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（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。解决问题四11~20的认识R·一年级上册一、情境导入同学们，平时我们在做操、放学时都要排队，在排队中也有许多的数学问题。今天我们就来研究排队中的数学问题。从图中你能获得哪些数学信息？二、探索新知小悦小宇我排第10。我排第15。根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？小悦小宇我排第10。我排第15。小悦排在第10，她前面有几人？小悦和小宇之间有几人？9人“之间”是什么意思？之间的人包括小悦吗？包括小宇吗？小悦和小宇之间有几人？小悦排在第10，小宇排在第15，小悦和小宇之间有几人？①写数或数数：123456789101112131415101112131415方法一：方法二：你觉得哪种方法更好？4人4人小悦排在第10，小宇排在第15，小悦和小宇之间有几人？方法一：第10第154人方法二：第10第154人哪种画图方法更好？②画图：小悦排在第10，小宇排在第15，小悦和小宇之间有几人？④列式：15–10–1=4（人）为什么要减10？减1又是什么意思？③借助直尺：4人回顾解决问题的过程，你是用什么方法来解决问题的？1.审题：明确相关条件和要解决的问题。2.解题：

②画图的方法。3.检查。①数数的方法。三、巩固练习【教材P83“做一做”

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