四年级语文知识点归纳测试卷

四年级语文知识点归纳测试卷四年级是小学语文学习的“承转期”，字词积累向深度拓展，阅读写作向思维进阶。这份知识点归纳测试卷，整合教材核心考点，通过“模块分层+题型实战+易错点拨”的形式，帮助学生系统梳理知识、检测学习漏洞，为五年级学习筑牢基础。一、字词积累模块：夯实语文根基字词是语文学习的“砖瓦”，四年级字词考查更注重语境运用与文化内涵。（一）生字词过关考点聚焦：多音字、易错字（如“囊”“凿”等文言字词，“侍”“窥”等易错形声字）字义理解（结合语境选义项，如“顾”在“顾名思义”“三顾茅庐”中的不同含义）测试题示例：1.给下列字注音（含多音字）：囊（）萤夜读家雀（）儿纪（）昌学射2.选字填空（辨字形、明字义）：（幕慕暮）：羡（）夜（）降临爱（）（辨辩辫）：（）论（）子明（）是非易错点拨：多音字易混淆：“雀”在“家雀儿”中读qiǎo，“纪”作姓氏或人名时读jǐ（如纪昌）。形近字需结合字义判断：“慕”从“心”，表喜爱；“幕”从“巾”，表覆盖物（夜幕、幕布）。（二）词语运用考点聚焦：近义词/反义词辨析（需结合语境，如“陆续”“连续”“继续”的区别）成语积累（含寓言、历史典故类，如“囊萤夜读”“铁杵成针”）关联词填空（因果、转折、条件等复句关系）测试题示例：1.选词填空（近义词）：校园里的花开了，从东到西，（）（陆续/连续/继续）绽放。2.补充成语并分类：（）（）成针（）（）盗铃（）（）忧天（寓言故事：）（历史典故：）3.填关联词：（）普罗米修斯“盗”取火种给人类，（）宙斯惩罚了他。易错点拨：近义词需抓“细微差别”：“陆续”表时断时续，“连续”表不间断，“继续”表动作承接。成语分类易混淆：“铁杵成针”源自李白的故事（历史典故），“掩耳盗铃”是寓言，需结合典故来源判断。二、句子训练模块：提升表达逻辑句子是语文的“骨架”，四年级侧重句式变换与逻辑表达的训练。（一）句式变换考点聚焦：把字句↔被字句（强调对象转换）陈述句↔反问句（语气强化，保持原意）直述句↔转述句（人称、标点转换）测试题示例：1.改写句子（被字句）：科学家把蝙蝠的眼睛蒙上，做了三次实验。→______________________________________2.改为反问句：为人类造福，没有错。→______________________________________3.转述句子：妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”→______________________________________易错点拨：转述句易漏改人称：原句“我”（妈妈）要改为“她”，“你”（孩子）改为“我”，需结合语境判断。反问句易丢否定词：如“没有错”改反问句，需加“难道……吗”并调整否定（“有什么错”）。（二）病句修改考点聚焦：常见病因：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦修改原则：“保留原意、少改多调”测试题示例：1.用修改符号修改病句：①经过老师的教育，小明端正了学习态度和方法。②联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。易错点拨：搭配不当易忽略“隐性搭配”：“端正方法”错误，应改为“改进方法”；“听到舞蹈”错误，需补充“看到了”。重复啰嗦易漏删：如“大约”和“左右”同时出现，需删其一。（三）修辞手法运用考点聚焦：辨析与运用：比喻、拟人、排比、夸张（四年级重点）结合文本赏析修辞效果（为阅读打基础）测试题示例：1.判断修辞并仿写：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）仿写：______________________________________2.赏析句子：“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”（从修辞角度）易错点拨：比喻与拟人易混淆：比喻有“喻体”（如“战马”），拟人是赋予物“人”的动作（如“点头”）。仿写需“形神兼备”：如比喻句需有本体、喻体、相似点，拟人需赋予物人化行为。三、阅读理解模块：培养思维能力四年级阅读从“信息提取”转向“文本理解”，需掌握概括、赏析、感悟的方法。