泰坦尼克号英语演讲省公共课全国赛课获奖教案

泰坦尼克号英语演讲省公共课全国赛课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本教案针对《泰坦尼克号》英语演讲课程，首先需明确其与《义务教育英语课程标准》的对接。在知识与技能维度，核心概念包括英语演讲技巧、泰坦尼克号历史背景及文化内涵的把握。关键技能涵盖演讲稿撰写、语音语调、肢体语言等。认知水平从“了解”到“应用”逐步提升，通过思维导图构建知识网络，帮助学生建立完整的知识体系。过程与方法维度，本课倡导探究式学习，通过学生自主研究、合作交流等方式，提升其分析问题、解决问题的能力。情感·态度·价值观维度，引导学生树立正确的历史观，增强文化自信，培养爱国情怀。核心素养方面，注重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力。在学业质量要求上，本课要求学生能够运用英语进行泰坦尼克号主题演讲，达到一定的流畅度、准确度和感染力。教学重难点在于如何将历史背景与文化内涵融入演讲，以及如何提升学生的口语表达能力和舞台表现力。2.学情分析针对学段，本教案适用于初中阶段。在教学大纲和课程标准指导下，学生已具备一定的英语基础和演讲能力。在生活经验方面，学生对泰坦尼克号有一定的了解，但可能缺乏深入的历史背景和文化内涵。在技能水平上，学生具备一定的英语口语表达能力，但可能存在词汇量不足、语音语调不准确等问题。认知特点方面，学生好奇心强，乐于参与课堂活动，但可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题。针对上述情况，本教案将针对不同层次的学生制定差异化的教学策略。例如，对基础较弱的学生，加强词汇和语法训练；对基础较好的学生，提升其演讲技巧和文化内涵。同时，关注学生的个体差异，实施个别辅导，确保每位学生都能在课堂上得到充分锻炼和提升。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建关于泰坦尼克号英语演讲的全面知识体系。学生将能够识记泰坦尼克号的历史事件、相关人物及其影响，理解英语演讲的基本技巧和结构，并能够描述和解释不同演讲风格的特点。通过比较不同演讲稿的优劣，学生能够归纳出有效的演讲策略，并设计出能够解决实际问题的演讲方案。2.能力目标学生在本课中将提升英语口语表达能力，包括清晰流畅的发音、恰当的语调和肢体语言。他们将通过小组合作，完成泰坦尼克号主题的调查研究报告，这要求他们能够运用信息处理能力、逻辑推理和批判性思维。此外，学生将学会如何设计演讲稿，并能够独立完成演讲，展示他们的沟通和说服技巧。3.情感态度与价值观目标4.科学思维目标本课将培养学生的分析能力和创造性思维。学生将通过研究泰坦尼克号的案例，学会如何构建假设、收集证据和评估结论。他们将学习如何运用历史分析的方法来理解复杂事件，并能够提出创新的解决方案来应对类似的历史挑战。5.科学评价目标学生将学会如何评价自己的演讲，包括内容、结构和表现。他们将通过自我反思和同伴评价，了解自己的强项和需要改进的地方。此外，学生将学习如何评价历史文献的真实性和可靠性，以及如何批判性地分析信息来源。通过这些评价活动，学生将发展元认知技能，学会自我监控和自我调节学习过程。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于让学生深入理解泰坦尼克号事件的历史意义，并能够运用英语进行有效的演讲。重点内容包括：泰坦尼克号沉船事件的背景、原因和影响；英语演讲的基本结构、技巧和风格；以及如何将历史事件与演讲技巧相结合。这些内容是学生后续学习和发展的基础，也是考试中常考的核心内容。