2024下半年中学《综合素质》真题及答案

2024下半年中学《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.某中学在开学典礼上邀请往届优秀毕业生分享成长经历，校长在致辞中强调“教育的根本任务是立德树人”。下列对“立德树人”内涵的理解，正确的是（）A.以考试成绩为核心，培养高分学生B.以升学率为导向，打造名校品牌C.以品德养成为基础，促进学生全面发展D.以纪律约束为手段，塑造听话公民【答案】C2.教师王某在课堂提问时，对回答错误的学生说：“这么简单的题都不会，你脑子是不是进水了？”王某的言行主要违背了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习【答案】B3.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿申请，学校审核后发放“诚信准考证”。一次考试后，学校发现3名学生携带小抄。对事件的处理，最能体现教育惩戒原则的是（）A.取消三人本次考试成绩并全校通报B.责令三人打扫考场一周并写检讨C.约谈家长并取消三人下月“诚信考试”资格D.让三人在班会公开道歉并扣班级量化分【答案】C4.下列关于《中华人民共和国未成年人保护法》的表述，正确的是（）A.学校可以因学生成绩差劝其转学B.教师可以适度体罚扰乱课堂秩序的学生C.任何组织或个人不得披露未成年人个人隐私D.父母离异后，未获得抚养权的一方无需再履行监护职责【答案】C5.某校语文组开发“行走的阅读”课程，带领学生走访本地古镇，完成实地采访、撰写报告。该课程体现的新课程理念是（）A.关注学科本位B.强化知识记忆C.注重实践性与综合性D.突出教师权威【答案】C6.教师李某利用周末开设收费补习班，讲授下学期新课内容，并暗示不参加的学生可能“跟不上”。李某的行为违反了（）A.《教育法》关于教师进修的规定B.《教师法》关于教师权利的规定C.《新时代中小学教师职业行为十项准则》D.《民法典》关于合同自由的规定【答案】C7.某中学规定“男女生不得单独交谈”，并在操场设置“文明监督岗”记录违纪学生。该校做法（）A.有利于杜绝早恋，应推广B.侵犯学生人格尊严，涉嫌违法C.属于学校自主管理范畴，他人无权干涉D.只要家长同意，学校即可实施【答案】B8.教师张某因家庭矛盾情绪低落，上课时经常敷衍了事，学生作业批改率不足30%。张某的主要问题是（）A.未履行教育教学职责B.未更新教育理念C.未尊重学生差异D.未建立良好同事关系【答案】A9.某校开展“模拟法庭”活动，学生扮演法官、律师、当事人，审理“校园欺凌”案件。活动最直接的育人功能是（）A.提升学生表演能力B.增强学生法治意识C.减轻教师教学负担D.扩大学校社会声誉【答案】B10.下列对“终身教育”思想的理解，错误的是（）A.学校教育是终点，之后无需再学习B.学习应贯穿个体生命全过程C.信息技术为终身学习提供支撑D.社区教育是终身教育体系的重要组成部分【答案】A11.某校在期中考试后召开“质量分析会”，年级主任将各班平均分制成柱状图张榜公布，并对排名末位的班主任说：“拖了年级后腿，你要好好反思。”该做法（）A.有利于形成竞争机制，值得肯定B.违背《义务教育质量评价指南》精神C.体现对教师的人文关怀D.可激发教师工作热情【答案】B12.初中生林某多次未完成作业，班主任要求其每天放学后补做，并拍照上传。林某父亲认为老师变相体罚，向教育局投诉。对事件最恰当的处理是（）A.教育局责令教师书面检查B.学校组织三方会谈，协商合理补做方式C.家长微信群公开道歉D.取消教师当年评优资格【答案】B13.某校推行“成长型思维”实验，鼓励学生用“尚未”表述，如“我尚未掌握因式分解”。该做法旨在（）A.降低学习难度B.培养积极心理品质C.减少考试次数D.淡化分数评价【答案】B14.教师刘某在课堂播放电影《长津湖》片段后，让学生写观后感。有学生写道：“战争太残酷，我不想当兵。”刘某批语：“没有血性，不配做中国人。”刘某的错误在于（）A.