幼儿园教师保教工作月度总结

幼儿园教师保教工作月度总结本月保教工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指引，立足幼儿身心发展规律，围绕“健康筑基、游戏启智、家园协同”三大方向推进实践。现将本月工作从保育精细化、教育游戏化、班级管理、家园共育四个维度总结反思，为后续优化提供参考。一、保育工作：从“照护”到“赋能”，夯实成长根基1.卫生与健康管理结合秋季气候特点，每日落实“三查三消”：晨午检关注幼儿呼吸道、皮肤状态；餐具、玩具严格执行“一用一消”；教室每日通风3次，湿度保持在50%-60%。针对换季易咳嗽的幼儿，联合保健医设计“呼吸操”，每日户外时段带领幼儿练习，本月班级患病缺勤率较上月降低12%。2.生活习惯养成以“自理小能手”主题活动为载体，通过“穿衣接力赛”“书包整理大挑战”等游戏，激发幼儿自主服务意识。本月85%幼儿能独立完成进餐整理，6名曾依赖教师喂饭的幼儿，通过“食物探秘”（如观察食材生长、参与简单烹饪）主动尝试新餐点，挑食现象明显改善。二、教育教学：以“游戏”为桥，激活多元学习1.主题活动：自然与生活的联结围绕“秋天的秘密”主题，开展“五感探索”系列活动：户外观察：带幼儿走进社区公园，用放大镜观察叶脉、收集落叶，生成“树叶的一生”讨论；艺术表达：用拓印、拼贴创作“秋景图”，幼儿语言描述从“树叶黄了”进阶到“树叶像小扇子，扇走了夏天的热”；科学探究：设置“种子成长日记”，幼儿用图画记录豆芽生长，初步感知生命循环。2.区域活动：自主与合作的平衡优化区域材料投放，如美工区新增松果、树枝等自然物，建构区提供“农场”主题积木。幼儿在美工区创作“丰收粮仓”时，自发分工“搬运粮食”“搭建仓库”，合作能力显著提升；科学区通过“沉浮实验”，3名幼儿发现“锡纸船装水多会沉”的规律，主动记录实验结果。3.个别化支持：关注差异的温度针对语言发展较慢的幼儿A，设计“故事接龙”游戏：每日午间用绘本图片引导其续编情节，每周3次一对一互动。本月该幼儿能主动向同伴讲述“小兔子找朋友”的简单故事，词汇量增加约20个。三、班级管理：以“规则”为盾，守护安全成长1.常规培养：情境中习得秩序运用“角色扮演”强化规则意识：如“小交警指挥交通”游戏，幼儿通过模拟过马路、排队等场景，掌握“靠右行”“等待绿灯”的规则。本月班级排队混乱、上下楼梯推挤现象减少80%。2.安全防护：演练中提升能力开展“防火小卫士”应急演练，幼儿掌握“湿毛巾捂鼻、低姿逃生”的动作要领；结合“防拐骗”情景剧，通过“陌生人给糖果”的模拟场景，75%幼儿能坚定拒绝并寻求教师帮助。四、家园共育：以“信任”为钥，凝聚教育合力1.沟通方式：从“汇报”到“共情”每日在班级群分享幼儿“高光时刻”（如“XX今天主动帮同伴系鞋带”），每周私信3名幼儿家长，反馈其在园的个性化进步（如“XX的绘画构图更有层次了”）。家长回复从“收到”变为“感谢老师关注，孩子回家说很喜欢美工区的树枝”，互动黏性增强。2.亲子活动：从“参与”到“共创”组织“秋日亲子野餐”，家长与幼儿合作制作三明治、绘制野餐垫。活动中，家长观察到幼儿“主动分享食物”的社交表现，现场提出“如何引导孩子整理玩具”的困惑，教师结合“收纳游戏”案例给予建议，家园教育理念更趋一致。3.问题反馈：从“被动听”到“主动改”收集到“希望增加户外体育活动”的建议后，立即调整周计划：增设跳绳、平衡木项目，每周三定为“体能挑战日”，幼儿运动兴趣显著提升。五、问题反思与下月计划1.待改进问题个别幼儿（如B）午睡依赖教师陪伴，需通过“睡前故事音频+安抚玩偶”过渡，培养独立入睡习惯；科学区参与度低（仅30%幼儿常参与），因材料趣味性不足，下月计划引入“磁铁探秘盒”“沉浮实验套装”，设计“探索任务卡”（如“找到3种会浮的材料”）；祖辈家长参与度低（仅15%反馈互动），计划开展“隔代教育小课堂”，用短视频讲解“如何用游戏教数学”，降低沟通门槛。2.下月工作计划保育：冬季来临，开展“我会穿外套”比赛，优化餐点搭配（每周推出“营养小明星”）；教育：以“冬天的童话”为主题，结合元旦设计“民俗游园会”（写福字、做糖画）；针对数学薄弱幼儿，设计“超市购物”游戏，渗透数概念；家园共育：邀请医生家长开展“冬季保健”助教活动，建立“