（一）记叙文阅读（含童话、散文、叙事文）考点聚焦：内容概括（六要素法：时间、地点、人物、起因、经过、结果）词句赏析（抓关键词、修辞，分析表达效果）中心思想提炼（结合事件与人物品质）测试题示例（节选《麻雀》片段）：1.概括选段主要内容：（提示：用“谁+做什么+结果”的格式）2.赏析句子：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”（从动词角度）3.从老麻雀的行为中，你体会到什么？易错点拨：概括易“啰嗦”或“遗漏”：需提炼核心事件，如《麻雀》可概括为“老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀”。赏析易“贴标签”：需结合词句具体分析，如“掩护”“拯救”体现老麻雀的勇敢与母爱。（二）小古文启蒙阅读考点聚焦：文言字词理解（单字释义，如“囊萤夜读”中“囊”“萤”）句子翻译（直译为主，保留原意）文意理解（结合背景，体会人物品质）测试题示例（《囊萤夜读》）：1.解释字词：胤恭勤不倦（恭勤：）以练囊盛数十萤火（练囊：）2.翻译句子：夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。3.从车胤的故事中，你学到了什么？易错点拨：文言字词易“以今释古”：如“练囊”的“练”是“白色薄绢”，非“练习”。翻译易“逐字硬译”：需调整语序，如“以夜继日”应译为“用夜晚的时间接着白天（学习）”。四、写作表达模块：学会以文表意四年级写作从“写清楚”转向“写生动”，需掌握选材、结构、细节描写的技巧。（一）记叙文写作（核心题型）考点聚焦：写人：通过事例+细节（动作、语言）表现人物特点记事：按顺序（起因-经过-结果）+高潮描写写景：调动感官（视、听、嗅）+修辞美化测试题示例（命题作文）：《______的那一刻》（如“感动”“开心”“后悔”）要求：①写清事情经过；②用细节描写表现心情；③字数400字左右。写作点拨：选材忌“假大空”：如写“感动”，可从“妈妈冒雨送伞”“同学借我橡皮”等小事切入。细节忌“流水账”：如写“冒雨送伞”，可描写“雨水打湿妈妈的头发”“伞倾向我时她的肩膀湿透”等画面。（二）应用文与创意写作考点聚焦：书信格式（称呼、正文、结尾、署名、日期）读后感写作（结合文本+个人感悟）测试题示例：1.给远方的笔友写一封信，介绍你的校园生活（注意书信格式）。2.读《______》（自选课文），写一篇读后感，重点谈“从文中学到的道理”。写作点拨：书信格式易漏“祝福语”：如“祝：学习进步！”需空行顶格写。读后感忌“复述课文”：应“引（原文）-议（分析）-联（联系生活）-结（总结）”结构。五、古诗词与文化常识模块：厚植文化底蕴四年级需积累经典诗词与传统习俗，考查“理解+运用”。（一）古诗词理解与默写考点聚焦：必背诗词：《暮江吟》《题西林壁》《出塞》《凉州词》等诗句赏析（抓意象、悟情感，如“可怜九月初三夜”的“可怜”）情境默写（结合语境填诗句，如“描写边塞风光的诗句”）测试题示例：1.默写《题西林壁》，并解释“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。2.填诗句：节日思乡时，我会想起“______，______”（《九月九日忆山东兄弟》）；赞美英雄时，我会引用“______，______”（《出塞》）。易错点拨：默写易写错别字：如“缘”（不是“原”）、“塞”（边塞的“塞”写法）。赏析易“浅尝辄止”：如“可怜”是“可爱”，需结合“露似真珠月似弓”的美景，体会诗人的喜爱。（二）传统文化常识考点聚焦：传统节日习俗（春节、中秋、端午等）文化典故（如“七夕”的由来，“桃李”代指学生）测试题示例：1.连线题：春节吃月饼、赏月端午贴春联、守岁中秋赛龙舟、吃粽子2.“杏林春满”中的“杏林”代指（）A.教育界B.医学界C.文学界易错点拨：节日习俗易混淆：端午是“赛龙舟、吃粽子”（纪念屈原），中秋是“赏月、吃月饼”（团圆）。文化代称需积累：“杏林”指医学界，“桃李”指学生，“桑梓”指家乡。复习与答题建议1.分层突破：先攻克字词、句子基础题，再练阅读写作综合题，最后背记古诗词与文化常识。2.错题归因：每道错题标注“考点+错误原因”（如“字