学生为中心的教学理念，所以选B。23.德育方法中的说服教育法包括（）。A.讲解、谈话、报告、讨论、参观B.榜样示范、实际锻炼、陶冶教育C.表扬奖励、批评处分D.品德评价、操行评定答案：A分析：讲解、谈话、报告、讨论、参观都属于说服教育法的方式，所以选A。24.学生在学习过程中，会根据自己的学习情况调整学习策略，这体现了学习的（）。A.自我监控能力B.自我激励能力C.自我反思能力D.自我评价能力答案：A分析：根据学习情况调整学习策略体现了自我监控能力，所以选A。25.教育与社会发展的关系主要体现在教育与（）的关系上。A.政治、经济、文化B.科技、人口、环境C.生产力、生产关系D.上层建筑、经济基础答案：A分析：教育与社会发展的关系主要体现在与政治、经济、文化的关系上，所以选A。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC分析：教育的社会属性有永恒性、历史性、相对独立性等，阶级性只是在特定社会有，不是普遍的社会属性，所以选ABC。2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD分析：教师专业素养涵盖职业道德、知识、能力和身心等方面，所以选ABCD。3.课程的类型有（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案：ABCD分析：课程类型包括学科课程、活动课程、综合课程、隐性课程等，所以选ABCD。4.教学过程的基本规律包括（）。A.直接经验与间接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律答案：ABCD分析：教学过程有直接经验与间接经验、掌握知识与发展智力、传授知识与思想品德教育、教师主导与学生主体相统一等规律，所以选ABCD。5.德育的途径有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD分析：德育途径包括思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等，所以选ABCD。6.学习动机的功能有（）。A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能答案：ABCD分析：学习动机具有激活、指向、强化、调节等功能，所以选ABCD。7.影响问题解决的因素有（）。A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验答案：ABCD分析：问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验等都会影响问题解决，所以选ABCD。8.教师的教学能力包括（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学语言表达能力D.教学监控能力答案：ABCD分析：教师教学能力包括教学设计、组织、语言表达、监控等方面，所以选ABCD。9.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因有（）。A.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动B.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素C.学校教育由专业教师来进行D.学校教育对人的影响是全面、系统和深刻的答案：ABCD分析：学校教育起主导作用是因为其有目的、有计划、有组织，能控制影响因素，由专业教师进行，对人影响全面系统深刻，所以选ABCD。10.新课程改革的具体目标包括（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD分析：新课程改革具体目标有实现课程功能转变、体现课程结构特点、密切课程内容联系、改善学习方式等，所以选ABCD。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确分析：教育是有目的、有意识培养人的社会活动，动物界的行为只是本能，不存在教育，所以正确。2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：正确分析：教学能系统地向学生传授知识和技能，培养品德等，是实现教育目的的基本途径，所以正确。3.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误分析：教师的根本任务是教书育人，不只是传授知识，所以错误。4.德育过程就是品德形成过程。（）答案：错误分析：德育过程是教育者对受教育者施加影响的过程，品德形成过程是个体自身发展的过程，二者不同，所以错误。5.学习迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。（）答案：错误分析：学习迁移有正迁移和负迁移，不只是积极影响，所以错误。6.直观教学是教学的主要目的。（）答案：错误分析：直观教学是教学的手段，不是主要目的，教学目的是促进学生发展，所以错误。7.学生的学习主要是接受间接经验。（）答案：正确分析：学生在学校主要通过教材等接受前人积累的间接经验，所以正确。8.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）答案：正确分析：“慎独”是在独处时也能严格要求自己，是教师职业道德修养的最高层次，所以正确。9.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确分析：课程标准规定了学科的课程性质、目标等，是教材编写等的依据，所以正确。10.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：正确分析：这是教育心理学的定义，所以正确。四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教师劳动的特点。答案：（1）复杂性和创造性。复杂性体现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性；创造性体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智。（2）连续性和广延性。连续性是指时间上的连续性，广延性是指空间上的广延性。（3）长期性和间接性。长期性指人才培养周期长，间接性指教师劳动不直接创造物质财富。（4）主体性和示范性。主体性指教师自身可以成为教育因素，示范性指教师言行对学生有示范作用。2.简述如何培养学生的学习动机。答案：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。（5）用新颖的教学内容和方法激发学生的学习兴趣。（6）利用学习结果的反馈作用，激发学生的学习动机。3.简述德育的基本原则。答案：（1）导向性原则。要有一定的理想性和方向性。（2）疏导原则。循循善诱，以理服人。（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重信任与严格要求学生。（4）教育的一致性与连贯性原则。德育影响要一致连贯。（5）因材施教原则。根据学生特点进行德育。（6）知行统一原则。理论与实践相结合。（7）正面教育与纪律约束相结合原则。正面引导与纪律约束结合。（8）依靠积极因素，克服消极因素原则。发扬优点克服缺点。（9）集体教育与个别教育相结合原则。通过集体影响个人，通过个人影响集体。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何提高课堂教学效率。答案：（1）精心备课。深入研究教材和学生，制定合理的教学目标和教学计划，设计科学的教学流程和教学方法。（2）优化教学方法。根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法