四下校本教学设计

PAGEPAGE8佳宁里小学教师备课本2014～2015年度第二学期学科校本年级四年级授课教师刘轩全册教材分析教学目标知识与技能：通过经典诵读成语故事工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。过程与方法：建立经典诵读、吟诵教学模式，帮助学生更好地积累我国优秀的成语故事，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。情感态度与价值观：通过对成语故事的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。教学重点通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。教学难点建立经典诵读、吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。学情分析四年级的学生已经具备一定的识字和语文学习基础。《成语故事》课程要有利于学生语言潜能的开发和语文素养的全面提高。要充分考虑到学生的已有能力和发展可能，关心学生的内心需求，引导学生依据个体的生活状态和学习状况，探索适应于自身发展的学习方法，不断地通过已知认识、探求未知；要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打扎实的基础。全册教材分析教学进度第一周狭路相逢第二周重蹈覆辙第三周素面朝天第四周蓬头垢面第五周肝脑涂地第六周乌合之众第七周门庭若市第八周退避三舍第九周以卵击石第十周十鼠同穴第十一周自惭形秽第十二周天花乱坠第十三周天之骄子第十四周奇货可居第十五周日暮途穷第十六周无面目见江东父母第十七周出类拔萃第十八周哀鸿遍野教学设计课题《狭路相逢》授课时间第一周教学目标知识与技能1.学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析。2.通过联想和想象感悟成语的意思，培养学生的联想和想象能力。3.品味富有表现力的语言，养成良好的诵读成语的习惯。过程与方法初步学会自主、合作、探究的学习方式理解成语故事的本意和寓意。情感、态度与价值观理解成语故事的比喻意。教学重点诵读、熟悉成语故事的表达方式，理解成语故事的本意和寓意，试着复述成语故事。教学难点诵读、熟悉成语故事的表达方式，理解成语故事的本意和寓意，试着复述成语故事。教学策略独立学习与小组学习教学准备ppt课件课时安排1课时教学环节教师导学行为学生学习行为二次备课一、激趣导入二、研读成语三、综合拓展四、课堂总结出示苏轼图片老师也为大家提供一个成语——狭路相逢。今天我们一起来学习。（板书题目）1.介绍出处。《艾子杂说》，道家著作。传宋苏轼撰。共三十九则，据明《顾氏文房小说》本全录。与一般的笑话集或寓言集不同，集中既有寓言，也有幽默。不过，寓言也好，幽默也好，都属“借古讽今”之作2.播放FLASH动画《狭路相逢》，让学生初步感知成语故事讲了一件什么事。针对学生发言适当点评。今天就让我们一起看看书中是如何描写的。文中谁和谁在夜间狭路相逢？用自己的话说说狭路相逢是什么意思再读故事，说说读了这则成语故事后你有什么感受。6.学生交流感受，教师相机点拨，帮助学生理解狭路相逢的寓意（板书）。你们喜欢这个故事吗？如果喜欢，请你自己再次读一读故事，试着用自己的话来讲述一遍。2.全班展示，评比说说这节课你的收获学生说说你对他有什么了解2.齐读题目1.指名学生阅读2.生观看动画，讨论并汇报，这个动画讲了一件什么事。3.学生默读故事，感知故事大意。4.车子和骆驼。指名说说5.再读成语，小组之间互相交流，读了成语故事之后的感受。6.学生交流感受1.自读成语故事，用自己的话复述故事。2.小组互相复述故事，选举出代表每组代表进行看动画配音比赛，评选出最佳。师生共同分享这节课的收获板书设计狭路相逢出处：《艾子杂说》释义：道路狭窄，相遇时不易避开课后反思教学设计课题《重蹈覆辙》授课时间第二周教学目标知识与技能1.学会采用多种方法收集和阅读自己需要的资料，并对资料进行初步整理、分析。2.通过联想和想象感悟成语的意思，培养学生的联想和想象能力。3.品味富有表现力的语言，养成良好的诵读成语的习惯。过程与方法初步学会自主、合作、探究的学习方式理解成语故事的本意和寓意。情感、态度与价值观理解成语故事的比喻意。教学重点诵读、熟悉成语故事的表达方式，理解成语故事的本意和寓意，试着复述成语故事。教学难点诵读、熟悉成语故事的表达方式，理解成语故事的本意和寓意，试着复述成语故事。教学策略独立学习与小组学习教学准备ppt课件课时安排1课时教学环节教师导学行为学生学习行为一、激趣导入二、研读成语三、综合拓展四、课堂总结1.老师为大家来带一个成语——重蹈覆辙。今天我们一起来学习。（板书题目）1，介绍出处。《后汉书》是一部由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。书中分十纪、八十列传和八志（司马彪续作），全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。2.播放FLASH动画《重蹈覆辙》，让学生初步感知成语故事讲了一件什么事。3.针对学生发言适当点评。今天就让我们一起看看书中是如何描写的。4.文中是谁说出了重蹈覆辙这个成语？你能用自己的话说说重蹈覆辙的意思吗？5.再读故事，说说读了这则成语故事后你有什么感受。6.学生交流感受，教师相机点拨，帮助学生理解重蹈覆辙的寓意（板书）。1.你们喜欢这个故事吗？如果喜欢，请你自己再次读一读故事，试着用自己的话来讲述一遍。2.全班展示，评比说说这节课你的收获1.齐读题目1.指名学生阅读生观看动画，讨论并汇报，这个动画讲了一件什么事。3.学生默读故事，感知故事大意。4窦武指名说说大意，全班交流5.再读成语，小组之间互相交流，读了