（新教材）2026年人教版一年级上册数学 6-9的加、减法 第3课时 解决问题（2） 课件_第1页
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（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（2）情境导入一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(打一动物)你能猜出这个谜语的谜底吗？谜底：青蛙。探究新知这里的大括号表示什么？问号又表示什么？7只？只阅读理解一共有只青蛙，跳走了只。求还剩几只。27求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？不能用加法计算，因为一共有7只，跳走了2只，就是从7只里去掉2只，所以用减法计算。分析解答求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。算式等号后面是2，求的是跳走了几只，不是求还剩几只。分析解答这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。一共有7只，跳走了2只，从7只里去掉2只，就剩下5只。分析解答这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？7只？只分析解答一共7只跳走2只还剩？只7-2=5（只）回顾反思我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？7-2=5（只）跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。为什么要用减法解决呢？“？”的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。“？”在“”上面的一侧，表示的是求一部分，用减法计算，即用“”下面的总数减去上面已知的部分。随堂练习【教材P46“做一做”】6只一共有只，走了只。还剩几只？=（只）64642-？只这两道题在计算时有什么区别？已知两部分，求两部分合起来是多少，要用加法计算从整体里去掉一部

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