小学三年级语文李广射虎教案模板四（2025-2026学年）

小学三年级语文李广射虎教案模板四（2025—2026学年）一、教学分析小学三年级语文教学是培养学生语文素养和基本技能的关键阶段。针对《李广射虎》这一课，我们首先要明确其在本单元乃至整个课程体系中的地位和作用。本课节选自《中国古代神话故事》，旨在通过讲述李广射虎的故事，培养学生对传统文化的兴趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。本课的核心概念是“英勇无畏”，技能目标是提高学生的阅读速度和准确性，培养良好的阅读习惯。二、学情分析在三年级学生的认知特点中，他们对神话故事充满好奇，易于被生动形象的故事情节吸引。然而，由于年龄和经验的限制，他们对复杂的人物关系和故事背景的理解能力有限。在知识储备方面，学生对李广这位历史人物可能有所了解，但对射虎这一事件的具体情况可能不太熟悉。此外，学生在阅读过程中可能存在的困难包括对生字词的识别和记忆，以及对故事情节的连贯性把握。因此，教学设计需考虑如何帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解和表达能力。三、教学策略与目标针对以上分析，本课的教学目标设定为：1.通过阅读《李广射虎》，使学生了解故事内容，感受李广的英勇无畏；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读速度和准确性；3.帮助学生积累生字词，增强语言表达能力。教学策略包括：1.采用多种阅读方式，如默读、朗读、分角色朗读等，提高学生的阅读兴趣和参与度；2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容；3.设计互动环节，让学生通过角色扮演、绘画等形式表达对故事的理解。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。二、教学目标1.知识的目标说出：能够正确说出《李广射虎》故事的主要情节和人物形象。列举：能够列举出故事中体现的勇敢、智慧等品质。2.能力的目标解释：通过分析故事，能够解释李广射虎的原因和结果。设计：能够设计一个简短的故事续写，展现李广射虎后的情景。3.情感态度与价值观的目标体验：在讲述故事的过程中，体验李广的勇敢和智慧，培养面对困难时的勇气。认同：认同故事中传递的正义感和责任感，树立正确的人生观。4.科学思维的目标分析：能够分析故事中的因果关系，培养逻辑思维能力。归纳：从故事中归纳出关于勇敢和智慧的一般性结论。5.科学评价的目标评价：能够评价故事中的角色行为，培养批判性思维。反思：反思故事对自己的启示，形成自我评价的能力。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解和分析《李广射虎》故事情节，把握人物形象特点，同时学习李广的勇敢和智慧。教学难点则在于帮助学生理解故事背后的文化内涵和价值观，以及如何将这些品质运用到现实生活中，提高学生的情感态度与价值观。难点形成的原因在于学生对故事文化背景的理解有限，以及将抽象的品质转化为具体行为的能力不足。四、教学准备为了确保《李广射虎》教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事插图、故事背景资料等教学资源，以丰富教学内容。学生方面，需预习课文内容，并准备绘画工具，以参与故事情节的描绘。此外，教师还需设计互动环节和评价标准，以促进学生积极参与和自我反思。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，确保黑板板书清晰，以便于学生跟随教学节奏。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动1.播放与老虎相关的自然纪录片片段，激发学生对老虎的初步认识。2.引导学生分享他们对老虎的了解，如老虎的生活习性、分布地区等。3.提问：老虎在古代中国有哪些文化寓意？