六年级英语基础知识复习卷

六年级英语基础知识复习卷六年级作为小学英语学习的收官阶段，既是对前期知识的综合检验，也为初中英语学习奠定基础。一份科学的基础知识复习卷，能帮助学生系统梳理核心考点、精准查漏补缺。以下从词汇、语法、句型、阅读、写作五大模块，结合典型例题与实用技巧，为同学们搭建清晰的复习框架。一、词汇积累：夯实语言基础的“砖瓦”英语学习的根基在于词汇，六年级要重点掌握300-400个核心单词，涵盖“校园生活”“家庭人物”“自然环境”“日常活动”等主题，并能在语境中灵活运用。（一）单词分类与记忆技巧按词性梳理：名词：区分可数（如*book、family*）与不可数（如*water、homework*），重点关注不规则复数（*child→children、tooth→teeth*）。动词：归纳“高频动作类”（*go、do、have*）与“情感类”（*like、love、hate*），结合时态变化记忆（如*go→went→gone*）。形容词：聚焦“描述性”（*happy、beautiful*）与“对比类”（*bigger、moreinteresting*），掌握比较级/最高级规则。高效记忆法：构词法：通过前缀（*un-*否定：*happy→unhappy*）、后缀（*-ly*副词：*quick→quickly*）拓展词汇。联想记忆：将*“rain”*与*“umbrella、wet”*关联，*“library”*与*“book、read”*绑定，在场景中强化记忆。（二）典型例题与解析例1：选出不同类的单词（考查词汇归类能力）A.*library*B.*science*C.*music*D.*art*解析：B、C、D均为学科名词，A是场所名词，故选A。例2：根据首字母填空（考查语境中拼写能力）Ioftenr____booksintheevening.解析：结合“evening”与“books”，推测动词为*read*（注意时态为一般现在时，主语“I”后用原形）。二、语法知识：搭建句子结构的“骨架”六年级需熟练掌握一般现在时、一般过去时、形容词比较级、名词单复数等核心语法，理解“时态体现时间、词性决定功能”的逻辑。（一）核心语法点突破一般现在时：用于描述“经常习惯”（*Igotoschoolat7:00.*）或“客观事实”（*Theearthgoesaroundthesun.*）。结构：主语为第三人称单数（he/she/it）时，动词加*s/es*（*go→goes、wash→washes*）；其他人称用原形。一般过去时：描述“过去发生的动作”（*Ivisitedmygrandparentslastweek.*），动词需变为过去式（规则：加*ed*；不规则：*see→saw、take→took*）。形容词比较级：表示“两者比较”，规则变化：单音节词加*er*（*big→bigger*），以*y*结尾变*y*为*i*加*er*（*happy→happier*）；不规则变化需特殊记忆（*good→better、bad→worse*）。（二）典型例题与解析例1：时态填空（考查时态辨析）He____(go)toschoolbybikeeveryday.Butyesterdayhe____(go)bybus.解析：第一空“everyday”表习惯，用一般现在时，主语“he”为三单，填*goes*；第二空“yesterday”表过去，用一般过去时，填*went*。例2：比较级应用（考查语法结构）Mybagis____(big)thanyours,butit’s____(light)thanTom’s.解析：第一空“than”提示用比较级，*big*的比较级为*bigger*；第二空同理，*light*的比较级为*lighter*。三、句型应用：实现语言输出的“桥梁”句型是“词汇+语法”的综合体现，六年级需掌握特殊疑问句、一般疑问句、祈使句等功能句，能在情景中准确表达。（一）功能句结构与用法特殊疑问句：以*what、where、when、how*等疑问词开头，对“事物、地点、时间、方式”提问（如：*What’syourfavoritefood?Wheredoyoulive?*）。一般疑问句：以*Be动词（am/is/are）*或*助动词（do/does/did）*开头，用“yes/no”回答（如：*Doyoulikepandas?AreyoufromChina?*）。祈使句：表达“命令、建议、请求”，肯定式以动词原形开头（*Bequiet!*），否定式加*Don’t*（*Don’truninthehallways.*）。（二）典型例题与解析例1：疑问词选择（考查句型逻辑）____isyourartclass?—It’sonMonday.A.*What*B.*Where*C.*When*解析：答语“onMonday”表时间，用*When*提问，选C。例2：祈使句填空（考查句型结构）____(be)carefulwhenyoucrosstheroad.解析：祈使句肯定式以动词原形开头，句首大写，填*Be*。四、阅读理解：提升语言理解的“窗口”阅读理解占比高、综合性强，需掌握“先题后文、定位关键、逻辑推理”的解题策略。（一）题型与技巧细节理解题：如“Who/What/Where/When”类问题，需在文中找关键词（如人名、时间、地点），对应原文句子。推理判断题：如“Whichsentenceisright?”，需结合上下文逻辑，排除明显错误选项。主旨大意题：如“What’sthepassageabout?”，需总结段落核心，避免以偏概全。（二）典型例题与解析阅读材料：*Hello!I’mAmy.Iusuallygetupat6:30.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolat7:15.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Ilikeartbest.Afterschool,Ioftenplayfootballwithmyfriends.*问题：WhatdoesAmyoftendoafterschool?解析：先找关键词“afterschool”，定位原文最后一句“Afterschool,Ioftenplayfootballwithmyfriends.”，答案为*Sheoftenplaysfootballwithherfriends.*五、写作表达：展现语言能力的“舞台”六年级写作要求“内容完整、语法正确、语句通顺”，话题多围绕“自我介绍、家庭、爱好、周末活动”等生活化主题。（一）写作框架与技巧结构清晰：开头（介绍主题）+中间（分2-3点描述）+结尾（总结/感受）。句型丰富：运用“主系表”（*I’m...*）、“主谓宾”（*Ilike...*）、“Therebe”（*Thereare...*）等句型，适当加入连接词（*and、but、because*）。语法准确：注意时态一致、名词单复数、人称代词对应。（二）范文与点评题目：MyHobby范文：*MyHobby*Ihavemanyhobbies,butIlikereadingbest.Ioftenreadbooksinmystudyafterschool.Ilikestorybooksbecausetheyareinteresting.SometimesIreadwithmysister.Readingmakesmehappyandhelpsmelearnnewthings.点评：结构：开头点题，中间讲“何时读、读什么、和谁读”，结尾总结感受，层次清晰。语法：时态（一般现在时）、主谓一致（*Ilike、booksare*）均正确，连接词“because、sometimes”使语句流畅。复习建议：让知识从“学会”到“会用”1.模块化突破：每天聚焦一个模块（如周一词汇、周二语法），用“思维导图”梳理知识点（如将“时态”按“时间标志词+结构+例句”整理）。2.错题本活用：将易错题（如“三单形式错误”“比较级变形错误”）归类，标注“错因+正确思路”，定期复盘。