过去分词变化课件

过去分词变化课件单击此处添加副标题汇报人：XX目录壹过去分词的定义贰规则动词的过去分词叁过去分词的用法肆过去分词短语的构成伍过去分词的时态和语态陆教学方法与练习过去分词的定义章节副标题壹语法功能概述过去分词用于构成完成时态，表达动作或状态的结束。构成时态与助动词连用，形成被动语态，强调动作承受者。语态表达作为非谓语动词，过去分词可修饰名词或代词，表达逻辑上的被动或完成关系。非谓语用法形成规则动词后直接加-ed形成过去分词。规则一：加-ed01部分动词的过去分词形式需特殊记忆，如write-written。规则二：不规则变化02与现在分词的区别过去分词多做定语状语，现在分词多做伴随状语用法区别过去分词表被动完成，现在分词表主动进行意义不同过去分词规则-ed，现在分词-ing形式差异规则动词的过去分词章节副标题贰一般动词变化规则动词加-ed，如play→played加-ed规则以e结尾动词去e加-d，如live→lived去e加-d规则辅音+y结尾动词变y为i加-ed，如study→studied辅音+y变i加-ed不规则动词变化总结01AAA式变化原形、过去式、分词同形02AAB式变化原形、过去式同形，分词不同03ABC式变化原形、过去式、分词均不同常见动词过去分词形式0201大多数规则动词加-ed构成过去分词。直接加-ed以e结尾加-d以辅音+y结尾动词变y为i加-ed。辅音y结尾变i加-ed以不发音e结尾动词加-d。03过去分词的用法章节副标题叁作定语过去分词作定语，放在名词前，修饰该名词，表示被动或完成意义。修饰名词用过去分词短语作定语，可使句子更加简洁明了，避免冗长。简洁表达作表语01表示状态过去分词作表语，常表示主语所处的状态或感受，如“Thewindowisclosed.”02情感描述也用于描述人的情感状态，如“Iaminterestedinthisbook.”作宾语补足语说明动作状态被动意义表达01过去分词作宾语补足语，说明主语使宾语动作的状态或结果。02常用于“感官动词+宾语+过去分词”结构，表达被动意义。过去分词短语的构成章节副标题肆短语结构分析动词后加-ed等构成规则动词构成需特殊记忆，分类记忆不规则动词构成常见短语搭配与have/has/had等助动词结合，构成完成时态。助动词结合0102直接修饰名词，充当前置定语，描述状态。名词前置定语03与介词短语结合，表达时间、条件、原因等逻辑关系。介词表达逻辑短语在句中的作用过去分词短语常用于表达动作的完成状态。表达完成时态通过过去分词短语，可强调动作发生的先后顺序。强调时间先后在句中，过去分词短语可表示主语是动作的承受者。表被动意义过去分词的时态和语态章节副标题伍时态中的应用完成时态应用与助动词结合，强调动作完成状态。被动语态应用与be动词结合，说明主语为动作承受者。被动语态的构成基本结构主语+be+过去分词时态应用不同时态下be动词变化+过去分词过去分词与助动词的结合过去分词与助动词have/has结合，表示动作发生在过去但对现在有影响。01现在完成时过去分词与助动词had结合，表示在过去某一时间点之前已经完成的动作。02过去完成时教学方法与练习章节副标题陆教学策略通过问答、讨论增强学生参与，加深过去分词变化理解。互动式教学设置语境练习，让学生在具体情境中运用过去分词。情境模拟法学生常见错误分析学生常混淆规则与不规则动词的过去分词形式。动词变形混淆在记忆过去分词时，学生易出现拼写错误。拼写错误在练习中，学生易将过去分词与其他时态混淆使用。时态误用练习题设计与解析01题