2.教学难点教学的难点在于如何将复杂的历史事件转化为学生能够理解和掌握的演讲内容，以及如何提高学生的英语口语表达能力和舞台表现力。难点成因包括：学生对历史事件的认知有限，难以将其与演讲内容有效结合；英语口语表达和舞台表现力的提升需要长时间的练习和积累。针对这些难点，将通过提供历史背景资料、设计互动式演讲练习和开展角色扮演活动等方式来帮助学生克服。四、教学准备清单多媒体课件：泰坦尼克号历史介绍、英语演讲技巧演示教具：时间线图表、泰坦尼克号模型实验器材：无音频视频资料：泰坦尼克号相关纪录片片段任务单：演讲稿撰写指南、小组讨论问题评价表：演讲评价标准学生预习材料：泰坦尼克号相关历史资料学习用具：画笔、计算器教学环境设计：小组座位排列、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个充满传奇色彩的历史事件——泰坦尼克号沉船。这个事件不仅仅是一段历史，它还蕴含着丰富的英语演讲技巧和文化内涵。在我们开始之前，我想先给大家展示一个短片，看看它能否激发我们的好奇心和探索欲。展示短片：播放一段关于泰坦尼克号沉船的纪录片片段，特别是沉船那一刻的情景。提问：同学们，刚刚我们看到的这个片段给你留下了什么印象？你有没有想过，为什么这样一艘被认为是“不沉的”巨轮会沉没呢？认知冲突：我知道很多同学对泰坦尼克号有一定的了解，但我想说的是，历史往往比我们想象的要复杂。今天，我们要挑战一下自己的认知，用英语来讲述这个故事，并尝试从不同的角度去理解它。引出核心问题：那么，我们的任务就是如何用英语把这个故事讲得既生动又深刻。我们将学习如何撰写演讲稿，如何运用英语演讲的技巧，以及如何将历史事件与我们的价值观相结合。学习路线图：为了完成这个任务，我们需要先回顾一下英语演讲的基本结构，然后学习如何运用历史资料来丰富我们的演讲内容。接下来，我们将分组讨论，每个小组将负责一个特定的方面，最后我们将在全班面前进行演讲。链接旧知：在开始之前，请大家回想一下我们之前学过的英语语法和词汇，这些都是我们今天演讲的基础。同时，我们也要回顾一下历史课上关于泰坦尼克号的讲解，这将帮助我们更好地理解这个事件。总结：今天，我们将一起踏上这段奇妙的旅程，用英语讲述泰坦尼克号的故事。我相信，通过我们的努力，我们能够不仅仅记住这个事件，更能够从中汲取智慧，提升我们的英语表达能力和历史素养。现在，让我们开始吧！第二、新授环节任务一：泰坦尼克号事件背景理解教师活动：1.播放泰坦尼克号沉船事件的纪录片片段，引导学生关注事件的时间线、地点和主要人物。2.提出问题：“为什么这样一艘被认为是‘不沉的’巨轮会沉没？”激发学生对事件的好奇心和探究欲望。3.分发简要的历史资料，要求学生快速阅读并总结事件的关键信息。4.引导学生讨论：泰坦尼克号沉船事件对当时社会产生了哪些影响？5.总结学生的讨论结果，强调事件的历史意义。学生活动：1.观看纪录片，注意记录关键信息。2.阅读历史资料，总结事件的关键点。3.参与小组讨论，分享自己的理解和观点。4.总结事件的历史影响，思考其对现代社会的启示。即时评价标准：1.学生能否准确描述泰坦尼克号沉船事件的基本情况。2.学生能否分析事件的原因和影响。3.学生能否提出自己的见解和问题。任务二：英语演讲技巧初步掌握教师活动：1.展示一段优秀的英语演讲视频，分析其结构和技巧。2.介绍英语演讲的基本结构和技巧，如引言、主体和结论。3.分发演讲稿撰写指南，指导学生如何撰写演讲稿。4.进行示范演讲，展示如何运用英语演讲的技巧。学生活动：1.观看演讲视频，注意学习演讲者的技巧和风格。2.阅读演讲稿撰写指南，了解演讲稿的结构和技巧。3.撰写简短的演讲稿，练习演讲技巧。即时评价标准：1.