班主任例会工作记录模板

班主任例会工作记录模板一、前言：例会记录的价值定位班主任例会是学校德育管理、班级建设的核心沟通枢纽，其记录既是工作轨迹的存档（便于复盘班级管理策略的有效性），也是责任边界的厘清（明确任务分工与时间节点）。一份规范的例会记录，应兼具“过程追溯性”与“行动指导性”——既还原会议核心内容，又能转化为后续班级管理的实操指南。二、模板核心结构与填写指南（一）基本信息栏项目填写要求与示例------------------------------------------------------会议时间精确到时段，如“2024年X月X日14:30-16:00”会议地点具体场所，如“行政楼三楼会议室”主持人姓名+职务，如“张XX（德育处主任）”参会人员按班级/姓名罗列，如“高一（1）班李老师、高一（2）班王老师……”记录人姓名（如“赵XX”）（二）会议核心内容记录1.工作传达与政策解读上级/学校要求：提炼德育、安全、教学协同等方面的新要求，用“场景化描述”替代文件原文。*示例*：“传达《XX市中小学心理健康教育实施方案》，要求本月内完成班级心理委员培训，建立‘一生一策’心理台账（台账需包含‘情绪波动记录+家校沟通记录’）。”近期重要通知：聚焦与班主任强相关的内容，避免机械罗列。2.班级工作动态汇报采用“亮点+问题+需求”的逻辑，鼓励班主任用具体案例替代笼统描述：亮点分享：“高二（3）班通过‘班级技能交换日’活动（学生自主开设‘数学解题技巧’‘摄影入门’等12个技能角），解决了学困生互助动力不足的问题，本周数学及格率提升12%。”共性问题：“多班级反映‘学生午休讲话’现象反复，需统一‘午休管理标准’（如‘讲话3次者到走廊静坐反思’）。”支持需求：“高一（5）班申请增配班级图书角书架（现有书架容量饱和，学生捐赠书籍无处陈列），需总务处协助。”3.典型案例与经验萃取选取可复制、有痛点的案例，既含“优秀实践”也含“教训反思”：优秀案例：“高三（1）班班主任通过‘家校沟通分级表’（按学生情况分为‘日常沟通’‘重点沟通’‘紧急沟通’），将家长反馈响应时间缩短50%，家长满意度从78%提升至92%。”警示案例：“某班因未及时上报学生矛盾（两名学生因值日分工争执），导致冲突升级为肢体摩擦，需落实‘当日矛盾当日报’机制（班主任每日放学前梳理班级矛盾，填写《班级矛盾日志》）。”（三）工作部署与任务分解1.近期重点任务（明确“做什么、谁来做、何时完成”）任务名称具体要求责任人完成时限--------------------------------------------------------------------------------防溺水主题班会结合案例视频、签订家校责任书（责任书需家长手写签名）各班主任本周周五前班级文化墙更新融入“二十大精神”学习元素，图文并茂（需包含学生原创书画作品）高二班主任下月10日前2.阶段性目标与协同要求目标导向：“期中考试后，各班级需完成‘学困生归因分析会’（联合学科教师，从‘基础、习惯、动力’三方面分析，制定分层辅导计划）。”协同机制：“班主任需每周与至少2名学科教师沟通，重点反馈‘课堂参与度低’学生的变化（沟通记录需填写《学科协同日志》）。”（四）问题研讨与解决方案采用“问题→原因→措施→跟进”的闭环逻辑，拒绝“假大空”：问题呈现：“部分班级‘手机管理’执行松散，学生带手机入校现象反弹（本周抽查10个班级，3个班级发现学生私藏手机）。”原因分析：“家校标准不统一（家长担心联系不便，默许学生带手机）、班级公约缺乏惩戒梯度（仅‘批评教育’，无后续约束）。”解决方案：“①下周印发《家校手机管理共识函》，明确‘校内禁带、校外限时（每日使用不超过1.5小时）’；②班级公约增设‘手机违规积分制’（1次违规积1分，累计3分者约谈家长，5分者暂停参加班级活动）。”跟进要求：“德育处下周抽查3个班级的执行台账，班主任每周五17:00前上报违规数据（发送至德育处工作群）。”（五）总结与要求核心强调：“安全工作是底线，需关注‘隐性欺凌’（如孤立、恶意调侃）；关爱特殊学生要‘一人一案’（需包含‘心理疏导+学业帮扶+家校协作’三模块），避免形式化。”行动要求：“本周内提交‘班级管理优化清单’，内容包括1个待解决问题+2条创新尝试（如‘尝试用班级公众号发布学生成长故事’）。”（六）附件与备注附件索引：如“《心理健康教育实施方案》（见校园OA系统-德育文件-____X）”“防溺水班会课件（共享文件夹路径：德育处/2024年X月/防溺水素材）”。备注说明：特殊情况备注（如某班主任因事请假，会后需补交书面汇报，汇报需包含“对会议内容的理解+班级落实计划”）。三、记录优化建议1.语言风格：用“短句+动宾结构”，如“完成台账”“约谈家长”，避免冗长描述；2.重点标注：对紧急任务、高频问题用“★”标注，便于快速检索；3.复盘价值：每月末对照记录，梳理“任务完成率”“问题解决时效”，优化后续管理策略（如发现“手机管理”问题反复，可升级为“班级专项治理周”）。四、模板使用场景延伸新班主任培训：作为“会议记录+任务管理”的入门工具，帮助新手快速掌握“从会议到行动”的转化逻辑；班级管理复盘：结合记录中的“案例、数据”，分析班级发展的“优势与短板”（如某班“家校沟通”