否定学生真实情感B.未进行爱国主义教育C.未联系教材知识点D.未使用多媒体技术【答案】A15.某校规定教师必须统一使用“导学案”模板，不得私自改动。该规定（）A.有利于教学标准化B.违背教师专业自主权C.体现集体备课优势D.符合精细化管理要求【答案】B16.下列关于信息伦理的说法，正确的是（）A.网络匿名可随意发表言论B.下载盗版教材供班级使用属合理使用C.转发未经证实的校园事故视频无需负责D.教师应引导学生尊重他人数字产权【答案】D17.某校“校长信箱”收到匿名信，反映班主任周某收受家长购物卡。校长立即召开全校教师会通报此事，并点名批评周某。校长的做法（）A.程序正当，有利于反腐B.未核实事实，侵犯教师名誉权C.体现学校零容忍态度D.符合信访处理流程【答案】B18.初中生陈某因父母离异，长期情绪低落，班主任建议其看校医，校医认为需转介专业心理机构。校医的做法遵循了（）A.教育公平原则B.隐私保密原则C.转介伦理原则D.因材施教原则【答案】C19.某校在“国家宪法日”组织晨读宪法条文，并要求学生默写相关条款。活动被家长质疑“形式主义”。要避免质疑，学校应（）A.取消默写，增加案例研讨B.加大默写分值，强化记忆C.邀请法官讲座并模拟宪法宣誓D.把宪法条文编入校本教材【答案】C20.教师赵某将学生作文修改后投至杂志社，署名自己与学生共同作者，但未告知学生。赵某的行为侵犯了学生的（）A.著作权B.隐私权C.名誉权D.财产权【答案】A21.某校推行“教师陪餐制”，要求教师与学生同窗口、同价位、同区域就餐。该制度主要体现（）A.教学相长B.廉洁从教C.尊师重道D.教育民主【答案】B22.下列关于“双减”政策的理解，正确的是（）A.取消所有家庭作业B.禁止校外培训C.压减作业总量和时长，提高设计质量D.推迟放学时间，方便家长接送【答案】C23.某校“学代会”提案：希望取消“三好学生”评选，改为“星光奖”多元评价。学校采纳后，部分家长认为“失去激励”。对此，学校应（）A.恢复“三好学生”评选B.召开家长听证会，说明改革理念C.用网络投票决定保留与否D.私下说服持异议家长【答案】B24.教师王某在课堂提问女生：“你这么漂亮，为何数学不好？”王某的言论属于（）A.性别刻板印象B.合理归因C.幽默教学D.个性化评价【答案】A25.某校规定学生迟到1分钟记1分，累计10分停课半天。该校规（）A.属于正当教育惩戒B.违背比例原则C.体现精细化管理D.可培养学生时间观念【答案】B26.某校开展“家长进课堂”活动，家长讲授理财知识，因内容枯燥，学生昏昏欲睡。作为组织者，班主任应（）A.提前与家长沟通学情，调整案例B.批评学生不尊重家长C.取消后续家长进课堂安排D.让学生写检讨反思态度【答案】A27.下列关于《民法典》人格权编的说法，错误的是（）A.自然人享有生命权、身体权、健康权B.学校可在公告栏公布学生考试成绩C.未经学生同意，不得制作、使用、公开其肖像D.自然人享有姓名权，有权依法变更姓名【答案】B28.某校“校园植物认领”活动中，学生发现有人破坏认领的月季，遂在树上刻“破坏者死”四字。对此，教师应引导学生（）A.安装监控取证B.以暴制暴，刻字警告C.用法治方式解决问题D.放弃认领，避免冲突【答案】C29.教师李某在朋友圈晒学生高考状元成绩单，并附文字“我徒弟”。李某的做法（）A.侵犯学生隐私权B.体现教师荣誉感C.符合宣传需要D.经学生同意即可【答案】A二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班学生郑某多次在课堂上故意插话，班主任周某多次提醒无效，遂让其站到教室后排，并大声说：“既然你爱出风头，就让大家看看你的真面目。”郑某当场落泪，次日家长投诉至教育局，认为教师侮辱孩子人格。问题：（1）请运用教师职业道德规范分析周某的行为。（6分）（2）如果你是该校校长，将如何处理此事？（8分）【参考答案】（1）周某行为违背“关爱学生”原则，使用讽刺性语言，损害学生人格尊严；同时违背“尊重家长”要求，未及时沟通，激化矛盾。