4.简要介绍李广射虎的故事背景，激发学生对故事的好奇心。学生活动1.观看纪录片，并思考老虎的特点。2.分享自己对老虎的了解，并积极回答问题。3.思考老虎在古代中国的文化寓意。（二）新授（40分钟）任务一：阅读理解目标：通过阅读《李广射虎》课文，理解故事情节，把握人物形象。活动方案1.学生自主阅读课文，并标注出不理解的词语或句子。2.教师引导学生讨论课文中的生字词，解释其意思。3.学生再次阅读课文，并尝试用自己的话复述故事。4.教师提问，检查学生对故事情节和人物形象的理解。教师活动1.引导学生阅读课文，并关注重点字词。2.解释生字词，帮助学生理解课文。3.提问检查学生对故事情节和人物形象的理解。4.鼓励学生用自己的话复述故事。学生活动1.自主阅读课文，标注不理解的词语或句子。2.积极参与讨论，解释生字词。3.尝试用自己的话复述故事。4.积极回答问题，展示自己的理解。即时评价标准1.学生能够正确标注生字词。2.学生能够解释生字词的意思。3.学生能够用自己的话复述故事情节。4.学生能够准确回答关于故事情节和人物形象的问题。任务二：分析人物形象目标：通过分析故事中的人物形象，理解其性格特点和价值观。活动方案1.学生分组讨论，分析李广、老虎和其他角色的性格特点。2.学生分享自己的分析结果，并说明依据。3.教师点评学生的分析，并总结人物形象的特点。教师活动1.引导学生分组讨论，分析人物形象。2.鼓励学生分享自己的分析结果，并说明依据。3.点评学生的分析，并总结人物形象的特点。学生活动1.分组讨论，分析人物形象。2.分享自己的分析结果，并说明依据。3.积极参与讨论，倾听他人的观点。即时评价标准1.学生能够准确分析人物性格特点。2.学生能够说明分析依据。3.学生能够尊重他人的观点。任务三：理解故事主题目标：通过理解故事主题，培养学生正确的人生观和价值观。活动方案1.学生分组讨论，总结故事的主题。2.学生分享自己的总结，并说明理由。3.教师点评学生的总结，并引导学生思考故事对现实生活的启示。教师活动1.引导学生分组讨论，总结故事主题。2.鼓励学生分享自己的总结，并说明理由。3.点评学生的总结，并引导学生思考故事对现实生活的启示。学生活动1.分组讨论，总结故事主题。2.分享自己的总结，并说明理由。3.积极参与讨论，倾听他人的观点。4.思考故事对现实生活的启示。即时评价标准1.学生能够准确总结故事主题。2.学生能够说明总结理由。3.学生能够思考故事对现实生活的启示。任务四：续写故事目标：通过续写故事，培养学生的想象力和创造力。活动方案1.学生分组讨论，设计故事续写的内容。2.学生撰写故事续写，并分享自己的作品。3.教师点评学生的作品，并鼓励学生发挥想象力。教师活动1.引导学生分组讨论，设计故事续写的内容。2.鼓励学生撰写故事续写，并分享自己的作品。3.点评学生的作品，并鼓励学生发挥想象力。学生活动1.分组讨论，设计故事续写的内容。2.撰写故事续写，并分享自己的作品。3.积极参与讨论，倾听他人的观点。4.发挥想象力，创作出有趣的故事。即时评价标准1.学生能够设计出合理的故事续写内容。2.学生能够撰写出连贯的故事续写。3.学生能够发挥想象力，创作出有趣的故事。任务五：制作故事卡片目标：通过制作故事卡片，培养学生的动手能力和审美能力。活动方案1.学生根据故事内容，设计故事卡片。2.学生制作故事卡片，并展示自己的作品。3.教师点评学生的作品，并鼓励学生发挥创意。教师活动1.引导学生根据故事内容，设计故事卡片。2.鼓励学生制作故事卡片，并展示自己的作品。3.点评学生的作品，并鼓励学生发挥创意。学生活动1.根据故事内容，设计故事卡片。2.制作故事卡片，并展示自己的作品。3.积极参与讨论，倾听他人的观点。4.发挥创意，制作出精美的故事卡片。即时评价标准1.学生能够设计出符合故事内容的故事卡片。2.学生能够制作出精美的故事卡片。3.学生能够发挥创意，制作出独特的作品。（三）巩固（5分钟）教师活动1.提问：通过学习《李广射虎》，你学到了什么？2.引导学生回顾本节课的重点内容。3.鼓励学生课后阅读更多关于中国古代神话故事。学生活动1.