“双减”背景下小学高年级语文课后作业优化策略研究

XXV参考文献[1]许敏玲.“双减”政策下小学语文作业设计的探究[J].华夏教师,2023,(30):28-30.[2]樊文忠.“双减”政策下的小学语文作业设计优化路径[J].教育科学论坛,2023,(26):63-65.[3]毛林梅.“双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略[J].甘肃教育研究,2023,(08):139-141.[4]何怿.“双减”政策下小学语文作业设计的“四化”研究[J].大学,2022,(S1):82-84.[5]黄剑华.基于“双减”政策优化小学语文作业设计[J].华夏教师,2022,(32):48-50.[6]李志德.基于“双减”政策的小学语文高年级作业设计优化策略[J].亚太教育,2022,(22):154-157.[7]王莉婷.“双减”政策背景下小学语文作业优化策略[J].甘肃教育研究,2022,(10):52-54.[8]高青玲.核心素养视域下小学语文作业的改革策略研究[J].中国现代教育装备,2022,(16):37-39.[9]李铮.“双减”政策背景下小学语文高年段家庭作业设计新探——以部编版小学五、六年级的语文教学为例[J].教育观察,2022,11(20):121-124.[10]谢显东,徐龙海.“双减”政策下小学语文作业设计讲究“四化”[J].中国教育学刊,2022,(02):106.附录小学语文课后作业现状调查（学生问卷）亲爱的同学:你好!本次问卷主要是对你的语文课后作业进行调查，请您根据实际情况，如实填写。此问卷答案不设正确或错误，不设姓名，所收集的资料只做科研用途，并将严格保密。一．单选题1.你认为你的老师布置的语文课后作业的量（）A.非常少B.比较少C.适量D.比较多E.非常多2.“双减”政策颁布以后，你的语文课后作业的量与之前相比（）A.减少了B.基本没变C.增多了3.老师经常给你布置哪种难度类型的作业（）A.基础性作业B.较难的作业C.难度适中的作业D.很难的作业4.你的老师经常给你布置的课后作业来源于哪（）A.教科书（课后习题）B.习题集C.教师自主设计的作业D.其他类作业5.你完成教师布置的语文课后作业需要的时间是（）A.15分钟以内B.15到30分钟C.30分钟到1小时D.1小时以外6.你是否可以积极主动完成语文课后作业（）A.积极主动B.按时完成C.督促完成D.不能完成7.你完成语文课后作业的方式是（）A.独立完成B.家长帮助C.请教别人D.借助电子工具E.其他8.家长会帮助你完成语文作业吗?（）A.总是B.经常C.很少会D.从来不会9.你喜欢老师布置的语文课后作业吗?（）A.很喜欢B.比较喜欢C.比较讨厌D.很讨厌10.你同意语文课后作业对你的学习很有帮助吗（）A.非常同意B.比较同意C.比较不同意D.非常不同意11.你同意完成语文课后作业会提高你的语文成绩吗?（）A.非常同意B.比较同意C.比较不同意D.非常不同意12.你的老师经常使用的语文课后作业的批改方式是（）A.教师全部批改B.教师抽查批改C.组长批改D.家长批改13.你喜欢老师使用的语文课后作业的批改方式是（）A.教师全部批改B.教师抽查批改C.组长批改D.家长批改14.你的老师经常使用的语文课后作业的评价方式是（）A.写分数B.分等级(优良差)C.符号法(画笑脸)D.写评语E.作业展示15.你喜欢老师对课后作业评价方式是()A.写分数B.分等级(优良差)C.符号法(画笑脸)D.写评语E.作业展示二．多选题1.你喜欢老师布置的课后作业类型有（）A.抄写和