（2）立即约谈教师，责令其向学生及家长道歉；召开年级会，组织学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》；建立“课堂突发事件”预案，推行“冷静区”制度，教师需先冷静再处理；安排心理教师对学生进行疏导，跟踪一个月；将事件记入教师师德档案，取消当年评优资格。31.材料：某校推行“作业熔断机制”：晚上22:00后学生可停止作业，家长签字即可，教师不得批评。实施一月后，部分家长反映孩子拖延到22:00直接睡觉，成绩下滑；教师也担忧教学进度。问题：（1）“作业熔断机制”体现了哪些教育价值观？（6分）（2）如何优化机制，兼顾健康与学业质量？（8分）【参考答案】（1）体现“健康第一”的育人理念，尊重学生休息权；体现“以学生为中心”的人本价值观；体现对“双减”政策的回应，反对过度训练。（2）建立“分层作业+弹性熔断”：教师提前预估作业时长，分A基础、B拓展两层，学生自选；设“21:30预警”，家长拍照上传完成进度，教师次日个别辅导；每周召开备课组会，动态调整作业量；引入“校内延时服务”，安排教师现场答疑，减少居家作业时间；对连续熔断学生进行学情诊断，必要时启动“一生一案”帮扶。32.材料：某校“劳动教育周”安排学生打扫厕所，家长群瞬间“炸锅”：“花钱读书不是来扫厕所的”“孩子手都泡白了”。班主任在群里回复：“劳动不分贵贱，扫厕所也是教育。”部分家长仍要求请假。问题：（1）请结合教育方针，阐述“扫厕所”的育人价值。（6分）（2）面对家长质疑，学校应如何沟通？（8分）【参考答案】（1）“扫厕所”可培养劳动观念、责任意识和公共服务精神；通过体验脏累，理解劳动尊严，破除职业歧视；符合《大中小学劳动教育指导纲要》“让学生经历完整劳动过程”要求；锻炼动手能力，促进知行合一。（2）第一时间发布《致家长书》，说明劳动教育政策依据与安全措施；邀请家长代表到校体验“亲子共扫”，现场感受孩子成长；设置“岗位轮换”，厕所保洁只占总劳动时长1/3，其余为园艺、食堂、图书管理等；建立“劳动护照”，记录学生表现，纳入综合素质评价；对特殊体质学生允许调整岗位，坚持自愿与适宜原则；开设家长课堂，请环卫工人讲述职业故事，转变家长观念。三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面材料，按要求作文。材料：2024年6月，云南某中学高考结束后，班主任李老师给每位学生手写一封信，信中没有提分数，只写道：“你们终将忘记三角函数和洋流图，但愿你们记得，跑操时并肩踏过的晨曦，记得熄灯前室友分享的最后一颗糖。愿你们在漫长人生里，永远把善良与勇气放在口袋，随时取用。”学生们把信拍照发到网络，点赞破百万，网友称之为“最走班主任”。要求：结合材料，联系自身思考，围绕“教育的余温”写一篇文章。要求：观点明确，论据充实，语言流畅，1000字左右；自拟标题，不得泄露个人信息；文体不限（诗歌、戏剧除外）。【写作示例】教育的余温李老师的信让我想起十年前的那杯姜茶。那年冬天，我因竞赛失利，独自躲在实验楼后哭泣。化学老师老周端着搪瓷杯走来，杯里漂着两片生姜。他没问成绩，只递给我杯子说：“风大，趁热。”姜茶辛辣，我却一口一口喝完，胃里升起火，眼泪却凉了。后来读《诗经》，“谁谓荼苦，其甘如荠”，方悟那一杯姜茶就是教育的余温——它不在分数，不在奖状，而在许多年后，你仍能在寒风里想起那温度，然后学着把温度传给别人。教育的余温，是知识冷却后留下的善意晶体。我们终将忘记抛物线顶点坐标，却会在某个加班深夜，想起老师曾用红笔在作业本角落画的小太阳，于是也学他在同事报告上画一颗星，照亮他人疲惫的眉梢。余温是传递链，一端连着过去，一端伸向未来。教育的余温，也是勇气在血脉里的延迟反应。我初中班主任王姐，总把“别怕”挂在嘴边。一次运动会，我因摔倒放弃1500米，她没责怪，只拍拍我肩说：“下次试试再跑一圈。”十年后，我在人生首场马拉松第35公里抽筋，耳边忽然响起那句“再跑一圈”，竟真咬牙冲过终点。教育当时看似失效，却在漫长岁月里被身体记忆唤