积极回答问题，分享自己的学习收获。2.回顾本节课的重点内容。3.课后阅读更多关于中国古代神话故事。（四）小结（5分钟）教师活动1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.鼓励学生在课后继续学习相关内容。学生活动1.积极参与总结，回顾本节课的重点内容。2.课后继续学习相关内容。（五）当堂检测（5分钟）教师活动1.出示检测题目，如：请用简短的语言概括《李广射虎》的故事情节。2.学生独立完成检测题目。3.教师检查学生的答案，并进行点评。学生活动1.独立完成检测题目。2.仔细阅读题目，确保理解题意。3.认真书写答案，注意书写规范。六、作业设计（一）基础性作业内容：完成《李广射虎》课后练习题，包括词语解释、句子翻译、故事情节概括等。完成形式：书面作业，用规定的格式完成。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的语文基础能力。（二）拓展性作业内容：收集关于李广射虎的其他版本或相关故事，进行对比阅读，撰写读书笔记。完成形式：读书笔记，包括故事对比、人物分析、个人感悟等。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生的阅读能力和对比分析能力，提高学生的文学鉴赏水平。（三）探究性/创造性作业内容：以“假如我是李广”为题，创作一篇短文，可以是小说、剧本或诗歌等形式。完成形式：短文创作，形式不限。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：激发学生的想象力和创造力，提高学生的文学创作能力，同时培养学生的思维能力和表达能力。七、本节知识清单及拓展1.《李广射虎》故事概述：讲述汉朝名将李广在一次狩猎中射杀猛虎的故事，体现了李广的英勇和智慧。2.李广人物形象：李广是一位英勇善战、机智勇敢的将领，具有高尚的品德和强烈的责任感。3.故事主题：通过李广射虎的故事，传达了勇敢面对困难、敢于挑战自我的主题。4.中国古代神话故事：了解中国古代神话故事的特点，如神话人物、神话故事、神话传说等。5.古代文学常识：认识古代文学作品的类型，如诗歌、散文、小说、戏剧等。6.阅读理解技巧：学会通过阅读文本，理解故事情节、人物形象和故事主题。7.人物性格分析：掌握分析人物性格的方法，如通过人物的语言、行为、心理活动等。8.故事情节概括：学会用简洁的语言概括故事情节，提高语言表达能力。9.古代文化背景：了解古代中国的社会风貌、风俗习惯、思想观念等。10.文学鉴赏能力：通过学习《李广射虎》，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。11.想象力和创造力：通过续写故事和制作故事卡片等作业，培养学生的想象力和创造力。12.团队合作能力：在小组讨论和合作中，培养学生的团队合作能力。13.跨学科知识：结合历史、地理、艺术等学科知识，拓展学生的知识面。14.文化传承：通过学习古代神话故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。15.道德教育：从李广射虎的故事中，学习勇敢、智慧、责任等优秀品质。16.阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。17.写作技巧：通过续写故事和短文创作，提高学生的写作技巧。18.审美能力：通过欣赏文学作品，提高学生的审美能力。19.问题解决能力：通过分析故事中的问题，培养学生的问题解决能力。20.自我反思能力：通过反思故事对自己的启示，提高学生的自我反思能力。八、教学反思在本次《李广射虎》的教学过程中，我深刻认识到学情分析的重要性。学生在阅读理解方面表现出的兴趣和参与度让我欣喜，但在深入分析人物性格和故事主题时，部分学生的理解仍有局限。教学目标达成度较高，特别是在阅读理解环节，学生的表现符合预期。但在拓展性作业中，学生的创意和想象力并未完全发挥，这可能是因为活动设计未能充分激发学生的潜能。活动设计方面，小组