中学教学督导工作实施细则

中学教学督导工作实施细则总则为规范教学行为、夯实教学常规、提升教学质量，构建“常态化督导+专项督导+综合督导”的教学督导体系，明确督导职责、内容、流程，确保督导工作客观、公正、高效，由主管教学副校长牵头组建督导小组，全面开展教学督导工作，倒逼教学提质增效。一、督导组织架构与职责教学督导小组：主管教学副校长任组长，教务处主任任副组长，成员为校级名师、骨干教师、教研组长，每学期动态调整，确保督导队伍专业、公正；核心职责：①督查教学常规落实情况；②评价课堂教学质量；③监测教学质量提升进度；④指导教师优化教学、提升能力；⑤反馈督导问题、督促整改闭环；⑥汇总督导情况，上报校长室、上级教育部门。二、督导核心内容（全维度覆盖，靶向督查）教学常规督导（基础督查，常态化开展）：对照《中学教学常规管理细则》，督查备课、上课、作业、辅导、评价全流程；重点核查教案是否规范、是否无教案上课，作业设计是否分层、批改是否及时，课后辅导是否落实、辅导台账是否完整，教学评价是否科学、学情分析是否到位。课堂教学督导（核心督查，精准发力）：聚焦课堂教学质量，督查教学目标是否明确、教学流程是否清晰、师生互动是否高效、学生主体是否落实；是否贴合课标、学情，是否存在低效、无效课堂；是否存在体罚学生、随意拖堂、上课做无关事等违规行为。教科研工作督导（提质督查，以研促教）：督查教研组活动是否常态化开展、记录是否完整；集体备课是否落实“四定”要求；课题研究是否有序推进、过程资料是否完整；教科研成果是否转化为教学实效；教师是否主动参与教科研活动。专项工作督导（重点督查，闭环落实）：针对中高考备考、新课改落地、校本课程实施、青年教师培养等专项工作，开展针对性督导；督查专项计划是否落实、进度是否达标、成效是否显著；重点核查中高考备考进度、学情研判、补弱措施是否落地。教学质量督导（结果督查，以评促改）：督查各年级、各学科教学质量监测情况；核查质量分析是否深入、改进措施是否靶向、整改成效是否明显；跟踪学困生转化、优等生拔高成效，确保教学质量稳步提升。三、督导方式与频次（灵活多样，全覆盖无死角）常态化督导：每周开展1次专项抽查，每月开展1次全面督查；督导小组随机听课（每周不少于30节）、随机抽查教案、作业（每学科每月不少于20本）；采用“听、查、谈、问”相结合的方式，听课堂、查台账、谈教师、问学生，确保督导真实有效。专项督导：针对教学薄弱环节、专项工作任务，开展不定期专项督导；如中高考备考每月开展1次专项督导，青年教师培养每学期开展2次专项督导；专项督导后2日内出具专项督导报告，反馈整改要求。综合督导：每学期末开展1次综合教学督导，覆盖全校所有学科、所有教师；对照年度教学目标、教学常规标准，全面核查教学工作落实情况，形成综合督导报告，作为年度教学考核核心依据。反馈督导：针对前期督导整改问题，开展“回头看”反馈督导，核查整改是否到位、是否存在反弹；对整改无效的，开展重点督导、约谈问责，确保问题闭环解决。四、督导反馈与整改闭环即时反馈：课堂督导、常规抽查中发现的轻微问题，当场向教师反馈，指导即时整改；书面反馈：专项督导、综合督导后，3日内出具书面督导报告，明确存在问题、整改要求、整改时限，反馈至教师个人、教研组、年级组；整改落实：被督导对象须在整改时限内完成整改，提交整改报告及佐证材料；教研组、年级组长负责督促本部门整改，教务处负责汇总整改情况；验收闭环：督导小组在整改时限到期后，开展验收督查；整改合格的，签字销号；整改不合格的，责令限期复改，直至问题消除；复改仍不合格的，上报校长室，依规问责。五、督导结果运用与纪律要求结果运用：督导结果纳入教师年度考核、评优评先、职称晋升核心指标；课堂教学优良率、常规落实达标率、整改闭环率，实行一票否决；督导优秀的教师，优先推荐参评教学能手、名师；督导不合格的教师，取消评优资格，专项培训整改。纪律要求：督导小组成员须坚持客观公正、实事求是，不徇