学生能否理解并应用英语演讲的基本结构。2.学生能否运用适当的演讲技巧，如语调、语速和肢体语言。3.学生能否撰写一篇结构清晰、内容丰富的演讲稿。任务三：泰坦尼克号事件的演讲稿撰写教师活动：1.引导学生思考：如何将泰坦尼克号事件与英语演讲技巧相结合？2.分发任务单，要求学生撰写一篇关于泰坦尼克号事件的演讲稿。3.组织小组讨论，让学生分享自己的演讲稿构思和写作经验。4.进行个别指导，帮助学生完善演讲稿。学生活动：1.思考如何将泰坦尼克号事件与英语演讲技巧相结合。2.撰写演讲稿，练习英语写作和演讲技巧。3.参与小组讨论，分享自己的写作经验和心得。4.根据教师的指导，完善演讲稿。即时评价标准：1.学生能否撰写一篇内容丰富、结构清晰的演讲稿。2.学生能否运用英语演讲的技巧，如引言、主体和结论。3.学生能否表达自己对泰坦尼克号事件的理解和观点。任务四：演讲稿的修改与完善教师活动：1.引导学生反思自己的演讲稿，找出需要改进的地方。2.分发评价表，要求学生根据评价标准对演讲稿进行自我评价。3.组织小组讨论，让学生互相评价对方的演讲稿。4.进行个别指导，帮助学生修改和完善演讲稿。学生活动：1.反思自己的演讲稿，找出需要改进的地方。2.根据评价标准进行自我评价。3.参与小组讨论，互相评价对方的演讲稿。4.根据教师的指导，修改和完善演讲稿。即时评价标准：1.学生能否根据评价标准对演讲稿进行自我评价。2.学生能否提出合理的修改建议。3.学生能否修改和完善演讲稿，使其更加完善。任务五：演讲准备与模拟练习教师活动：1.引导学生进行演讲准备，包括熟悉演讲稿、练习演讲技巧等。2.组织模拟演讲，让学生在班级面前进行练习。3.进行个别指导，帮助学生克服演讲中的困难。学生活动：1.进行演讲准备，包括熟悉演讲稿、练习演讲技巧等。2.参与模拟演讲，展示自己的演讲能力。3.根据教师的指导，克服演讲中的困难。即时评价标准：1.学生能否在模拟演讲中流畅地表达自己的观点。2.学生能否运用英语演讲的技巧，如语调、语速和肢体语言。3.学生能否克服演讲中的困难，提升自己的演讲能力。第三、巩固训练基础巩固层练习1：阅读关于泰坦尼克号沉船事件的短文，回答以下问题：泰坦尼克号沉船的原因是什么？沉船事件对当时的社会产生了哪些影响？你认为如何避免类似事件的再次发生？练习2：根据所给提示，用英语复述泰坦尼克号沉船事件的主要情节。1889年，白星航运公司建造了一艘被称为“不沉的”巨轮——泰坦尼克号。1912年4月14日，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，导致船体进水沉没。约1500人丧生，成为历史上最严重的海难之一。综合应用层练习3：设计一个关于泰坦尼克号沉船事件的英语演讲稿，包括引言、主体和结论。练习4：分析泰坦尼克号沉船事件对现代船舶安全规定的影响。练习5：撰写一篇关于泰坦尼克号沉船事件的新闻报道，要求包括标题、导语、正文和结语。拓展挑战层练习6：探讨泰坦尼克号沉船事件对人类文明进步的启示。练习7：设计一个关于泰坦尼克号沉船事件的科普讲座，包括讲座主题、内容和演讲技巧。练习8：创作一首关于泰坦尼克号沉船事件的诗歌或歌曲，表达对事件的思考。即时反馈教师通过实物投影展示学生的练习作品，进行点评和指导。学生之间互相评价，指出彼此的优点和需要改进的地方。教师针对学生的错误进行讲解，并提供正确的解题思路和方法。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理泰坦尼克号沉船事件的相关知识。学生总结：泰坦尼克号沉船事件的历史背景、原因、影响和启示。方法提炼与元认知培养学生回顾：本节课学习到的英语演讲技巧和写作方法。