2024年宁海县教育局直属学校招聘考试真题

2024年宁海县教育局直属学校招聘考试练习题一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。分析：赫尔巴特是传统教育派代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威是现代教育派代表，主张儿童中心、经验中心、活动中心。2.主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克答案：C。分析：裴斯泰洛齐强调教育要以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人。3.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B。分析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育与生产劳动开始相脱离。4.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》答案：B。分析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》。5.下列关于教育功能说法错误的是（）A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B.隐性功能是不能转化为显性功能的C.教育的社会功能属于教育的派生功能D.隐性功能不见得都是负向功能答案：B。分析：隐性功能在一定条件下可以转化为显性功能。6.以下不属于教育目的个人本位论的主张是（）A.个人价值高于社会价值B.教育的目的是培养“自然人”C.教育的目的是为社会培养合格公民和社会成员D.教育目的的制定应依据个人的需要答案：C。分析：C选项是社会本位论的主张，强调教育为社会服务。7.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A。分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。8.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现了“中学为体，西学为用”的思想，是中国实行近代学校教育制度的开始。A.六三三学制B.癸卯学制C.壬寅学制D.壬戌学制答案：B。分析：1904年的《奏定学堂章程》又称癸卯学制。9.下列属于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设置答案：A。分析：学校教育制度包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。10.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论答案：B。分析：活动课程论主张以儿童活动为中心，强调“做中学”。11.新课程改革倡导的教学评价是（）A.发展性评价B.终结性评价C.安置性评价D.绝对性评价答案：A。分析：新课程改革倡导发展性评价，强调评价促进学生发展的功能。12.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是（）A.设计教学法B.道尔顿制C.特朗普制D.复式教学答案：B。分析：道尔顿制的特点就是教师不再系统授课，学生自学和独立作业，有问题教师辅导。13.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。分析：理解教材是教学过程的中心环节。14.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法答案：C。分析：谈话法也叫问答法，符合题干描述。15.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。分析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。16.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则答案：B。分析：这句话体现了孔子善于引导学生，符合疏导性原则。17.榜样示范法是很重要的一种德育方法，能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D。分析：“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的力量。18.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理答案：A。分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。19.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。20.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A。分析：学生的特点决定了教师的劳动具有示范性。21.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A。分析：教师职业角色具有传道者、授业解惑者、示范者等多种角色，特点是多样化。22.师生关系在人格上是（）A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系D.师道尊严的关系答案：C。分析：师生在人格上是民主平等的关系。23.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D。分析：教学监控能力是对教学活动进行自我认识和反思的能力。24.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C。分析：C选项体现了对读书本身的兴趣，属于内部动机。25.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系答案：C。分析：耶克斯多德森定律指出动机强度与学习效果呈倒U型关系。26.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B。分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。27.学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图，这种学习方法属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.监控策略答案：C。分析：勾画出逻辑关系图属于组织策略。28.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）A.机械学习B.有意义的发现学习C.有意义的接受学习D.研究性学习答案：C。分析：奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。29.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律答案：D。分析：效果律强调行为后得到满意结果会增强该行为，表扬和鼓励属于满意结果。30.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（）A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论答案：A。分析：建构主义强调知识动态性、学生经验的独特性和学习情境性。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABC。分析：教育的社会属性有永恒性、历史性、相对独立性等，阶级性不是所有社会形态下教育都具有的普遍属性。2.以下属于教育目的的作用的是（）A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.调控作用答案：ABCD。分析：教育目的具有导向、激励、评价和调控作用。3.我国学制改革的基本原则有（）A.教育结构必须适应经济结构和社会结构B.统一性与多样性相结合C.普及与提高相结合D.稳定性与灵活性相结合答案：ABCD。分析：这四项都是我国学制改革的基本原则。4.下列关于课程类型的表述正确的有（）A.学科课程更注重知识体系与知识的逻辑性B.活动课程更注重学生的兴趣和需要C.综合课程是将两门或两门以上的学科整合起来D.隐性课程是学生无意识获得的非学术性经验答案：ABCD。分析：以上表述均正确，分别阐述了不同课程类型的特点。5.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：ABCD。分析：教学工作基本环节有备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定。6.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD。分析：德育途径包括思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。7.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD。分析：班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。8.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD。分析：教师劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。9.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能答案：ABCD。分析：学习动机具有激活、指向、强化和调节功能。10.下列属于学习迁移的有（）A.触类旁通B.举一反三C.由此及彼D.闻一知十答案：ABCD。分析：这些都体现了一种学习对另一种学习的影响，属于学习迁移。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确。分析：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，动物界的行为不属于教育。2.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：错误。分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求，二者不同。3.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。（）答案：错误。分析：欧美现代学制建立较早，我国现代学制建立相对较晚。4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确。分析：课程标准是课程计划的具体化，是教学等活动的依据。5.教学就是上课。（）答案：错误。分析：教学包括备课、上课、作业批改等多个环节，上课只是教学的中心环节。6.德育过程就是品德形成过程。（）答案：错误。分析：德育过程是一种教育活动，品德形成过程是个体自身的发展过程，二者不同。7