第3单元 整本书阅读 《经典常谈》教学课件 2026统编版语文八年级下册

整本书阅读第三单元1.了解经典古籍，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。（文化自信）2.阅读作品，了解其普及性和通俗性的特点，感受其流利畅达的语言。（语言运用）3.学会阅读知识性作品，理清作品的主要内容。（思维能力）素养目标面对知识性作品，不少人常陷入“逐字读却难消化”的困境，读这类作品，绝非简单的信息接收。如何抓准知识主线？如何将书中的经典梳理方法迁移到更多读物中？今天，我们便以《经典常谈》为钥，探寻知识性作品的阅读门道，让文字里的知识真正落地生根。情景导入一、作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，是中国现代著名的散文家、诗人、学者。他早年毕业于北京大学哲学系，后赴英国留学，回国后长期在清华大学、西南联大等高校任教。朱自清的散文风格清新自然，代表作如《背影》《荷塘月色》等广为流传。他在古典文学研究方面也颇有建树，《经典常谈》是他为普及中国传统文化而撰写的入门读物。新知探究学习任务一：文学常识二、写作背景《经典常谈》写于1942年，正值抗日战争时期，当时中国社会动荡，传统文化教育受到冲击。朱自清深感年轻一代对古代经典的陌生，因此以通俗易懂的语言编写此书，旨在帮助中学生和普通读者了解中国传统文化的基本典籍。该书并非学术专著，而是一本“启蒙读物”，力求简明扼要地介绍经典，激发读者的兴趣。三、内容梗概《经典常谈》共分十三篇，系统介绍了中国古代的重要典籍，包括：《说文解字》第一：讲解汉字的起源与发展。《周易》第二：介绍占卜与哲学思想。《尚书》第三：中国最早的政事史料汇编。《诗经》第四：古代诗歌总集，解析其文学与社会价值。“三礼”第五（《周礼》《仪礼》《礼记》）：阐述古代礼制。“春秋三传”第六（《左传》《公羊传》《穀梁传》）：历史记载与解读。“四书”第七（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）：儒家核心经典。《战国策》第八：战国时期的纵横家言论。《史记》《汉书》第九：纪传体史书的代表。诸子第十：简要介绍儒家、道家、墨家等学派。辞赋第十一、诗第十二、文第十三：概述古代文学的发展。知识性作品涵盖人文社会科学、自然科学等多个领域，或梳理研究历史、或通报前沿进展、或阐释基本原理、或介绍实际应用，品类繁多。但其核心共性是“深入浅出”，以通俗语言传递专业内容。我们通过四个关键方法，掌握知识性作品的阅读技巧：方法一是观其大略，把握全书。所谓观其大略，对于阅读知识性作品来说，就是要着重掌握关键的知识和原理，理解主要观点，进而把握作品中蕴含的思想方法。新知探究学习任务二：阅读指导方法二是注重把握内容的条理，了解知识的系统。我们阅读知识性作品时可以遵照“全体一局部一全体”的次序来进行梳理。第一步，先通过目录、序言等初步了解所读作品主要讲了哪些方面的内容，各部分内容之间大致是怎样的关系。第二步，边读边注意体会各段、节，乃至各章、各部分的联系，把握逻辑关系。第三步，在读完全书，基本了解书中内容的基础上，把握这部书的体系结构，体会其内在依据。方法三是化未知为已知。在阅读知识性作品时，我们可以试着通过上下文，或借助工具书和相关资料来了解其含义。方法四是通过阅读得到多方面的收获。优秀的知识性作品同时也是精彩的学术散文，阅读时不妨在会心处稍作流连，悉心体会其高超的语言艺术，领受美的再陶和感染。一、和朱自清一起“读”经典：选《论语》或李、杜诗歌等感兴趣经典，先精读《经典常谈》对应内容，再读相关经典熟悉部分，思考朱自清的“谈”对你理解经典的帮助，并分享你对经典的新认识。新知探究学习任务三：阅读实践示例：以前读《论语》里“三人行，必有我师焉”，只觉得是说要虚心向他人学习。读了《经典常谈》中对儒家经典的介绍，知道《论语》是孔子及其弟子思想的汇集，且在传承中经过整理。再细品这句话，发现它不只是讲学习态度，更体现出一种对知识和他人的尊重，以及从生活中处处汲取智慧的理念，让我明白《论语》的智慧是融入日常、可实践的，并非抽象的教条。二、我向大家介绍经典：1.从《经典常谈》中选取一篇深入研读，结合朱自清“采择近人新说”的特点，聚焦文本中的重要事实、主要观点；2.边读边撰写读书笔记，需包含核心内容梳理与个人心得记录；3.以读书笔记为基础，准备面向全班的经典介绍分享。阅读实践表达交流三、读经典的意义：习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。读了《经典常谈》，你对于当代中学生阅读传统文化经典的意义有哪些认识？以《读经典的意义》为题写一篇短文，谈谈你的看法。例文：读经典的意义中华文化源远流长，经典著作承载着几千年的智慧。朱自清先生在《经典常谈》中，用通俗易懂的语言介绍了《论语》《诗经》《史记》等典籍，让我们得以窥见古人的思想与智慧。习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，而阅读经典，正是我们传承文化、滋养心灵的重要途径。读经典，能让我们汲取先贤智慧，塑造品格。比如《论语》中“己所不欲，勿施于人”的教诲，教会我们换位思考；《孟子》的“生于忧患，死于安乐”提醒我们保持进取之心。这些思想历经千年仍不过时，对青少年的价值观形成具有深远影响。读经典，能增强文化自信，提升民族认同感。《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”让我们感受先民的诗意生活；《史记》中司马迁“究天人之际，通古今之变”的志向，激励我们以史为鉴。在全球化的今天，只有了解自己的文化，才能在多元世界中坚定立场，不迷失方向。读经典，还能培养思维深度，提升人文素养。经典不仅是知识的积累，更是思维方式的训练。如《周易》的辩证思维、《庄子》的哲学智慧，都能帮助我们以更开阔的视角看待问题。当今社会信息爆炸，但快餐文化难以沉淀真正的智慧。作为中学生，我们应当主动阅读经典，从中汲取精神养分，让传统文化成为我们成长路上的明灯。唯有如此，我们才能在世界文化的激荡中，坚守中华文化的根基，成为有底蕴、有担当的新时代青年。同学们，今天我们共同走进了朱自清的《经典常谈》，领略了中国传统文化的博大精深。从《说文解字》到《史记》，从《诗经》到诸子百家，这些经典不仅是古人的智慧结晶，更是我们民族精神的根脉。习近平总书记强调，中华优秀传统文化是中华民族