七年级上语文古诗文“主题型”情景默写精练（五）

七年级上语文古诗文“主题型”情景默写精练（五）1．（24-25七年级上·四川达州·期末）默写古诗文中的名篇名句。（1）七年级五班小芳同学拿出了自己的古诗文随笔记录和大家分享，请帮他将空缺的部分补全。（任选其中两句，如三句皆写按前两句判分）心中有情，万物皆有情。思念友人，明月也来深切关心，“

，

。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；珍惜时间，流水也充满生活哲理，“

，

。”（《<论语>十二章》）；渴望和平，菊花也不负秋阳，竞相绽放，“

，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）；追求自由，山水也变得桀骜不驯，“

，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》。正所谓“一切景语皆情语”啊！（2）默写《次北固山下》的颔联和尾联。，

。，

。【答案】

我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

逝者如斯夫

不舍昼夜

遥怜故园菊

河流大野犹嫌束

潮平两岸阔

风正一帆悬

乡书何处达

归雁洛阳边2．（24-25七年级上·河南安阳·期末）【阅读策略】在“少年正是读书时”活动中，很多同学都热衷于读古诗词，小语就是其中一个，请协助她补充恰当的古诗词名句。小语特别喜欢阅读古典诗词，从古诗词当中汲取了很多精神养分，认识了许多鲜明的人物，感受到了情感的力量。从曹操“

，若出其里。”（《观沧海》）中感受到他宽广的胸襟；从陆游“僵卧孤村不自哀，

。”（《十一月四日风雨大作》）中感受到他的爱国之心；从李白“

，

。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中感受到他丰富的想象力和对友人的关怀；从李商隐“

，却话巴山夜雨时。”（《夜雨寄北》）中感受到他对亲人的思念和对团聚的渴望；从杜甫“正是江南好风景，

。”（《江南逢李龟年》）中感受到他久别重逢时对命运的感慨；从王湾“

？

。”（《次北固山下》）中感受到他羁旅在外时的思乡之情。【答案】

星汉灿烂

尚思为国戍轮台

我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

何当共剪西窗烛

落花时节又逢君

乡书何处达

归雁洛阳边3．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”我国古代诗文内容多彩，感情丰富。小言带领大家诵读以下诗句，请你把空缺处诗句补充完整。论个人修养，有“①

，②

，传不习乎？”（《<论语>十二章》）；讲学习态度，有“知之者不如好之者，③

”（《<论语>十二章》）；道哲思理趣，有王湾《次北固山下》中的“④

。江春入旧年”；诉家国之思，有“遥怜故园菊，⑤

”（岑参《行军九日思长安故园》）；谈报国之志，有“僵卧孤村不自哀，⑥

”（陆游《十一月四日风雨大作》）；抒悲慨之情，有杜甫《江南逢李龟年》“⑦

，落花时节又逢君”的深沉；歌豪迈之气，有刘禹锡《秋词》中“⑧

，便引诗情到碧霄”的直冲云天。让我们多多诵读古诗文吧，“腹有诗书气自华”！【答案】

为人谋而不忠乎

与朋友交而不信乎

好之者不如乐之者

海日生残夜

应傍战场开

尚思为国戍轮台

正是江南好风景

晴空一鹤排云上4．（24-25七年级上·河南漯河·期末）小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗文中有景，“

，

”（《观沧海》），曹操登上碣石山，望见了草木葱茏、生机勃勃的景象；诗文中有情，李白听闻王昌龄被贬，用“

，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的同情和牵挂之情；谭嗣同来到潼关，用“河流大野犹嫌束，

”（《潼关》）表达自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气；李商隐羁旅巴蜀，用“

，

”想象未来与亲人团聚的画面，表达对亲人的思念之情。诗文中有哲思，《〈论语〉十二章》中用“

，

”告诉我们要珍惜时间，努力学习。因为读书，人生才更精彩！【答案】

树木丛生

百草丰茂

我寄愁心与明月

山入潼关不解平

何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时

逝者如斯夫

不舍昼夜5．（24-25七年级上·江西赣州·期末）在下面空白处填上合适的句子。“开卷有益”，同学们在古诗文中可以欣赏美景、感受诗情，也可以掌握学习方法等，我们一起在王湾《次北固山下》中欣赏“①