教师提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”学生分享：自己在学习过程中的思考和感悟。悬念设置与作业布置教师提出问题：“下一节课我们将学习什么内容？”布置作业：必做作业：阅读关于泰坦尼克号沉船事件的书籍或文章，撰写一篇读书笔记。选做作业：设计一个关于泰坦尼克号沉船事件的英语演讲，并在下节课进行展示。学生反思：通过本节课的学习，我学到了什么？还有哪些地方需要改进？小结展示与反思学生展示自己的小结内容，分享自己的学习心得。教师评价：学生的知识网络图是否清晰？学生对核心思想的把握是否准确？学生对学习方法的总结是否到位？六、作业设计基础性作业完成以下关于泰坦尼克号沉船事件的填空题：泰坦尼克号是由______公司建造的，被誉为“______”。1912年4月14日，泰坦尼克号在______撞上冰山，导致船体______。沉船事件导致约______人丧生，成为历史上最严重的海难之一。根据课堂所学，用英语复述泰坦尼克号沉船事件的主要情节。请列出至少三个泰坦尼克号沉船事件对现代船舶安全规定的影响。拓展性作业设计一个关于泰坦尼克号沉船事件的英语演讲稿，包括引言、主体和结论。分析泰坦尼克号沉船事件对当时社会的影响，并撰写一篇简短的报告。选择一个与泰坦尼克号沉船事件相关的历史人物，研究其生平和贡献，并撰写一篇小传。探究性/创造性作业假设你是泰坦尼克号上的乘客，写一篇日记，记录你在沉船过程中的经历和感受。设计一个关于泰坦尼克号沉船事件的科普讲座，包括讲座主题、内容和演讲技巧。创作一首关于泰坦尼克号沉船事件的诗歌或歌曲，表达对事件的思考。七、本节知识清单及拓展1.泰坦尼克号历史背景★泰坦尼克号是由白星航运公司建造的，被誉为“永不沉没的巨轮”。了解泰坦尼克号的设计理念、建造过程和首航情况。2.泰坦尼克号沉船事件原因▲分析泰坦尼克号撞上冰山的原因，包括设计缺陷、气象预报失误等。探讨沉船事件对当时社会的影响，如对船舶安全规定的改进。3.英语演讲基本结构★学习英语演讲的基本结构，包括引言、主体和结论。理解引言的作用，主体内容的展开和结论的总结。4.演讲稿撰写技巧▲学习如何撰写一篇结构清晰、内容丰富的演讲稿。掌握运用适当的演讲技巧，如语调、语速和肢体语言。5.泰坦尼克号事件对历史的影响★分析泰坦尼克号沉船事件对当时社会的影响，包括对航海业、保险业等的影响。6.泰坦尼克号事件的文化意义▲探讨泰坦尼克号事件对后世文化的影响，如电影、文学作品的创作。7.英语演讲技巧在历史事件中的应用★学习如何将历史事件与英语演讲技巧相结合。掌握如何通过演讲传达历史事件的意义和价值。8.英语演讲的情感态度价值观▲培养学生在演讲中传达正确的情感态度价值观。引导学生思考历史事件对个人和社会的启示。9.英语演讲与核心素养★理解英语演讲对培养学生核心素养的重要性。掌握如何通过英语演讲提升学生的沟通能力、批判性思维等。10.泰坦尼克号事件的科学研究方法▲学习历史事件的研究方法，如文献研究、实地考察等。掌握如何运用科学方法分析历史事件。11.泰坦尼克号事件与船舶安全规定★分析泰坦尼克号沉船事件对现代船舶安全规定的影响。了解船舶安全技术的发展历程。12.泰坦尼克号事件的教育意义▲探讨泰坦尼克号事件对教育的启示，如安全教育、历史教育等。学习如何从历史事件中汲取教训，为未来做好准备。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。以下是我对本次教学的几点反思：1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括让学生理解泰坦尼克号沉船事件的历史背景和英语演讲技巧。通过课堂观察和学生作品的反馈，我发现大部分学生能够理解泰坦尼克号沉船事件的历史背景，但在运用