（新教材）2026年人教版一年级上册数学 第1课时 6和7的加、减法 课件

（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法6和7的加、减法复习回顾2+1=1+2=3-1=2-2=4-0=1+4=5-3=3+2=33204525探究新知请同学到讲台上站队，一边站5人，一边站1人。一共有多少人？你能列出算式吗？5+1=61+5=6你是怎样想的？为什么能列出两个不同的加法算式？探究新知请同学到讲台上站队，一边站5人，一边站1人。一共有多少人？你能列出算式吗？5+1=61+5=6从左往右看，同学们的排列是5和1。从右往左看，同学们的排列是1和5。由于观察的方向不同，就可以列出两个不同的加法算式。这两个算式的结果为什么都等于6？你能用红花摆一摆，说一说理由吗？5+1=61+5=65个1个5个1个5+1=61+5=6请同学们仔细观察，说一说这两个算式的相同点和不同点。5+1=61+5=6相同点：都是加法，且相加的两个数都是1和5，得数都是6。不同点：相加的两个数的位置不同，互换了。++交换加法算式中两个数的位置，得数不变。用6朵红花分别摆一摆，还能写出哪些得数是6的加法算式？2+4=64+2=63+3=66+0=60+6=6请再拿出7朵花摆一摆，大家能写出哪些得数是7的加法算式？1+6=76+1=72+5=75+2=73+4=74+3=77+0=70+7=7仔细观察，说说这幅图的意思。你能列出算式吗？6-1=56-5=1一共有6朵花，去掉左边的1朵花，右边还剩下5朵花。一共有6朵花，去掉右边的5朵花，左边还剩下1朵花。计算6-1和6-5时，怎样才能算得快？因为1+5=6，所以6-1=5。因为1和5组成6，所以6-1=5。6可以分成1和5，所以6-1=5。例如：计算6-1=？你还有其他想法吗？在图中,我们可以知道从总数里去掉一部分，求另一部分，一般可以列两个减法算式。从总数里去掉左边的部分，就得到右边的部分；从总数里去掉右边的部分，就得到左边的部分。根据这幅图写出两个加法算式和两个减法算式。4+2=62+4=66-2=46-4=2加法算式：减法算式：左边4朵右边2朵4+2=62+4=66-2=46-4=2加法算式：减法算式：比较两个加法算式和两个减法算式，有什么发现？从不同的角度观察同一幅图，可以列出两个加法算式和两个减法算式。你能列出4个算式并说出算式的意思吗？左边5根右边2根5+2=72+5=77-2=57-5=2你能根据图列出几个算式呢？3+3=66-3=3左边3个右边3个如果不摆出学具，你能计算3+3等于几吗？怎样计算6-3呢？3363+3=66-3=3左边3个右边3个为什么这组图只列出了一个加法算式和一个减法算式呢？特殊情况：当两部分的数相同时，根据一幅图就只能列出一个加法算式和一个减法算式。看图列式时，如果两部分的数量不相同，就可以列出两个加法算式和两个减法算式，即“一图四式”。如果两部分的数量相同，就只能