，②

”的开阔平静，也在马致远《天净沙·秋思》中感受到“③

，小桥流水人家”的凄凉萧瑟；我们在“④

，⑤

”中感受李白将关切之心寄托于明月的诚挚友情，我们也在陆游笔下感受边疆将士们“夜阑卧听风吹雨，⑥

”的报国情怀。【答案】

潮平两岸阔

风正一帆悬

枯藤老树昏鸦

我寄愁心与明月

随君直到夜郎西

铁马冰河入梦来6．（24-25七年级上·河南商丘·期末）你们小组正交流阅读经典诗歌的心得，请你将空缺的古诗文名句补充完整。读古诗文有得。我们从刘禹锡的“①

，②

”（《秋词·其一》）中读出豁达乐观；从李益的“回乐烽前沙似雪，③

”（《夜上受降城闻笛》）中读出清冷空寂；从谭嗣同的“④

，⑤

”（《潼关》）中读出少年意气；从“⑥

，好之者不如乐之者”（《<论语>十二章》）中读出兴趣对于学习的重要性；从诸葛亮“⑦

，⑧

”（《诫子书》）中读出了“志当存高远”的信念。【答案】

晴空一鹤排云上

便引诗情到碧霄

受降城外月如霜

河流大野犹嫌束

山入潼关不解平

知之者不如好之者

非淡泊无以明志

非宁静无以致远7．（24-25七年级上·江苏宿迁·期末）根据提示完成填空。诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的家国情怀、喜怒哀乐。诗词中有“晴空一鹤排云上，

”的凌云之志，有“居高声自远，

”的高洁之情，有“

，

”（李商隐《夜雨寄北》）的相思之苦，有“夕阳西下，

”的漂泊之思。“回乐烽前沙似雪，

”的大漠夜色辉映着“终古高原簇此城，

”的边塞风光；“出师未捷身先死，

”的悲愤浇灭不了“夜阑卧听风吹雨，

”的爱国豪情。“

，不舍昼夜”，让我们惜取少年之时，共同传承不朽的诗词篇章。【答案】

便引诗情到碧霄

非是藉秋风

何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时（“③君问归期未有期，④巴山夜雨涨秋池”也可）

断肠人在天涯

受降城外月如霜

秋风吹散马蹄声

长使英雄泪满襟

铁马冰河入梦来

逝者如斯夫8．（24-25七年级上·宁夏石嘴山·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。诗词是中国人一直根植在灵魂和血脉深处的文化基因。面对思乡之情，王湾《次北固山下》①“

？归雁洛阳边”借“大雁”传书达意；面对离别之愁，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》②“

，随君直到夜郎西”，把情谊寄与“明月”一直追随朋友而去；面对报国之志，陆游《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，③

”，借“风雨梦境”实现了自己卫国戍边的志愿。面对夫妻之别，李商隐《夜雨寄北》④“

，却话巴山夜雨时”把眼前凄苦兑换成未来团聚的快乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。在面对现实世界的种种诱惑时，我们当“志存高远”，静心修身，正如《诫子书》中用双重否定句式所说⑤“

，

”。《<论语>十二章》中体现学习与思考辩证关系的句子是：⑥“

，

”。《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是：⑦“

，

”。【答案】

乡书何处达

我寄愁心与明月

铁马冰河入梦来

何当共剪西窗烛

非淡泊无以明志

非宁静无以致远

学而不思则罔

思而不学则殆

夕阳西下

断肠人在天涯9．（24-25七年级上·山东滨州·期末）诗文积累。中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学习的经验，留下“①

，思而不学则殆”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“②

，切问而近思”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“自古逢秋悲寂寥，③

”的新颖卓见，气势不凡；王湾总结时序更替的经验，留下“④

，江春入旧年”的教诲；李白听闻友人被贬，将愁心寄与明月，留下“我寄愁心与明月，⑤

”的劝慰；谭嗣同随父上任，途径潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，留下了“⑥

，

”（《潼关》）的冲决罗网、追求个性解放的少年意气；陆游闲居孤村，在十一月四日风雨大作之时，抒发“⑦

，

的报国之志。我们要牢记先贤教导，做“一个高尚的人，⑧

，

，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东《纪念白求恩》）【答案】

学而不思则罔

博学而笃志

我言秋日胜春朝

海日生残夜

随君直到夜郎西

河流大野犹嫌束

山入潼关不解平

夜阑卧听风吹雨

铁马冰河入梦来

一个纯粹的人

一个有道德的人10．（23-24七年级上·河南开封·期末）小文读了古诗文后很想和你一起探讨。请你根据他的心得，帮助他将诗句补充完整。走进古诗文的世界，我们惊喜地发现：诗中有景，李益在不眠之夜看见“①

，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的宁静画面；诗中有声，李白在暮春季节听到“②

，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的阵