高考语文成语专题试题及解析

高考语文成语专题试题及解析一、高考成语考查核心方向高考语文对成语的考查，核心在于“语境中的准确运用”。《考试大纲》明确要求“正确使用词语（包括熟语）”，需结合语义逻辑、语法规则、情感色彩、适用对象等维度，判断成语使用是否恰当。常见易错点包括望文生义、褒贬误用、对象错位、谦敬混淆、语义重复等，需通过“积累+语境分析”双轨突破。二、典型题型及试题解析（一）成语正误判断题（选择题）题型特点：通过四组含成语的句子，考查“字面义”与“语境义”的匹配度，需重点辨析情感色彩、适用对象是否恰当。试题1：下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。C.家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。D.美国国务卿布林肯在国际场合的发言常常自相矛盾，其霸权逻辑暴露无遗，真是欲盖弥彰。解析：A项：“屡试不爽”中“爽”指“差错”，意为“多次试验都无差错”；句中误读为“多次尝试都失败”，属于望文生义，错误。B项：“美轮美奂”原指房屋高大华丽，现可形容装饰、布置等美好，但不能用于形容“石刻作品的形象”（对象误用，适用于建筑、装饰类），错误。C项：“炙手可热”比喻“权势大、气焰盛，使人不敢接近”，不能形容商品畅销（对象误用，适用于人或权势），错误。D项：“欲盖弥彰”指“想掩盖坏事真相，结果反而更明显暴露”，契合布林肯发言自相矛盾、霸权逻辑暴露的语境，正确。答案：D试题2：下列加点成语使用错误的一项是（）A.小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了大家的阵阵掌声。B.他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。C.真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称高山流水，是我交友的典范。D.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长吁短叹，感慨万千。解析：A项：“断章取义”指“不顾原意，孤立截取片段意思”，含贬义；辩论会需“全面准确引用”，用贬义词属于褒贬误用，错误。B项：“诲人不倦”指“教导人耐心、不厌倦”，契合“培养栋梁”的语境，正确。C项：“高山流水”比喻“知音难觅或乐曲高妙”，也指“友情深厚”，用伯牙子期典故恰当，正确。D项：“长吁短叹”侧重“愁苦叹息”，老人回乡应是“激动感慨”，虽用词稍欠精准，但A项褒贬误用更明显，故A为错误项。答案：A（二）语境补填成语（非选择题）题型特点：结合语段语境补填成语，考查“成语含义与语境逻辑的匹配度”。需先理解文段主旨，再分析句间关系，最后结合成语侧重点选择。试题：在下面一段文字横线处填入恰当的成语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。传统文化的传承与发展，需要扎根于现实土壤，也需要创新表达形式。近年来，许多文艺工作者________，在传统文化中寻找灵感，将古典元素与现代审美结合，创作出了不少________的作品。比如河南卫视的“端午奇妙游”，以舞蹈《祈》再现洛神之美，画面________，让观众仿佛置身于千年之前的洛水之畔，感受到传统文化的无穷魅力。解析：第一空：结合“创新表达形式”“古典+现代结合”，需体现“文艺工作者探索新方法”，可填“另辟蹊径”（或“匠心独运”“苦心孤诣”，侧重“方法创新”）。第二空：结合“作品受认可、受欢迎”，可填“脍炙人口”（或“喜闻乐见”“雅俗共赏”，侧重“受众广泛、评价高”）。第三空：结合“画面逼真，让观众身临其境”，可填“栩栩如生”（或“美轮美奂”“惟妙惟肖”，侧重“艺术形象生动逼真”）。（三）病句中的成语误用辨析题型特点：成语误用常伴随病句出现，需结合“语法规则+成语逻辑”双重判断，常见错误如“语义重复”“谦敬错位”等。试题：下列句子中成语使用正确的一项是（）A.他是一位著名的作家，其作品大都文字优美，秀色可餐。B.这位老科学家鹤发童颜，精神矍铄，年逾古稀却仍然宵衣旰食，在实验室钻研。C.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，有特色。D.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会人员的一致好评。解析：A项：“秀色可餐”形容“女子姿容美或景物美”，不能形容“文字”（对象误用），错误。B项：“宵衣旰食”指“勤于政务”，不能用于“科学家做实验”（对象误用，适用于官员），错误。C项：“天马行空”比喻“诗文气势豪放、不受拘束”，契合“作文想象丰富、流畅”的语境，正确。D项：“语无伦次”指“说话混乱无条理”，与“逻辑严密”矛盾（语义矛盾），错误。答案：C三、备考建议1.分类积累：按“望文生义、褒贬误用、对象错位”等易错类型整理成语，如“万人空巷（形容庆祝，非‘巷空无人’）”“登堂入室（指学问进阶，非‘进入房间’）”。2.语境分析：做题时圈画“时间、对象、情感倾向”等关键词，如“谦辞（蓬荜生辉、抛砖引玉）”只能用于自身，“敬辞（鼎力相助、不吝赐教）”用于对方。3.